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江苏省扬州市2022年中考语文模拟试卷分类汇编：文学类文本阅读专题
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这是一份江苏省扬州市2022年中考语文模拟试卷分类汇编：文学类文本阅读专题，共20页。
文学类文本阅读专题
江苏省扬州市仪征市2022年中考一模语文试题
（五）文学作品阅读（17分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
我的四季
（张洁）
①生命如四季。
②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。（1）深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望卑微。
④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
⑤夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。（2）那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
⑥没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
⑦我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。
⑧我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。
⑨秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
⑩富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，笑过，哭过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
⑪到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
⑫再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
⑬但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷演出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。
⑭在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
19. 文章讲述了关于人生的四个阶段，请结合文章内容，完成表格。
四季
处境
人生态度
春
①
选择坚持，不自怨自怜，奋力以赴
夏
历经磨难
②
秋
③
收获多余劳作，认真活过，无愧付出
冬
人生黄昏
④
【品读赏美景】
20. 赏析文中画线句，分析这样写的好处。
（1）深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
（2）那怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！
【猜读解疑惑】
21. 第⑨段中“望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐”一句中，既然是“欢乐”，为什么却“又酸又苦”，两者是否矛盾？
【精读明深意】
22. 如何理解第⑩段中“我却疯人一样地大笑”一句“大笑”？
【答案】19.. ①生活艰辛②坚强面对一切，不怨天尤人；总结经验，检点自己，重新出发③感悟收获④冷静地检点自己
20.. 示例：
（1）比喻。“树根、石块”比作成长中遇到的各种困惑和阻碍，形象生动地说明生命历程中的苦难遭遇。
（2）反复。表达了急切盼望帮助的心情。这种强烈的渴盼中，为下文千辛万苦找到水源却发现没带盛水的容器感到痛心、懊恼的情绪做铺垫。
21. 不矛盾。运用比喻将“干瘪的谷粒”比作自己的收获，形象生动描绘了虽然收获不多，未能实现自己预期的目标，内心充满酸苦的感受，但却无怨无悔，因为通过自己认真地、无愧地付出，和谷物同时收获的还有丰富的人生而感到满足和充实。
22. 在一个人的生命四季中，只要认真而无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，成功和失败，努力和付出都是人生的收获，人生就不会有什么遗憾和哀叹。
江苏省扬州市邗江区2022年中考一模语文试卷
Q1：盲盒经济有哪些突出问题？
Q2：调查显示，盲盒的消费群体主要是什么？
Q3：他们消费心理有什么共同特点？
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16.正面临中考的图图最近迷恋盲盒成瘾。如何让他冷静下来，理性看待盲盒？请结合三则材料给图图提几点建议。（3分）
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17.扬扬收到了扬州大运河博物馆新推出的“考古盲盒”，经过一番“挖掘”，运河上的舟楫完美呈现，他准备将自己的“考古成果”——楼船介绍给全班同学。（5分）
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（四）文学类文本阅读。（14分）
我的第一支钢笔
梁晓声
它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？” 我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。”
A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”
我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。
于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。
我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。
他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”
他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。
车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道,已经将车推上了坡,开始下坡了。C手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。
我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”
那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。
我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。
我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。
就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”
在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
校电视台摄制组拟把以上文章拍成微电影《人世间·母爱无言》，邀请你一起参加并完成相关任务。
18.【任务一】摄制组计划做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言给微电影写一则剧情介绍。（60字以内）（3分）
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19.【任务二】摄制组安排拍摄最能表现母亲坚韧性格的特写镜头，你打算从文中画波浪线的ABC处选择哪一处？为什么？（3分）
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20.【任务三】为帮助演员深入把握人物内心，仔细揣摩“我们母子完全怔住了”一句，分别为“我”和母亲补充内心独白。（4分）
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21.【任务四】为了凸显电影冲突，摄制组对拍摄重点争论不休，以下两种方案你怎么看？阐述你的观点和理由。（4分）
方案一：“我”哭闹着逼母亲买笔，母亲很为难，打了“我”两巴掌。
方案二：母亲雨中拉车，“我”在后面推车，相互不知。
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（四）18.要点：“我”哭闹逼母亲买笔，母亲很为难，说我不懂事；被打后，赌气跑出家门；在雨中帮忙推车挣钱，发现拉车人竟然是母亲；母亲送“我”钢笔，提出期望，我从而克服自身人性中的虚荣、懦弱，获得生活的勇气、坚韧品格。不断走向前进。（围绕三次心灵冲撞 每点1分）
19.示例：A 母亲诚恳地向儿子诉说了家庭的艰难。一连串的反问，向儿子表明即使生活再艰难，也不能丢掉自尊再向别人借钱，更能表现母亲的坚韧。B、C抓住动作，突出母亲雨中拉车的艰难以及母亲面对生活困苦时拼尽全力在坚持，表现出惊人的坚韧。（不同角度1分，表现人物形象2分）
20.“我”：拉车人怎么会是母亲？原来母亲这么辛苦地养家，“我”居然还跟母亲要钢笔，真是太不懂事了。（内心独白中包含自责、心疼、理解）（2分）
母亲：这孩子怎么会在这推车？为了一支钢笔，这么大雨还在辛苦推车，我却浑然不知！生活再苦，也不能为难儿子了，还是给儿子买吧！（内心独白中包含自责、心疼、理解）（2分）
