语文必修 下册13.2* 装在套子里的人备课ppt课件

这是一份语文必修 下册13.2* 装在套子里的人备课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了政府公文，学校风波，日常生活，漫画事件，骑车事件，谈话事件，人物描写，故事情节等内容，欢迎下载使用。
语言建构与应用：通过阅读文本，掌握文本生字词思维发展与提升：通读课文，梳理文本情节，感知叙事特点审美鉴赏与创造：鉴赏别里科夫的人物形象，分析形象特点文化传承与理解：结合时代背景，感悟讽刺小说的主旨以及情感特点
学习重点：鉴赏别里科夫的人物形象，分析形象特点学习难点：结合时代背景，感悟讽刺小说的主旨以及情感特点
契诃夫，1860年~1904年，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，极富于音乐节奏感，寓意深刻。坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况代表作为《变色龙》《套中人》《第六病房》。
契诃夫是一个“无与伦比的艺术家”——列夫托尔斯泰
毫无疑问，契诃夫的艺术在欧洲文学中属于最有力、最优秀的一类。——托马斯·曼
1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”（转引自《契诃夫传》）在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
【任务一】梳理文本内容
1．整体感知文本，文章围绕别里科夫讲述了几件事？
明确：本文围绕别里科夫，先讲述日常生活中别里科夫，之后再选取了结婚准备期间的几个事件节点，直至别里科夫死亡。
2．阅读文本第一部分（1~5段），别里科夫装在哪些套子里？
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷······事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞······别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
明确：别里科夫将所有可以装入套子的东西都装入了套子，从现实生活中的物品，再到自己的思想，全部都在套子里。
3．阅读文本第一部分（1~5段），别里科夫装入套子的目的是什么？
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
明确：别里科夫装在套子中的目的是为了通过这种方式，来达到歌颂过去、隔绝人世进而逃避现实的目的。
4．阅读文本第二部分（6~37段），别里科夫的情绪发生了什么变化？
有个促狭鬼画了一张漫画······他脸色发青，比乌云还要阴沉······他的嘴唇发抖了
柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了······别里科夫脸色从发青到发白
第二天他老是心神不地搓手，打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了
别里科夫脸色苍白，站起来······别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情 ······
于是他昏了头，决定结婚了。
5．阅读文本第三部分（38~40段），是什么导致了别里科夫的死亡？
他上了床，从此再也没起过床······过了一个月，别里科夫死了
埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事
生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了
明确：别里科夫是现实的一个缩影，他的死亡是必然的，是被沙皇旧制度逼死的，是被冷漠的普通人逼死的。
【任务二】鉴赏人物形象
6．阅读文本第一部分（1~5段），别里科夫有什么性格特征？
雨鞋······暖和的棉大衣······脸藏在竖起的衣领里······戴黑眼镜······穿羊毛衫······用棉花堵住耳朵眼
雨伞装在套子里······表放在套子里······小刀装在套子里
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子 ······拉过被子来蒙上脑袋······躺在被子底下，战战兢兢
歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西
教的古代语言······躲避现实生活
只清楚政府的告示和报纸上的文章
违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他闷闷不乐。
减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来······把他俩开除了事
7．阅读文本第二部分（6~37段），华连卡和她弟弟有什么特点？
华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人
柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈
您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去：现在呢，又骑什么自行车。
就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：“哈哈哈！”
【任务三】分析叙事艺术
8．阅读文本，文中的“我们”是谁？有什么特点？
明确：“我们”指“布尔金”和“伊凡·伊凡尼奇”以及其他人。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气······他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步······我们教师们都怕他 ······我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！
我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。······我们高高兴兴地从墓园回家 ······
明确：我们是受过高等教育的有思想正派的人，但是却被别里科夫挟制，没有人出头打破别里科夫的禁锢，在面对他的时候懦弱，等到他死去后表现冷漠、虚伪，“我们”和别里科夫一样深受沙皇专制统治的荼毒，既是受害者，也是别里科夫死亡的帮凶。
9．找出关于环境描写的内容，分析其作用。
他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……
在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
10．契科夫的语言以幽默讽刺见长，请结合文本，简要分析。
11．通读全文，本文在叙事上有什么特点，请简要分析。
文本以“我们”为叙事主体，“我”既是事件参与者，也是见证者，增强真实性
第三人称视角叙事，使故事真实可感，如话家常。
使用倒叙的手法记叙文本，制造悬念，引人入胜
语言简洁，言简意赅，以日常生活中的事件为记叙主体。
本文利用幽默讽刺的语言，通过塑造一个装在套子里的人——别里科夫，表现他在沙皇专制统治之下的现实生活，同时也通过“我”的视角，写出了作为普通人的冷漠、虚伪和无情，表达了作者希望打破沙皇专制统治的愿望。