21.选择方案一。“我”在家里生活最艰难的时候哭闹着要买新钢笔，母亲觉得“我”太不懂事，气得打了我两巴掌。选择此镜头能突出母子间剧烈的矛盾冲突，引出下面我在雨中推车遇到母亲的情节，也为结局母亲买笔对儿子的期望、鞭策埋下伏笔，更能表现母爱的坚韧和伟大。
选择方案二。母亲在雨中艰难地拉车，我在雨中奋力地推车，选择此镜头更能突出母亲的坚韧和儿子要钢笔的决心。与前文“我”哭闹要笔、挨打出逃前后形成强烈对比。也为结局母亲买笔对儿子的期望、鞭策埋下伏笔，更能表现母爱的坚韧和伟大。
（观点1分；理由主要从结构上、情节冲突对主题思想的重要作用方面进行分析3分）
江苏省扬州市广陵区2022年中考一模语文试卷
（四）文学文本阅读（16分）
文/【俄】格里高利·戈林文 译/李冬梅
①事情经过是这样的：去年秋天，单位派我来莫斯科出差。我到了莫斯科，先找一家宾馆安顿好随身带的东西，然后在一家小饭店吃过午饭后就去忙正事儿——逛街去了。
②我在一家百货商场门前，看见那儿正排着一个长长的队伍。我很高兴，猜想那儿肯定是在卖什么好东西。因为大家都这么认为，只要一排队，那肯定是在卖什么好东西。后来我又仔细观察了一下，确信那儿现在正卖的东西肯定难得一见，因为队伍非常长，从街上就开始了，然后又沿着一楼的楼梯往上排，都看不见尽头。
③我急忙朝队尾走了过去，问边上的一个女人：“谁是最后一位？”
④那个女人回答：“我是最后一个。”
⑤我又问：“这儿卖什么呢？”
⑥那个女人说：“到底卖什么呢，我也不知道。只是有人出来说，后来的就不要再排了，已经没有这么多了。”
⑦可我还不死心：“那他们卖的那个东西多少钱啊？”
⑧那个女人如实相告：“20个卢布。”
⑨我一听很高兴：“价格还行，就排一会吧。”
⑩我站在队尾耐心地等待着。
⑪陆陆续续又来了一些人站在我的后面。现在我站在队伍中间，感觉舒服多了，因为后面有人给我挡风了。
⑫我就这样一直在队伍中排着。
⑬只是我心里没底。不知道大家在这儿到底排什么呢？我找机会问了几次周围的人，这儿到底卖什么呢？是吃的、穿的、还是用的？
⑭没人回答我。一半是跟我一样，不知道；另一半是知道却不说，故意让我们这些不知道的着急。那我也还是不想走开。
⑮突然，上面闪出一个售货员大声说：“大家听清了，只剩下15号的和16号的了！”说完，她转身就回去了。
⑯人群里一阵骚动。我的心也悬了起来，不知道剩下的这两个号是不是合适。不过也没什么了不起的，我想，办法总是有的。要是小，就撑大点儿，要是大，就改小点儿。要是用电的东西，我们就安个变压器。
⑰不管怎么说，我是等定了。
⑱一个小时后，突然传出来一个消息说，这个东西也可以去一个什么三号柜台买，不用排队。既然不用排队，那就挤吧。于是众人蜂拥而上，把我夹在了中间，我被连推带拥地挤到了三号柜台前。
⑲一个女售货员朝我大喊：“你要什么？”我喘着粗气说：“就要你现在卖的这个东西！”她一听更火了：“我是问你要蓝色的还是要带条的？”我不得不央告她说：“求求你了，你先给我看看什么样吧。”
⑳可她真不给面子：“你想的倒美！这都包着呢！”我已无可奈何：“那就蓝色的和带条的各来一个吧。”
㉑我交了钱，抱着两个盆子又开始往出口挤。感觉一个盒子重一点儿，一个盒子轻一点儿，里面好像有什么东西在晃动……周围的人还在挤来挤去，推推搡搡，一不留神就得被挤倒。
㉒突然一个乌兹别克老头拦住了我的去路：“好孩子，你卖给我一个吧。就为这个东西我这都是第四次来莫斯科了！”
㉓我说：“老爷爷，也许我能卖给你一个，只是你得先告诉我，我买的这是什么东西。”可老头的回答让我大失所望：“这个东西用俄语我不会说，用乌兹别克语译不过来。”我只好对老头说：“那你还是自己去挤吧。这个东西我自己也需要。”
㉔老头还想和我商量。我为了躲开老头，往旁边一侧身，结果脚被什么东西绊了一下，我从楼梯上滚了下去……
㉕第二天我在医院里醒过来后，马上问值班护士：“护士，我的东西呢？”
㉖“什么东西？”护士问。
㉗“就是我买的那两个东西。”“你买了两个什么东西？”
㉘“什么东西，”我说，“我也说不清楚。”
㉙“那你什么时候想起来，我们什么时候让你出院。”
（选自《微型小说选刊》）
16.请按照文章内容完成下面表格。（4分）
情节变化
“我”的心情
看到队伍非常长
高兴、好奇
（1） ▲
还不死心
听说卖得只剩下15、16号了
（2） ▲
售货员不耐烦告诉“我”卖什么
（3） ▲
老头也没办法告诉我买的是什么
（4） ▲
17.如果给本文拟一个标题，你认为下列哪一个更好？说说你的理由。(3分）
A.蓝色的还是带条的 B.排队
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18.小说设置“乌兹别克老头”这个人物有什么作用？（4分）
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19.文章结尾该如何理解？联系生活实际，谈谈你阅读这篇小说的感悟。（5分）
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16.（4分）（1）听说剩下不多了；（2）心悬了起来；（3）无可奈何；（4）大失所望
17.（3分）“蓝色的还是带条的”这一题目好，新颖独特，激发读者的阅读兴趣；文中自始至终没有交代“蓝色的还是带条的”究竟为何物，设置了悬念，引人入胜；这个标题讽刺了人们盲目跟风、缺乏独立思考的能力，更能突出主旨。（选“排队”最多不超过1分。）
18.（4分）写乌兹别克老头为“这个东西”四次到莫斯科，可是他连“这个东西”的名字都说不上来，表明盲目跟风是社会普遍存在的现象，深化了小说主题；正因为“我”想躲避老头，从楼梯摔倒，老头的出现推动了情节发展，将小说情节推向了高潮。（意对即可。）
19.（5分）小说结尾因为“我”说不出自己买的是什么东西，被护士当成脑子出了毛病的人。揭露了人们丢失自我、缺乏理性判断能力的普遍现象，讽刺了一种病态的社会风气。（理解结尾2分）学习中，当我们发现自己的作业答案和大多数人不一样，有时会将自己的答案改成和别人一样的，最后才发现自己是正确的。我们应该提高自己理性思考和独立判断的能力，不要人云亦云，盲目跟风。（联系实际谈感悟3分。）
江苏省扬州市江都区2022年中考语文模拟试题
（四） 文学文本阅读（ 14 分）
苏婆婆
刘海红
苏婆婆坐在摇椅上，摇着日子。
阳光铺洒在阳台上，照着她的银丝闪闪发光。摇椅吱呀着发出声响，让她想起年轻时候。
苏婆婆还是苏媳妇的时候，一个滂沱大雨之夜，矿上煤层冒顶，苏媳妇一夜之间成了寡 妇。三个孩子瞬间成了没爹的娃。苏媳妇泪水长流啊，老天！ 叫一个外地女人怎么活？ 苏媳 妇坐在雨地里哭，哭完三个娃接着哭。泪水雨水一起流。
矿上照顾死亡家属，苏媳妇成了临时清洁工。
黎明的矿区，空气中弥散着睡意朦胧的气息。几个分不清性别的“蒙面人”出现在垃圾 堆旁。一阵七手八脚地扫、铲、装，动作干净迅速。初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套， 只露出眼睛，仍怕脏了身子，干活便赶不上趟。拉平车的重活归到她身上。
垃圾场在一里以外的河滩边。颠簸而纠缠的马路，苏媳妇拉着溢满的垃圾，车马好慢！ 苏媳妇握着平车的把手，或做“吊环”， 或做“下蹲”， 额头部青筋暴露。平车服服帖帖跟着 走，有时拐成“之”字，有时画着圈。苏媳妇感觉自己蒙上眼睛便是头驴子，不知疲倦地朝 前迈。后来，她干脆脱了头套、袖套、手套，像个上了发条的驴子，两条臂力愈发有力。下 河滩的路上，能激起一溜尘烟。
“好能干的婆娘！”
男人们忍不住啧啧夸口。让街头快嘴的翠香听见了，便即刻纠正： “她是个寡妇！”后来 翠香们看到苏媳妇，会故意捏着鼻子，或者猛拍身上的灰，躲瘟疫似的。苏媳妇眼里便淌着 泪，淌得脸上浅浅的土沟。回头，她把自己倒饬得清清爽爽，头发用皂荚洗得光滑溜溜。
还有时候，一般在月底，拿上工资的苏媳妇会上街割块儿肉，在院里把案板剁得咚咚响。 排房前后都传着苏媳妇家又吃饺子。女人们都眼气着呢。苏媳妇这个时候腰杆站得笔直，自 己挣钱花，硬气！
有一年，通往河滩的路边搭了些建筑工地，就有戴柳帽的工人出出进进。苏媳妇会停下 来捎些垃圾杂物，拉平车的举动日渐吃力。
工人们感激苏媳妇，安慰她说： “等楼建成，就不会这么辛苦了。”
苏媳妇就盼着这么一天。
时间在平车里打转。工人们加速拆解着矿区密匝、拥堵的旧平房。和泥砌砖，打夯上架。 第二年，一片新楼渐次冒出来。后来，另一路人马开进来。苏媳妇日日行走的马路越变越窄， 成了楼间距。路面硬化成型，推着平车便可滑行。这个时候，存在了几十年的垃圾堆不见了， 就在苏媳妇眼皮底下。
苏媳妇知道工人们没有骗她。破旧的平车已无用武之地，苏媳妇把它交了公，结束“驴” 生时代。
只需归拢楼区前的垃圾桶，交与清洁车运送即可。苏媳妇开始了全新工作体验。推轮子 的声音让她脚步轻盈起来。腰肢竟也有些娉婷。街头的翠香也搬到新楼，时不时趁倒垃圾的 空，问苏媳妇： “有空缺没？ ”言下之意也想干这轻松的活。
苏媳妇几个字交代她： “都提速喽！”
几年之后，苏媳妇成为苏婆婆。她歇了。那天，苏婆婆掰着指头数，她度过了马路人生 十五年。
苏婆婆的活由当年苏媳妇一样年龄的人接替了。就像马路和水泥路的交接，平车和垃圾 桶的交接，平房和楼房的交接，一切那么自然。苏婆婆唯一遗憾的是，她的临时工身份，没 有变更。这也成了翠香们嘴里的诟病。那就意味着，苏婆婆将老无所依。
忽然有一天，一个陌生电话打进来。对方追溯了苏婆婆尘土飞扬的年代，日出而作的故 事。很快，政府有人上门，五七生产队，养老保险金，十五年临时工的事情比苏婆婆还门儿 清。苏婆婆没想到，几十年的车马人生一直没被忘记，苏婆婆更没想到，政府要给她发工资 了，那个奢望的正式工待遇，不是梦。
那天，苏婆婆买了肉，把案板剁得咚咚响，腰杆也挺得直直的，就像当年在排房一样。 那天，苏婆婆坐在摇椅上，晒着太阳。
某杂志社想为苏婆婆做一期人物访谈，请你协助完成以下任务： 18.【光影定格人生】 摄影师准备给苏婆婆拍摄三张照片来展现苏婆婆的一生。请你帮忙完
善下面的拍摄计划表。（4 分）
备选影调（即照片的基调）：
A. 暖调： 以橙、黄等暖色为主，给人温暖、惬意之感。
B.暗调： 画面偏暗，黑多白少，给人深沉、压抑之感。
C.纯调： 画面色彩饱和度较高，给人生机、鲜活之感。
D.灰调： 画面色彩饱和度较低，给人含蓄、低调之感。
道具
地点
影调（该列填字母）
第一张
①
颠簸而纠缠的马路
②
第二张
垃圾桶
③
C
第三张
摇椅
铺洒着阳光的阳台
④
19.【言行解密内心】 记者采访时询问了以下问题，试猜想苏婆婆会如何回答。（6 分）
（1） 记者： 苏婆婆，翠香问您“有空缺没”， 您回答她“都提速喽”， 这个答复是什么意思 呢？
苏婆婆：
（2）记者：苏婆婆，您两次剁肉的时候为什么都“把案板剁得咚咚响”呢？ 您能分别说说吗？
苏婆婆：
20. 【访谈揭示主旨】看完访谈的你，不禁疑惑：有必要为这么个小人物做专访吗？直到看见访谈的题目——《一滴水映射出太阳的光辉》。你明白了：
（四）文学文本阅读（14分）
18.（4分）①平车 ②B ③高楼间的水泥路 ④A
19.（6分）（除了下面的答案点外，还要注意是否以苏婆婆的语气作答，每小题各占1分）
（1）提速是说现在工作效率变高了，压根不需要她了。再一个，速度快了，说明时代发展了，过去的苦日子都过去了，我心里头高兴啊。（2分）
（2）第一回吧，翠香她们欺负我是个寡妇，处处针对我，但我不服气，我凭自己的本事挣钱养活自己和孩子，我比她们都要硬气。（1分）
第二回吧，我本以为自己这辈子也没个说法了，没想到政府还记得我，给了我正式工的待遇，我这一辈子，也算苦出个名堂了，我是既开心，又骄傲。（1分）
20.（4分）苏婆婆是一个平凡的人，但她所拥有的勤劳坚韧的品质却是崇高伟大的；本文写的是苏婆婆的一生遭遇，实则反映了企业、社会乃至国家相关制度的巨大变化，表达了国家不会忘记每一个苦难的、默默奉献的人这一主旨，这就是所谓的“一滴水映射出太阳的光辉”。
江苏省扬州市高邮市2022年中考一模语文试题
山上有棵玉米树
刘帆
①包裹到了我的雅居。收到包裹的那一刻我有一种久违的亲近感。上面的寄件地址我知道。——老游来信了。看到邮路把我和老游的距离缩短，情感不自觉地又回到如歌岁月。
②老游给我寄了什么东西？我竟然忘了第一时间拆开。我点支烟，踱步到阳台上，望着西南方出神：这个时候的乌蒙山会是什么样子？
③是啊，如果没有去过那里，怎么会知道玉米种在山上？如果没有去过那里，怎么会知道抬头就是山，刀耕火种的山区生活是何等的艰难？
④5年前，老游第一个报名参加了对口扶贫，而且态度坚决。领导禁不住他软磨硬泡，又看他思想正，肯干工作，就同意他了。
⑤老游到山区后来信一再说山区孩子缺书，缺好书，他说第一件事要文化扶贫。于是，我和单位同事，带着一批书、写字本和文具，到了老游所在的扶贫点——乌蒙山区一个叫“乌峰山”的地方。别看此地不咋的，却有一个叫“柳林春雨”的景胜处。满天的乌云，细密的雨丝，穹宇之下，潺潺流水滋润心灵。当然，这些优美的描述是老游在主持赠书仪式后，一些学生写给我们的话。
⑥老游说他所在的扶贫村子有两个为红军做好事的乡亲的后代，因为住的偏僻，太贫困没有读什么书。老游觉得自己无论如何应该多帮助他们。当老游把我们捐赠的书、课本和纸笔送给两个孩子后，我们看到孩子们脸上洋溢着笑脸。
⑦尽管在乌峰山里穿行攀爬了几十里山路，那一刻忽然觉得很值得。
⑧我们走时，孩子们依依不舍。从老游那里回到单位后，一忙，时间一眨眼就溜过去一年了。
⑨当我差点忘了老游的时候，没想到老游来包裹了。我忽然想，是不是老游扶贫报喜来了？一想到这，就觉得快看看包裹吧，包裹有点大，里面装的是什么东西呢？
⑩我打开封口，剪掉外包装，挺沉的一袋东西，真让我好奇。上次带回来的玉米棒子、甜高粱、马铃薯，大家都说好吃。我说，那是，那里空气好，没有污染，绝对的健康食品。
⑪在乌蒙山工作之余，他曾带我们去过一个地方，他说跟当地学会了用土法酿酒，他的土酒绵软不上头，我们喝过，比茅台酒不差。他自己掏的钱，喝了确实舒坦。
⑫想到这，我的眼前似乎出现了幻影，看见老游在穿过一片玉米地，慢慢地，影儿不见了，阳光下，一棵挺拔的玉米秆在眼里晃动。老游就那样站在地里，朝我微笑。
⑬今年是第六个年头了！老游应该要回来了！难道他要给我一个归乡的惊喜？在我还没有正式打开里面的包装之前，我想老游的秘密或许是一个调动的报告，几年没有回来原单位，大伙儿都有点想他了。
⑭包裹里面有包裹，而且包得有点严实。我小心翼翼打开，不觉大吃一惊。打开前左猜右猜，竟然没猜准。
⑮老游寄的压根不是土特产之类的，而是一堆作业本。在作业本上面他写了一段话，他说记得我是语文老师出身，水平高，帮孩子们改改作业吧，看看这几年孩子们进步没有？
⑯我的鼻子一酸，老游还记得我是个语文老师，可是我每天在单位里面不是报告啊就是文件，都快忘记自己是“语文老师”了。
⑰老游心细，作业本码得工工整整，有十多本，看得出，这是课外作业，不像是课堂作业。老游搞什么鬼？批改作业也轮不到我啊！老游的信，还得继续往下看，看着看着，玉米秆子又在眼前晃动了。那是老游！
⑱老游说，孩子们想着你，念着你，每个孩子不约而同地做了这些作业，是向你汇报呢。
⑲我翻开一本本子，第一页就说，刘老师……
⑳多好的孩子啊！我扪心自问：老游你都扎根成山上挺拔的玉米树了，面对你，我还是老师吗？
（选自《微型小说选刊》2022.05，有删改）
18．通读全文，填写下表。
小说情节
“我”的感情
原因
收到包裹
亲近感
回到如歌岁月
打开封口
有点好奇
③________
①________
吃惊
看到一堆作业本
翻开本子
②________
孩子们向“我”汇报
19．品味语言。
潇潇说：“朗读时重音在表情达意上起重要作用。”
波波说：“你说的很对，比如，最后一段画线句中的‘挺拔’‘还是’应重读，你能说说原因吗？”
潇潇说：__________________________________
20．文章第④段至第⑧段运用了哪种记叙顺序？有何作用？
21．班级开展戏剧创编与表演活动，潇潇想把这篇小说改成短剧，你帮他完成以下任务。
（1）给在向山区的孩子们赠书仪式上的老游配一段内心独白。
（2）为上面的内心独白选配背景音乐时，你向潇潇推荐了歌曲《最美的约定》（部分歌词见下），请结合文章内容说说理由。
“一颗心念着贫穷的百姓，日出东方，让阳光照亮渴望的眼睛，攻坚克难，砥砺前行。”
18． 打开包裹。 惭愧（感动、自责）。 东西挺沉。
19．“挺拔”写出了老游扎根贫困山区扶贫的光辉形象，表现了我对老游的敬佩之情；“还是”表达了自己听闻山区孩子们“想着你”“念着你”时的自责和面对老游的精神深感惭愧的心理。
20．插叙，回忆了5年前老游扎根贫困山区，热心帮助孩子们的过程，刻画了老游甘于奉献的形象特征，使人物形象生动完整，丰富了文章的内容。
21．（1）示例：孩子们，虽然你们身在贫困山区，但这不是你们的错，你们渴望读书，热爱生活。希望这些书、课本和纸笔能给你们带来知识，带来梦想，长大后运用知识改变家乡，你们的笑脸就是我扎根在此的动力。
（2）因为歌词中“一颗心念着贫穷的百姓”正是老游扎根贫困山区甘于奉献的生动写照，他的奉献精神如一缕阳光，照亮了贫困山区的孩子们的心。希望更多的人都为扶贫工作发光发热。
江苏省扬州树人学校2022届九年级第一次模拟考试语文试卷
文学类文本阅读
界 河
（希腊）萨马拉基斯
命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。
大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！
第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。
此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。现在他们却邂逅了这条河，可司令部的命令却是……
“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。
夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。
对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦，一个噩梦。起先，他似乎见到了它——一条河。河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。
他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮……
终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。
天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。
他时而仰泳，时而侧泳，任凭自己随波逐流。他还不时进行长长的潜泳。
少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他果真抓住了！他恰巧就在树干边浮出水面。真是太妙了！可就在这瞬间，他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。
他停下来，想仔细看清楚。对方也看到了他，也停了下来。两人面面相觑。
倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵。
他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏，像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。
他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子。
不，他没有扣动扳机。那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。他站在这边，也赤裸着身子。
他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的，赤条条的两个人，一丝不挂。没名没姓，没有国籍，没有穿咔叽布军装的自己。
他不能扣动扳机，他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。
。
19.从全文看，小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？（3分）
20.结合具体内容，简要说明小说情节设置的特点及其作用。（4分）
21.试概括小说中“他”这一人物形象的特征。（3分）
22.阅读画线的语句，分析这处自然环境描写在文中的作用。（3分）
23.小说结局可能有以下几种情况，你认为哪一种最合适？请说明理由。（4分）
①“他”最终扣动扳机，将“那边的人”射杀。
②双方均未开枪，各自回到自己的营地。
③当对岸枪声响起时，他倒了下去。
19.①交代故事背景，即双方一触即发的紧张战争局势。
②暗示人物的命运，即凡是下河游泳的士兵，都最终失去了性命。
③为情节发展作铺垫，凸显了这条河对士兵的诱惑，为下文他违抗禁令下河洗澡作铺垫。
一点得1分，共3分。
20.①设置悬念，使情节起伏跌宕。如明明有禁令，他还是下河洗澡；他下河游泳时，对面竟有士兵下河游泳。
②以他下河洗澡的过程作为主线，情节完整。
答对一点得2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意即可。
21.①热爱、向往自然与和平美好的生活。
②有善良的人性，对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪。
③机警、敏捷。
答对一点得1分，共3分。其他答案符合题意即可。
22.①以自然之美好，反衬出战争的残酷和丑恶，表达作者反对戕害，呼唤人性的愿望。
②衬托人物愉悦心情和善良人性，表现人物对和平美好的热爱与向往，对生与爱的渴望。
③推动情节的发展，为下文他的决定作铺垫。
答对一点得1分，答对两点得3分。共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。
23.答案示例：第①种结局最不可能发生。虽然能够表现战争摧残人性、毁灭生命的罪恶，便不符合情节与人物性格发展的逻辑，以及作者凸显战争对人性的摧残的创作初衷。
第②种结局可能发生。凸显美好人性对战争的超越，一定程度上能表现人物对战争的厌恶，但与上下文情节发展不太吻合。
第③种结局比较合适。情节上这样结局更震撼人心，更耐人寻味；能照应“噩梦”伏笔；人物形象上既表现出美好人性对战争的超越，也凸显战争对人性的摧残，主旨上深化作品控诉战争罪恶、呼唤和平的主题。
分层赋分题。答第一种，得0分；答第二种，最高得2分；答第三种，最高得4分。
江苏省扬州市宝应县二校2022年中考一模语文试卷
画家的画
蒋玉巧
画家生在大城市，长在大城市，城里的车水马龙、高楼大厦、浓妆艳抹的女子等等再也激不起创作灵感，他决定走出城市，寻找久违的灵感。
说走就走，画家背上画夹，坐高铁，转汽车，搭的士，来到东莞市闻名已久的观音山。
观音山风景秀丽、环境清幽，是集生态观光、娱乐休闲、宗教文化和姻缘文化为一体的国家AAAA级旅游景区。画家看着如画的风景，呼吸着清新清香的空气，心里的欣喜无法用言语表达，情不自禁振臂大呼“此景只应天上有，人间能有几回见。”画家的创作欲望像火山一样喷发，找了一个能一揽全景的位置，支起画架，开始画画。
画家的画技很高，在城里已经有一定的名气，经他的巧手一弄，观音山的山山水水陆续走进了画面中，树木青翠欲滴，泉水叮当有声，休闲场所古色古香又不乏现代的时尚……画家正画得兴奋，突然一只白色的小兔子蹦蹦跳跳从草丛里蹿了出来，画家大叫一声“妙哉”，画笔一挥，一只活灵活现的兔子已经跃然画上。正得意间，旁边突然蹿出一个高个子男人，手拿棍棒追赶着兔子。画家不由得皱皱眉，心里本能想拒绝高个子男人进入画面，可反应还是慢了一步，高个子男人已经走进了画中，正郁闷间，又一个矮个子男人也走进了画里，俩人围堵把兔子困在中间。
美好的一切瞬间毁于一旦，画家愤怒了，画笔奋力一挥，晴朗的天空瞬间乌云密布，狂风夹杂着暴雨倾盆而下。
画家正伤神间，耳边突然传来喊叫声“下雨啦”，抬头一看，不由得惊讶万分，刚才还阳光明媚，怎么突然就变天了？他来不及多想，收起画夹，跑进旁边的寺庙避雨。
寺庙里，游客们像一群鸟儿，叽叽喳喳谈论着老天真邪门，变脸比翻书还快。画家看看天，突然想到了那幅画，心里莫名地一咯噔，急忙打开画察看。
画家正看得入神，耳边突然传来小女孩的声音，叔叔，您画得真好看，画的是这座山吗？
嗯。
画上的那只兔子好可爱呀！咦，叔叔，那些人干嘛要抓小兔子呀。
画家摸摸小女孩的头，正不知如何跟小女孩说，恰在此时，一高一矮两个男人气喘吁吁跑进寺庙，跑在前面的高个子男人提着一个麻袋，因跑得太急，不小心撞到了小女孩。小女孩看见高个子男人时，大声叫道，叔叔，你跟画上抓兔子的叔叔长得好像呀！
画家急忙抬头，刚进来的高个子男人确实跟画上的长得一模一样。事情怎么会这么巧？一时间怔在原地，不知如何是好。
高个子男人一听，也吃了一惊，把麻袋交给矮个子男人，忙凑上前看画。恰在此时，“咕咕，咕咕……”兔子突然叫了起来。
小女孩眼睛睁得浑圆，抓住画家的手直晃，叔叔，画上的兔子会叫耶。画上的兔子不会叫。
小女孩不信，用手去抚摸兔子，“咕咕，咕咕……”兔子又叫了起来。叔叔，它真会叫哩。
不是画上的兔子在叫。
“咕咕，咕咕……”兔子的叫声越来越大，小女孩歪着头听了听，走到矮个子男人身边，仰起头问，叔叔，袋子里装着兔子吗？
矮个子男人的脸红得像抹了胭脂，怔在那，不知道该如何回答。他把征询的目光投向高个子男人，高个子男人只顾看着画，无暇顾及矮个子男人。
小女孩用手去扯麻袋，妈妈急了，一把拽过小女孩，轻声说，宝贝，袋子里哪来什么兔子，走，妈妈带你去玩。
小女孩挣脱妈妈的手，噘着嘴嚷，妈妈骗人！我听见兔子在麻袋里叫呢。兔子肯定是叔叔……
妈妈急得打了小女孩一巴掌，呵斥道，小孩子不要乱说话。
这时，高个子男人走了过来，跟小女孩的妈妈说，孩子没错，麻袋里确实有一只兔子。他拿过麻袋，把兔子放了。
天晴了！
（节选自《2019中国年度作品》）
（1）完成下面思维导图，并回答问题。
①请在空格①②处填写相应的故事情节。
②请在空格A、B处填写相应的巧合内容，并选择一处巧合，分析其作用。
（2）赏析文中划线句。
观音山的山山水水陆续走进了画面中，树木青翠欲滴，泉水叮当有声，休闲场所古色古香又不乏现代的时尚……
（3）结合文章内容分析小女孩的形象。
（4）关于小说的结局和主题，同学们有争论，你赞成哪方的观点，请结合文章内容说明理由。
小台：小说的结局是完美的，人与自然和谐相处指日可待。
小州：小说的结局并不完美，人与自然和谐相处的前景并不乐观。
13．【解答】（1）本题考查梳理情节的能力。①要浏览全文，把意思相近的段落合在一起，梳理文章思路，简洁准确表述。文章的第（1）一（3）段写画家来到观音山画美景，第（4）（5）段写捉兔人入画，第（8）一（10）段写小女孩赞画，第①空所填的内容得根据第（6）一（7）段的内容概括，从“他来不及多想，收起画夹，跑进旁边的寺庙避雨”“寺庙里，游客们像一群鸟儿，叽叽喳喳谈论着老天真邪门”可概括为：众人避雨寺庙。文章第（11）一（18）段写小女孩被撞，认出捉兔人，第（22）一（23）段写捉兔人放兔，第②空所填的内容得根据第（19）一（21）段的内容概括，从“小女孩用手去扯麻袋，妈妈急了，一把拽过小女孩”“妈妈急得打小女孩一巴掌，呵斥道，小孩子不要乱说话”可概括为：母亲制止女孩说出真相。②要读懂文章，梳理情节，结合语境分析巧合的作用。在“捉兔人入画”后，画家愤怒了，画笔奋力一挥，“晴朗的天空瞬间乌云密布，狂风夹杂着暴雨倾盆而下”，和“耳边突然传来喊叫声‘下雨啦’”巧合，所以巧合A为：天下雨。众人避雨寺庙，小女孩被撞，认出捉兔人，此时“咕咕，咕……”兔子突然叫了起来，真是巧合，所以巧合B为：兔子叫。
（2）本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。“山山水水陆续走进了画面中”把山水当成人来写，运用拟人手法，“树木青翠欲滴，泉水叮当有声，休闲场所古色古香”运用夸张的修辞，生动形象写出观音山美丽的景色，从侧面突出画家高超的技艺，流露出画家作画时的愉悦心情，听觉、视觉描写相结合，具体可感。
（3）本题考查分析人物形象的能力。要读懂全文，结合具体内容分析理解人物形象。从“您画得真好看”“画上的那只兔子好可爱呀!咦，叔叔，那些人干嘛要抓小兔子呀”可知，小女孩赞美画中兔子可爱，反对捉兔行为，可见她天真可爱、热爱自然。从“小女孩挣脱妈妈的手，噘着嘴嚷，妈妈骗人!我听见兔子在麻袋里叫呢。兔子肯定是叔……”可知，小女孩不顾妈妈阻拦，依旧勇敢地指出是叔叔捉了兔子，可见小女孩童言无忌、勇于说真话。
（4）本题考查理解小说主旨的能力。要结合文章内容和主题，亮明观点，做到言之有理，语言通畅。两个男人抓了兔子，但最终高个子“拿过麻袋，把兔子放了”，让兔子回归自然，男人知错就改，表现人与自然和谐相处的主题。小说以“天晴了”作结，寓意深刻，暗示小说的结局是完美的，烘托了人们愉快的心情，体现了人与自然和谐相处指日可待，从这个角度可以赞同小台的观点；捉兔人抓了兔子，有画家的画为证和小女孩的较真，最终放了兔子，他们是不得已而为之并非出于本心；画家“一时间怔在原地，不知如何是好”和小女孩的妈妈“急得打了小女孩一巴掌，呵斥道，小孩子不要乱说话”，不让孩子说出真相，众多的游客也没有勇敢地站出来，指出两个捉兔人的恶劣行为，保护动物、爱护环境任重道远，人与自然和谐相处的前景并不乐观，从这个角度可以赞同小州的观点。
答案：
（1）①众人避雨寺庙；母亲制止女孩说出真相
②A.天下雨B。兔子叫
作用：巧合一示例：画家为捉兔人的恶劣行为、为美好景色遭到破坏而愤怒，在画板上画上乌云、狂风、暴雨，此时天正好下起雨来，照应了画家心情。并且，因为避雨，众人都集中在寺庙这个小环境中，有利于矛盾冲突的发展，为下文小女孩揭露捉兔人的行径作铺垫。
巧合二示例：小女孩被撞认出捉兔人，画家怔在原地，正不知如何是好，但又不敢指认捉兔人时，兔子非常巧合地叫起来了，让捉兔人无法辩解和抵赖，为捉兔人放兔的结果作铺垫，推动了情节的发展。
（2）运用拟人、夸张的修辞（听觉、视觉描写相结合），生动地写出观音山景色美丽，表现画家技艺高超和作画时的愉悦心情。
（3）天真可爱、热爱自然（动物）、勇于说真话。小女孩赞美画中兔子可爱并反对捉兔行为；在画家不正面回答哪里兔子叫的问题和妈妈回避阻拦之后，依旧勇敢的指出是叔叔捉了兔子。
（4）我赞同小台的观点。因为两个男人抓了兔子，有画家的画为证和小女孩的较真，最终放了兔子，让兔子回归自然，表现了男人知错就改，人与自然和谐相处的主题；文末以“天晴了”烘托了人们愉快的心情，暗示小说的结局是完美的，体现了人与自然和谐相处指日可待。
我赞同小州的观点。虽然捉兔人抓了兔子，有画家的画为证和小女孩的较真，最终放了兔子，但不知道捉兔人是真心悔改还是不得已而为之；画家和小女孩的妈妈、众多的游客都没有勇敢地指出两个捉兔人的恶劣行为； 一个小孩的力量太过渺小，人类保护动物、爱护环境、人与自然和谐相处的前景并不乐观。
文学类文本阅读专题
江苏省扬州市仪征市2022年中考一模语文试题
（五）文学作品阅读（17分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
我的四季
（张洁）
①生命如四季。
②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。（1）深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望卑微。
④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
⑤夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。（2）那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
⑥没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
⑦我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。
⑧我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。
⑨秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
⑩富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，笑过，哭过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
⑪到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
⑫再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
⑬但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷演出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。
⑭在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
19. 文章讲述了关于人生的四个阶段，请结合文章内容，完成表格。
四季
处境
人生态度
春
①
选择坚持，不自怨自怜，奋力以赴
夏
历经磨难
②
秋
③
收获多余劳作，认真活过，无愧付出
冬
人生黄昏
④
【品读赏美景】
20. 赏析文中画线句，分析这样写的好处。
（1）深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
（2）那怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！
【猜读解疑惑】
21. 第⑨段中“望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐”一句中，既然是“欢乐”，为什么却“又酸又苦”，两者是否矛盾？
【精读明深意】
22. 如何理解第⑩段中“我却疯人一样地大笑”一句“大笑”？
【答案】19.. ①生活艰辛②坚强面对一切，不怨天尤人；总结经验，检点自己，重新出发③感悟收获④冷静地检点自己
20.. 示例：
（1）比喻。“树根、石块”比作成长中遇到的各种困惑和阻碍，形象生动地说明生命历程中的苦难遭遇。
（2）反复。表达了急切盼望帮助的心情。这种强烈的渴盼中，为下文千辛万苦找到水源却发现没带盛水的容器感到痛心、懊恼的情绪做铺垫。
21. 不矛盾。运用比喻将“干瘪的谷粒”比作自己的收获，形象生动描绘了虽然收获不多，未能实现自己预期的目标，内心充满酸苦的感受，但却无怨无悔，因为通过自己认真地、无愧地付出，和谷物同时收获的还有丰富的人生而感到满足和充实。
22. 在一个人的生命四季中，只要认真而无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，成功和失败，努力和付出都是人生的收获，人生就不会有什么遗憾和哀叹。
江苏省扬州市邗江区2022年中考一模语文试卷
Q1：盲盒经济有哪些突出问题？
Q2：调查显示，盲盒的消费群体主要是什么？
Q3：他们消费心理有什么共同特点？
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16.正面临中考的图图最近迷恋盲盒成瘾。如何让他冷静下来，理性看待盲盒？请结合三则材料给图图提几点建议。（3分）
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17.扬扬收到了扬州大运河博物馆新推出的“考古盲盒”，经过一番“挖掘”，运河上的舟楫完美呈现，他准备将自己的“考古成果”——楼船介绍给全班同学。（5分）
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（四）文学类文本阅读。（14分）
我的第一支钢笔
梁晓声
它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？” 我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。”
A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”
我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。
于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。
我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。
他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”
他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。
车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道,已经将车推上了坡,开始下坡了。C手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。
我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”
那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。
我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。
我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。
就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”
在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
校电视台摄制组拟把以上文章拍成微电影《人世间·母爱无言》，邀请你一起参加并完成相关任务。
18.【任务一】摄制组计划做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言给微电影写一则剧情介绍。（60字以内）（3分）
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19.【任务二】摄制组安排拍摄最能表现母亲坚韧性格的特写镜头，你打算从文中画波浪线的ABC处选择哪一处？为什么？（3分）
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20.【任务三】为帮助演员深入把握人物内心，仔细揣摩“我们母子完全怔住了”一句，分别为“我”和母亲补充内心独白。（4分）
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21.【任务四】为了凸显电影冲突，摄制组对拍摄重点争论不休，以下两种方案你怎么看？阐述你的观点和理由。（4分）
方案一：“我”哭闹着逼母亲买笔，母亲很为难，打了“我”两巴掌。
方案二：母亲雨中拉车，“我”在后面推车，相互不知。
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（四）18.要点：“我”哭闹逼母亲买笔，母亲很为难，说我不懂事；被打后，赌气跑出家门；在雨中帮忙推车挣钱，发现拉车人竟然是母亲；母亲送“我”钢笔，提出期望，我从而克服自身人性中的虚荣、懦弱，获得生活的勇气、坚韧品格。不断走向前进。（围绕三次心灵冲撞 每点1分）
19.示例：A 母亲诚恳地向儿子诉说了家庭的艰难。一连串的反问，向儿子表明即使生活再艰难，也不能丢掉自尊再向别人借钱，更能表现母亲的坚韧。B、C抓住动作，突出母亲雨中拉车的艰难以及母亲面对生活困苦时拼尽全力在坚持，表现出惊人的坚韧。（不同角度1分，表现人物形象2分）
20.“我”：拉车人怎么会是母亲？原来母亲这么辛苦地养家，“我”居然还跟母亲要钢笔，真是太不懂事了。（内心独白中包含自责、心疼、理解）（2分）
母亲：这孩子怎么会在这推车？为了一支钢笔，这么大雨还在辛苦推车，我却浑然不知！生活再苦，也不能为难儿子了，还是给儿子买吧！（内心独白中包含自责、心疼、理解）（2分）
21.选择方案一。“我”在家里生活最艰难的时候哭闹着要买新钢笔，母亲觉得“我”太不懂事，气得打了我两巴掌。选择此镜头能突出母子间剧烈的矛盾冲突，引出下面我在雨中推车遇到母亲的情节，也为结局母亲买笔对儿子的期望、鞭策埋下伏笔，更能表现母爱的坚韧和伟大。
选择方案二。母亲在雨中艰难地拉车，我在雨中奋力地推车，选择此镜头更能突出母亲的坚韧和儿子要钢笔的决心。与前文“我”哭闹要笔、挨打出逃前后形成强烈对比。也为结局母亲买笔对儿子的期望、鞭策埋下伏笔，更能表现母爱的坚韧和伟大。
（观点1分；理由主要从结构上、情节冲突对主题思想的重要作用方面进行分析3分）
江苏省扬州市广陵区2022年中考一模语文试卷
（四）文学文本阅读（16分）
文/【俄】格里高利·戈林文 译/李冬梅
①事情经过是这样的：去年秋天，单位派我来莫斯科出差。我到了莫斯科，先找一家宾馆安顿好随身带的东西，然后在一家小饭店吃过午饭后就去忙正事儿——逛街去了。
②我在一家百货商场门前，看见那儿正排着一个长长的队伍。我很高兴，猜想那儿肯定是在卖什么好东西。因为大家都这么认为，只要一排队，那肯定是在卖什么好东西。后来我又仔细观察了一下，确信那儿现在正卖的东西肯定难得一见，因为队伍非常长，从街上就开始了，然后又沿着一楼的楼梯往上排，都看不见尽头。
③我急忙朝队尾走了过去，问边上的一个女人：“谁是最后一位？”
④那个女人回答：“我是最后一个。”
⑤我又问：“这儿卖什么呢？”
⑥那个女人说：“到底卖什么呢，我也不知道。只是有人出来说，后来的就不要再排了，已经没有这么多了。”
⑦可我还不死心：“那他们卖的那个东西多少钱啊？”
⑧那个女人如实相告：“20个卢布。”
⑨我一听很高兴：“价格还行，就排一会吧。”
⑩我站在队尾耐心地等待着。
⑪陆陆续续又来了一些人站在我的后面。现在我站在队伍中间，感觉舒服多了，因为后面有人给我挡风了。
⑫我就这样一直在队伍中排着。
⑬只是我心里没底。不知道大家在这儿到底排什么呢？我找机会问了几次周围的人，这儿到底卖什么呢？是吃的、穿的、还是用的？
⑭没人回答我。一半是跟我一样，不知道；另一半是知道却不说，故意让我们这些不知道的着急。那我也还是不想走开。
⑮突然，上面闪出一个售货员大声说：“大家听清了，只剩下15号的和16号的了！”说完，她转身就回去了。
⑯人群里一阵骚动。我的心也悬了起来，不知道剩下的这两个号是不是合适。不过也没什么了不起的，我想，办法总是有的。要是小，就撑大点儿，要是大，就改小点儿。要是用电的东西，我们就安个变压器。
⑰不管怎么说，我是等定了。
⑱一个小时后，突然传出来一个消息说，这个东西也可以去一个什么三号柜台买，不用排队。既然不用排队，那就挤吧。于是众人蜂拥而上，把我夹在了中间，我被连推带拥地挤到了三号柜台前。
⑲一个女售货员朝我大喊：“你要什么？”我喘着粗气说：“就要你现在卖的这个东西！”她一听更火了：“我是问你要蓝色的还是要带条的？”我不得不央告她说：“求求你了，你先给我看看什么样吧。”
⑳可她真不给面子：“你想的倒美！这都包着呢！”我已无可奈何：“那就蓝色的和带条的各来一个吧。”
㉑我交了钱，抱着两个盆子又开始往出口挤。感觉一个盒子重一点儿，一个盒子轻一点儿，里面好像有什么东西在晃动……周围的人还在挤来挤去，推推搡搡，一不留神就得被挤倒。
㉒突然一个乌兹别克老头拦住了我的去路：“好孩子，你卖给我一个吧。就为这个东西我这都是第四次来莫斯科了！”
㉓我说：“老爷爷，也许我能卖给你一个，只是你得先告诉我，我买的这是什么东西。”可老头的回答让我大失所望：“这个东西用俄语我不会说，用乌兹别克语译不过来。”我只好对老头说：“那你还是自己去挤吧。这个东西我自己也需要。”
㉔老头还想和我商量。我为了躲开老头，往旁边一侧身，结果脚被什么东西绊了一下，我从楼梯上滚了下去……
㉕第二天我在医院里醒过来后，马上问值班护士：“护士，我的东西呢？”
㉖“什么东西？”护士问。
㉗“就是我买的那两个东西。”“你买了两个什么东西？”
㉘“什么东西，”我说，“我也说不清楚。”
㉙“那你什么时候想起来，我们什么时候让你出院。”
（选自《微型小说选刊》）
16.请按照文章内容完成下面表格。（4分）
情节变化
“我”的心情
看到队伍非常长
高兴、好奇
（1） ▲
还不死心
听说卖得只剩下15、16号了
（2） ▲
售货员不耐烦告诉“我”卖什么
（3） ▲
老头也没办法告诉我买的是什么
（4） ▲
17.如果给本文拟一个标题，你认为下列哪一个更好？说说你的理由。(3分）
A.蓝色的还是带条的 B.排队
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18.小说设置“乌兹别克老头”这个人物有什么作用？（4分）
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19.文章结尾该如何理解？联系生活实际，谈谈你阅读这篇小说的感悟。（5分）
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16.（4分）（1）听说剩下不多了；（2）心悬了起来；（3）无可奈何；（4）大失所望
17.（3分）“蓝色的还是带条的”这一题目好，新颖独特，激发读者的阅读兴趣；文中自始至终没有交代“蓝色的还是带条的”究竟为何物，设置了悬念，引人入胜；这个标题讽刺了人们盲目跟风、缺乏独立思考的能力，更能突出主旨。（选“排队”最多不超过1分。）
18.（4分）写乌兹别克老头为“这个东西”四次到莫斯科，可是他连“这个东西”的名字都说不上来，表明盲目跟风是社会普遍存在的现象，深化了小说主题；正因为“我”想躲避老头，从楼梯摔倒，老头的出现推动了情节发展，将小说情节推向了高潮。（意对即可。）
19.（5分）小说结尾因为“我”说不出自己买的是什么东西，被护士当成脑子出了毛病的人。揭露了人们丢失自我、缺乏理性判断能力的普遍现象，讽刺了一种病态的社会风气。（理解结尾2分）学习中，当我们发现自己的作业答案和大多数人不一样，有时会将自己的答案改成和别人一样的，最后才发现自己是正确的。我们应该提高自己理性思考和独立判断的能力，不要人云亦云，盲目跟风。（联系实际谈感悟3分。）
江苏省扬州市江都区2022年中考语文模拟试题
（四） 文学文本阅读（ 14 分）
苏婆婆
刘海红
苏婆婆坐在摇椅上，摇着日子。
阳光铺洒在阳台上，照着她的银丝闪闪发光。摇椅吱呀着发出声响，让她想起年轻时候。
苏婆婆还是苏媳妇的时候，一个滂沱大雨之夜，矿上煤层冒顶，苏媳妇一夜之间成了寡 妇。三个孩子瞬间成了没爹的娃。苏媳妇泪水长流啊，老天！ 叫一个外地女人怎么活？ 苏媳 妇坐在雨地里哭，哭完三个娃接着哭。泪水雨水一起流。
矿上照顾死亡家属，苏媳妇成了临时清洁工。
黎明的矿区，空气中弥散着睡意朦胧的气息。几个分不清性别的“蒙面人”出现在垃圾 堆旁。一阵七手八脚地扫、铲、装，动作干净迅速。初开始，苏媳妇戴上头套、袖套、手套， 只露出眼睛，仍怕脏了身子，干活便赶不上趟。拉平车的重活归到她身上。
垃圾场在一里以外的河滩边。颠簸而纠缠的马路，苏媳妇拉着溢满的垃圾，车马好慢！ 苏媳妇握着平车的把手，或做“吊环”， 或做“下蹲”， 额头部青筋暴露。平车服服帖帖跟着 走，有时拐成“之”字，有时画着圈。苏媳妇感觉自己蒙上眼睛便是头驴子，不知疲倦地朝 前迈。后来，她干脆脱了头套、袖套、手套，像个上了发条的驴子，两条臂力愈发有力。下 河滩的路上，能激起一溜尘烟。
“好能干的婆娘！”
男人们忍不住啧啧夸口。让街头快嘴的翠香听见了，便即刻纠正： “她是个寡妇！”后来 翠香们看到苏媳妇，会故意捏着鼻子，或者猛拍身上的灰，躲瘟疫似的。苏媳妇眼里便淌着 泪，淌得脸上浅浅的土沟。回头，她把自己倒饬得清清爽爽，头发用皂荚洗得光滑溜溜。
还有时候，一般在月底，拿上工资的苏媳妇会上街割块儿肉，在院里把案板剁得咚咚响。 排房前后都传着苏媳妇家又吃饺子。女人们都眼气着呢。苏媳妇这个时候腰杆站得笔直，自 己挣钱花，硬气！
有一年，通往河滩的路边搭了些建筑工地，就有戴柳帽的工人出出进进。苏媳妇会停下 来捎些垃圾杂物，拉平车的举动日渐吃力。
工人们感激苏媳妇，安慰她说： “等楼建成，就不会这么辛苦了。”
苏媳妇就盼着这么一天。
时间在平车里打转。工人们加速拆解着矿区密匝、拥堵的旧平房。和泥砌砖，打夯上架。 第二年，一片新楼渐次冒出来。后来，另一路人马开进来。苏媳妇日日行走的马路越变越窄， 成了楼间距。路面硬化成型，推着平车便可滑行。这个时候，存在了几十年的垃圾堆不见了， 就在苏媳妇眼皮底下。
苏媳妇知道工人们没有骗她。破旧的平车已无用武之地，苏媳妇把它交了公，结束“驴” 生时代。
只需归拢楼区前的垃圾桶，交与清洁车运送即可。苏媳妇开始了全新工作体验。推轮子 的声音让她脚步轻盈起来。腰肢竟也有些娉婷。街头的翠香也搬到新楼，时不时趁倒垃圾的 空，问苏媳妇： “有空缺没？ ”言下之意也想干这轻松的活。
苏媳妇几个字交代她： “都提速喽！”
几年之后，苏媳妇成为苏婆婆。她歇了。那天，苏婆婆掰着指头数，她度过了马路人生 十五年。
苏婆婆的活由当年苏媳妇一样年龄的人接替了。就像马路和水泥路的交接，平车和垃圾 桶的交接，平房和楼房的交接，一切那么自然。苏婆婆唯一遗憾的是，她的临时工身份，没 有变更。这也成了翠香们嘴里的诟病。那就意味着，苏婆婆将老无所依。
忽然有一天，一个陌生电话打进来。对方追溯了苏婆婆尘土飞扬的年代，日出而作的故 事。很快，政府有人上门，五七生产队，养老保险金，十五年临时工的事情比苏婆婆还门儿 清。苏婆婆没想到，几十年的车马人生一直没被忘记，苏婆婆更没想到，政府要给她发工资 了，那个奢望的正式工待遇，不是梦。
那天，苏婆婆买了肉，把案板剁得咚咚响，腰杆也挺得直直的，就像当年在排房一样。 那天，苏婆婆坐在摇椅上，晒着太阳。
某杂志社想为苏婆婆做一期人物访谈，请你协助完成以下任务： 18.【光影定格人生】 摄影师准备给苏婆婆拍摄三张照片来展现苏婆婆的一生。请你帮忙完
善下面的拍摄计划表。（4 分）
备选影调（即照片的基调）：
A. 暖调： 以橙、黄等暖色为主，给人温暖、惬意之感。
B.暗调： 画面偏暗，黑多白少，给人深沉、压抑之感。
C.纯调： 画面色彩饱和度较高，给人生机、鲜活之感。
D.灰调： 画面色彩饱和度较低，给人含蓄、低调之感。
道具
地点
影调（该列填字母）
第一张
①
颠簸而纠缠的马路
②
第二张
垃圾桶
③
C
第三张
摇椅
铺洒着阳光的阳台
④
19.【言行解密内心】 记者采访时询问了以下问题，试猜想苏婆婆会如何回答。（6 分）
（1） 记者： 苏婆婆，翠香问您“有空缺没”， 您回答她“都提速喽”， 这个答复是什么意思 呢？
苏婆婆：
（2）记者：苏婆婆，您两次剁肉的时候为什么都“把案板剁得咚咚响”呢？ 您能分别说说吗？
苏婆婆：
20. 【访谈揭示主旨】看完访谈的你，不禁疑惑：有必要为这么个小人物做专访吗？直到看见访谈的题目——《一滴水映射出太阳的光辉》。你明白了：
（四）文学文本阅读（14分）
18.（4分）①平车 ②B ③高楼间的水泥路 ④A
19.（6分）（除了下面的答案点外，还要注意是否以苏婆婆的语气作答，每小题各占1分）
（1）提速是说现在工作效率变高了，压根不需要她了。再一个，速度快了，说明时代发展了，过去的苦日子都过去了，我心里头高兴啊。（2分）
（2）第一回吧，翠香她们欺负我是个寡妇，处处针对我，但我不服气，我凭自己的本事挣钱养活自己和孩子，我比她们都要硬气。（1分）
第二回吧，我本以为自己这辈子也没个说法了，没想到政府还记得我，给了我正式工的待遇，我这一辈子，也算苦出个名堂了，我是既开心，又骄傲。（1分）
20.（4分）苏婆婆是一个平凡的人，但她所拥有的勤劳坚韧的品质却是崇高伟大的；本文写的是苏婆婆的一生遭遇，实则反映了企业、社会乃至国家相关制度的巨大变化，表达了国家不会忘记每一个苦难的、默默奉献的人这一主旨，这就是所谓的“一滴水映射出太阳的光辉”。
江苏省扬州市高邮市2022年中考一模语文试题
山上有棵玉米树
刘帆
①包裹到了我的雅居。收到包裹的那一刻我有一种久违的亲近感。上面的寄件地址我知道。——老游来信了。看到邮路把我和老游的距离缩短，情感不自觉地又回到如歌岁月。
②老游给我寄了什么东西？我竟然忘了第一时间拆开。我点支烟，踱步到阳台上，望着西南方出神：这个时候的乌蒙山会是什么样子？
③是啊，如果没有去过那里，怎么会知道玉米种在山上？如果没有去过那里，怎么会知道抬头就是山，刀耕火种的山区生活是何等的艰难？
④5年前，老游第一个报名参加了对口扶贫，而且态度坚决。领导禁不住他软磨硬泡，又看他思想正，肯干工作，就同意他了。
⑤老游到山区后来信一再说山区孩子缺书，缺好书，他说第一件事要文化扶贫。于是，我和单位同事，带着一批书、写字本和文具，到了老游所在的扶贫点——乌蒙山区一个叫“乌峰山”的地方。别看此地不咋的，却有一个叫“柳林春雨”的景胜处。满天的乌云，细密的雨丝，穹宇之下，潺潺流水滋润心灵。当然，这些优美的描述是老游在主持赠书仪式后，一些学生写给我们的话。
⑥老游说他所在的扶贫村子有两个为红军做好事的乡亲的后代，因为住的偏僻，太贫困没有读什么书。老游觉得自己无论如何应该多帮助他们。当老游把我们捐赠的书、课本和纸笔送给两个孩子后，我们看到孩子们脸上洋溢着笑脸。
⑦尽管在乌峰山里穿行攀爬了几十里山路，那一刻忽然觉得很值得。
⑧我们走时，孩子们依依不舍。从老游那里回到单位后，一忙，时间一眨眼就溜过去一年了。
⑨当我差点忘了老游的时候，没想到老游来包裹了。我忽然想，是不是老游扶贫报喜来了？一想到这，就觉得快看看包裹吧，包裹有点大，里面装的是什么东西呢？
⑩我打开封口，剪掉外包装，挺沉的一袋东西，真让我好奇。上次带回来的玉米棒子、甜高粱、马铃薯，大家都说好吃。我说，那是，那里空气好，没有污染，绝对的健康食品。
⑪在乌蒙山工作之余，他曾带我们去过一个地方，他说跟当地学会了用土法酿酒，他的土酒绵软不上头，我们喝过，比茅台酒不差。他自己掏的钱，喝了确实舒坦。
⑫想到这，我的眼前似乎出现了幻影，看见老游在穿过一片玉米地，慢慢地，影儿不见了，阳光下，一棵挺拔的玉米秆在眼里晃动。老游就那样站在地里，朝我微笑。
⑬今年是第六个年头了！老游应该要回来了！难道他要给我一个归乡的惊喜？在我还没有正式打开里面的包装之前，我想老游的秘密或许是一个调动的报告，几年没有回来原单位，大伙儿都有点想他了。
⑭包裹里面有包裹，而且包得有点严实。我小心翼翼打开，不觉大吃一惊。打开前左猜右猜，竟然没猜准。
⑮老游寄的压根不是土特产之类的，而是一堆作业本。在作业本上面他写了一段话，他说记得我是语文老师出身，水平高，帮孩子们改改作业吧，看看这几年孩子们进步没有？
⑯我的鼻子一酸，老游还记得我是个语文老师，可是我每天在单位里面不是报告啊就是文件，都快忘记自己是“语文老师”了。
⑰老游心细，作业本码得工工整整，有十多本，看得出，这是课外作业，不像是课堂作业。老游搞什么鬼？批改作业也轮不到我啊！老游的信，还得继续往下看，看着看着，玉米秆子又在眼前晃动了。那是老游！
⑱老游说，孩子们想着你，念着你，每个孩子不约而同地做了这些作业，是向你汇报呢。
⑲我翻开一本本子，第一页就说，刘老师……
⑳多好的孩子啊！我扪心自问：老游你都扎根成山上挺拔的玉米树了，面对你，我还是老师吗？
（选自《微型小说选刊》2022.05，有删改）
18．通读全文，填写下表。
小说情节
“我”的感情
原因
收到包裹
亲近感
回到如歌岁月
打开封口
有点好奇
③________
①________
吃惊
看到一堆作业本
翻开本子
②________
孩子们向“我”汇报
19．品味语言。
潇潇说：“朗读时重音在表情达意上起重要作用。”
波波说：“你说的很对，比如，最后一段画线句中的‘挺拔’‘还是’应重读，你能说说原因吗？”
潇潇说：__________________________________
20．文章第④段至第⑧段运用了哪种记叙顺序？有何作用？
21．班级开展戏剧创编与表演活动，潇潇想把这篇小说改成短剧，你帮他完成以下任务。
（1）给在向山区的孩子们赠书仪式上的老游配一段内心独白。
（2）为上面的内心独白选配背景音乐时，你向潇潇推荐了歌曲《最美的约定》（部分歌词见下），请结合文章内容说说理由。
“一颗心念着贫穷的百姓，日出东方，让阳光照亮渴望的眼睛，攻坚克难，砥砺前行。”
18． 打开包裹。 惭愧（感动、自责）。 东西挺沉。
19．“挺拔”写出了老游扎根贫困山区扶贫的光辉形象，表现了我对老游的敬佩之情；“还是”表达了自己听闻山区孩子们“想着你”“念着你”时的自责和面对老游的精神深感惭愧的心理。
20．插叙，回忆了5年前老游扎根贫困山区，热心帮助孩子们的过程，刻画了老游甘于奉献的形象特征，使人物形象生动完整，丰富了文章的内容。
21．（1）示例：孩子们，虽然你们身在贫困山区，但这不是你们的错，你们渴望读书，热爱生活。希望这些书、课本和纸笔能给你们带来知识，带来梦想，长大后运用知识改变家乡，你们的笑脸就是我扎根在此的动力。
（2）因为歌词中“一颗心念着贫穷的百姓”正是老游扎根贫困山区甘于奉献的生动写照，他的奉献精神如一缕阳光，照亮了贫困山区的孩子们的心。希望更多的人都为扶贫工作发光发热。
江苏省扬州树人学校2022届九年级第一次模拟考试语文试卷
文学类文本阅读
界 河
（希腊）萨马拉基斯
命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。
大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！
第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。
此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。现在他们却邂逅了这条河，可司令部的命令却是……
“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。
夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。
对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦，一个噩梦。起先，他似乎见到了它——一条河。河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。
他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮……
终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。
天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。
他时而仰泳，时而侧泳，任凭自己随波逐流。他还不时进行长长的潜泳。
少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他果真抓住了！他恰巧就在树干边浮出水面。真是太妙了！可就在这瞬间，他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。
他停下来，想仔细看清楚。对方也看到了他，也停了下来。两人面面相觑。
倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵。
他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏，像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。
他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子。
不，他没有扣动扳机。那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。他站在这边，也赤裸着身子。
他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的，赤条条的两个人，一丝不挂。没名没姓，没有国籍，没有穿咔叽布军装的自己。
他不能扣动扳机，他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。
。
19.从全文看，小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？（3分）
20.结合具体内容，简要说明小说情节设置的特点及其作用。（4分）
21.试概括小说中“他”这一人物形象的特征。（3分）
22.阅读画线的语句，分析这处自然环境描写在文中的作用。（3分）
23.小说结局可能有以下几种情况，你认为哪一种最合适？请说明理由。（4分）
①“他”最终扣动扳机，将“那边的人”射杀。
②双方均未开枪，各自回到自己的营地。
③当对岸枪声响起时，他倒了下去。
19.①交代故事背景，即双方一触即发的紧张战争局势。
②暗示人物的命运，即凡是下河游泳的士兵，都最终失去了性命。
③为情节发展作铺垫，凸显了这条河对士兵的诱惑，为下文他违抗禁令下河洗澡作铺垫。
一点得1分，共3分。
20.①设置悬念，使情节起伏跌宕。如明明有禁令，他还是下河洗澡；他下河游泳时，对面竟有士兵下河游泳。
②以他下河洗澡的过程作为主线，情节完整。
答对一点得2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意即可。
21.①热爱、向往自然与和平美好的生活。
②有善良的人性，对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪。
③机警、敏捷。
答对一点得1分，共3分。其他答案符合题意即可。
22.①以自然之美好，反衬出战争的残酷和丑恶，表达作者反对戕害，呼唤人性的愿望。
②衬托人物愉悦心情和善良人性，表现人物对和平美好的热爱与向往，对生与爱的渴望。
③推动情节的发展，为下文他的决定作铺垫。
答对一点得1分，答对两点得3分。共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。
23.答案示例：第①种结局最不可能发生。虽然能够表现战争摧残人性、毁灭生命的罪恶，便不符合情节与人物性格发展的逻辑，以及作者凸显战争对人性的摧残的创作初衷。
第②种结局可能发生。凸显美好人性对战争的超越，一定程度上能表现人物对战争的厌恶，但与上下文情节发展不太吻合。
第③种结局比较合适。情节上这样结局更震撼人心，更耐人寻味；能照应“噩梦”伏笔；人物形象上既表现出美好人性对战争的超越，也凸显战争对人性的摧残，主旨上深化作品控诉战争罪恶、呼唤和平的主题。
分层赋分题。答第一种，得0分；答第二种，最高得2分；答第三种，最高得4分。
江苏省扬州市宝应县二校2022年中考一模语文试卷
画家的画
蒋玉巧
画家生在大城市，长在大城市，城里的车水马龙、高楼大厦、浓妆艳抹的女子等等再也激不起创作灵感，他决定走出城市，寻找久违的灵感。
说走就走，画家背上画夹，坐高铁，转汽车，搭的士，来到东莞市闻名已久的观音山。
观音山风景秀丽、环境清幽，是集生态观光、娱乐休闲、宗教文化和姻缘文化为一体的国家AAAA级旅游景区。画家看着如画的风景，呼吸着清新清香的空气，心里的欣喜无法用言语表达，情不自禁振臂大呼“此景只应天上有，人间能有几回见。”画家的创作欲望像火山一样喷发，找了一个能一揽全景的位置，支起画架，开始画画。
画家的画技很高，在城里已经有一定的名气，经他的巧手一弄，观音山的山山水水陆续走进了画面中，树木青翠欲滴，泉水叮当有声，休闲场所古色古香又不乏现代的时尚……画家正画得兴奋，突然一只白色的小兔子蹦蹦跳跳从草丛里蹿了出来，画家大叫一声“妙哉”，画笔一挥，一只活灵活现的兔子已经跃然画上。正得意间，旁边突然蹿出一个高个子男人，手拿棍棒追赶着兔子。画家不由得皱皱眉，心里本能想拒绝高个子男人进入画面，可反应还是慢了一步，高个子男人已经走进了画中，正郁闷间，又一个矮个子男人也走进了画里，俩人围堵把兔子困在中间。
美好的一切瞬间毁于一旦，画家愤怒了，画笔奋力一挥，晴朗的天空瞬间乌云密布，狂风夹杂着暴雨倾盆而下。
画家正伤神间，耳边突然传来喊叫声“下雨啦”，抬头一看，不由得惊讶万分，刚才还阳光明媚，怎么突然就变天了？他来不及多想，收起画夹，跑进旁边的寺庙避雨。
寺庙里，游客们像一群鸟儿，叽叽喳喳谈论着老天真邪门，变脸比翻书还快。画家看看天，突然想到了那幅画，心里莫名地一咯噔，急忙打开画察看。
画家正看得入神，耳边突然传来小女孩的声音，叔叔，您画得真好看，画的是这座山吗？
嗯。
画上的那只兔子好可爱呀！咦，叔叔，那些人干嘛要抓小兔子呀。
画家摸摸小女孩的头，正不知如何跟小女孩说，恰在此时，一高一矮两个男人气喘吁吁跑进寺庙，跑在前面的高个子男人提着一个麻袋，因跑得太急，不小心撞到了小女孩。小女孩看见高个子男人时，大声叫道，叔叔，你跟画上抓兔子的叔叔长得好像呀！
画家急忙抬头，刚进来的高个子男人确实跟画上的长得一模一样。事情怎么会这么巧？一时间怔在原地，不知如何是好。
高个子男人一听，也吃了一惊，把麻袋交给矮个子男人，忙凑上前看画。恰在此时，“咕咕，咕咕……”兔子突然叫了起来。
小女孩眼睛睁得浑圆，抓住画家的手直晃，叔叔，画上的兔子会叫耶。画上的兔子不会叫。
小女孩不信，用手去抚摸兔子，“咕咕，咕咕……”兔子又叫了起来。叔叔，它真会叫哩。
不是画上的兔子在叫。
“咕咕，咕咕……”兔子的叫声越来越大，小女孩歪着头听了听，走到矮个子男人身边，仰起头问，叔叔，袋子里装着兔子吗？
矮个子男人的脸红得像抹了胭脂，怔在那，不知道该如何回答。他把征询的目光投向高个子男人，高个子男人只顾看着画，无暇顾及矮个子男人。
小女孩用手去扯麻袋，妈妈急了，一把拽过小女孩，轻声说，宝贝，袋子里哪来什么兔子，走，妈妈带你去玩。
小女孩挣脱妈妈的手，噘着嘴嚷，妈妈骗人！我听见兔子在麻袋里叫呢。兔子肯定是叔叔……
妈妈急得打了小女孩一巴掌，呵斥道，小孩子不要乱说话。
这时，高个子男人走了过来，跟小女孩的妈妈说，孩子没错，麻袋里确实有一只兔子。他拿过麻袋，把兔子放了。
天晴了！
（节选自《2019中国年度作品》）
（1）完成下面思维导图，并回答问题。
①请在空格①②处填写相应的故事情节。
②请在空格A、B处填写相应的巧合内容，并选择一处巧合，分析其作用。
（2）赏析文中划线句。
观音山的山山水水陆续走进了画面中，树木青翠欲滴，泉水叮当有声，休闲场所古色古香又不乏现代的时尚……
（3）结合文章内容分析小女孩的形象。
（4）关于小说的结局和主题，同学们有争论，你赞成哪方的观点，请结合文章内容说明理由。
小台：小说的结局是完美的，人与自然和谐相处指日可待。
小州：小说的结局并不完美，人与自然和谐相处的前景并不乐观。
13．【解答】（1）本题考查梳理情节的能力。①要浏览全文，把意思相近的段落合在一起，梳理文章思路，简洁准确表述。文章的第（1）一（3）段写画家来到观音山画美景，第（4）（5）段写捉兔人入画，第（8）一（10）段写小女孩赞画，第①空所填的内容得根据第（6）一（7）段的内容概括，从“他来不及多想，收起画夹，跑进旁边的寺庙避雨”“寺庙里，游客们像一群鸟儿，叽叽喳喳谈论着老天真邪门”可概括为：众人避雨寺庙。文章第（11）一（18）段写小女孩被撞，认出捉兔人，第（22）一（23）段写捉兔人放兔，第②空所填的内容得根据第（19）一（21）段的内容概括，从“小女孩用手去扯麻袋，妈妈急了，一把拽过小女孩”“妈妈急得打小女孩一巴掌，呵斥道，小孩子不要乱说话”可概括为：母亲制止女孩说出真相。②要读懂文章，梳理情节，结合语境分析巧合的作用。在“捉兔人入画”后，画家愤怒了，画笔奋力一挥，“晴朗的天空瞬间乌云密布，狂风夹杂着暴雨倾盆而下”，和“耳边突然传来喊叫声‘下雨啦’”巧合，所以巧合A为：天下雨。众人避雨寺庙，小女孩被撞，认出捉兔人，此时“咕咕，咕……”兔子突然叫了起来，真是巧合，所以巧合B为：兔子叫。
（2）本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。“山山水水陆续走进了画面中”把山水当成人来写，运用拟人手法，“树木青翠欲滴，泉水叮当有声，休闲场所古色古香”运用夸张的修辞，生动形象写出观音山美丽的景色，从侧面突出画家高超的技艺，流露出画家作画时的愉悦心情，听觉、视觉描写相结合，具体可感。
（3）本题考查分析人物形象的能力。要读懂全文，结合具体内容分析理解人物形象。从“您画得真好看”“画上的那只兔子好可爱呀!咦，叔叔，那些人干嘛要抓小兔子呀”可知，小女孩赞美画中兔子可爱，反对捉兔行为，可见她天真可爱、热爱自然。从“小女孩挣脱妈妈的手，噘着嘴嚷，妈妈骗人!我听见兔子在麻袋里叫呢。兔子肯定是叔……”可知，小女孩不顾妈妈阻拦，依旧勇敢地指出是叔叔捉了兔子，可见小女孩童言无忌、勇于说真话。
（4）本题考查理解小说主旨的能力。要结合文章内容和主题，亮明观点，做到言之有理，语言通畅。两个男人抓了兔子，但最终高个子“拿过麻袋，把兔子放了”，让兔子回归自然，男人知错就改，表现人与自然和谐相处的主题。小说以“天晴了”作结，寓意深刻，暗示小说的结局是完美的，烘托了人们愉快的心情，体现了人与自然和谐相处指日可待，从这个角度可以赞同小台的观点；捉兔人抓了兔子，有画家的画为证和小女孩的较真，最终放了兔子，他们是不得已而为之并非出于本心；画家“一时间怔在原地，不知如何是好”和小女孩的妈妈“急得打了小女孩一巴掌，呵斥道，小孩子不要乱说话”，不让孩子说出真相，众多的游客也没有勇敢地站出来，指出两个捉兔人的恶劣行为，保护动物、爱护环境任重道远，人与自然和谐相处的前景并不乐观，从这个角度可以赞同小州的观点。
答案：
（1）①众人避雨寺庙；母亲制止女孩说出真相
②A.天下雨B。兔子叫
作用：巧合一示例：画家为捉兔人的恶劣行为、为美好景色遭到破坏而愤怒，在画板上画上乌云、狂风、暴雨，此时天正好下起雨来，照应了画家心情。并且，因为避雨，众人都集中在寺庙这个小环境中，有利于矛盾冲突的发展，为下文小女孩揭露捉兔人的行径作铺垫。
巧合二示例：小女孩被撞认出捉兔人，画家怔在原地，正不知如何是好，但又不敢指认捉兔人时，兔子非常巧合地叫起来了，让捉兔人无法辩解和抵赖，为捉兔人放兔的结果作铺垫，推动了情节的发展。
（2）运用拟人、夸张的修辞（听觉、视觉描写相结合），生动地写出观音山景色美丽，表现画家技艺高超和作画时的愉悦心情。
（3）天真可爱、热爱自然（动物）、勇于说真话。小女孩赞美画中兔子可爱并反对捉兔行为；在画家不正面回答哪里兔子叫的问题和妈妈回避阻拦之后，依旧勇敢的指出是叔叔捉了兔子。
（4）我赞同小台的观点。因为两个男人抓了兔子，有画家的画为证和小女孩的较真，最终放了兔子，让兔子回归自然，表现了男人知错就改，人与自然和谐相处的主题；文末以“天晴了”烘托了人们愉快的心情，暗示小说的结局是完美的，体现了人与自然和谐相处指日可待。
我赞同小州的观点。虽然捉兔人抓了兔子，有画家的画为证和小女孩的较真，最终放了兔子，但不知道捉兔人是真心悔改还是不得已而为之；画家和小女孩的妈妈、众多的游客都没有勇敢地指出两个捉兔人的恶劣行为； 一个小孩的力量太过渺小，人类保护动物、爱护环境、人与自然和谐相处的前景并不乐观。
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