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    认识时间教学设计

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    小学数学人教版二年级上册7 认识时间教学设计

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    这是一份小学数学人教版二年级上册7 认识时间教学设计,共3页。教案主要包含了复习旧知,导入新课,直观演示等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    1、(1)使学生会读写几时几分。 (2)知道钟面上的知识。 知道1时=60分。
    2、通过学生观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作意识。
    3、在学习过程中,教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。
    教学重点:能5分5分地读取时间,能读出几时几分。
    教学难点:初步建立1时、1分的时间概念。
    教学准备: 课件、教学用钟面模型、学生用钟面模型。
    教学过程:
    一、复习旧知,导入新课
    谈话:刚才上课铃响是什么时间?我们学校上第一节课是什么时间?(10:00,出示课件,显示一个钟面,定格在10:00)
    那大家知道10时在钟面上如何表示吗?一年级我们就学习过了整时的认识,大家掌握的都不错。图中小朋友的上课时间你知道吗?(出示课件)
    师:怎么样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。(板书:认识时间)
    二、直观演示、探究新知
    1、认识钟面。
    钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。
    认识时间
    认识分。 多媒体演示:闪动分针,并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 多媒体演示分钱从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(引导学生5分5分地数) 分针走一圈是多少分?
    小结:分针走1小格经过的时间是1分,经过几小格时间就是几分。
    (2)认识时、分的关系。 时针从12转到1,分针从12转到了几?(又转到了12,即1圈)时针从12转到12和1的中间,分针从12转到了6,请同学们讨论一下时针经过的时间是几时,分针经过的时间是几分? 引出:1时=60分。
    3、认识钟面上的时刻,教学例2第一个钟面。
    刚刚我们是一边拨一边读写出时间的,那现在不让你们拨了,你们还能读出这些钟面上的时间,并写出来吗?好,来试一试,写在练习纸上。
    反馈交流:
    ①4:05与4:5 我们一般写几时几分的时候,如果几分是比10小的话,在几分的前面补上一个0
    ②4:30
    ③ 4:45,时针看起来是指向5的呀,你怎么认为是4时45分呢?
    总结方法:刚刚我们是怎么读出这些时间的,谁能用上先看。。。再看。。。来说一说。
    先看时针,时针走过几就是几时,再看分针,分针走了几个小格就是几分。
    巩固练习
    教学练习91页做一做。
    教学练习二十三第1题。
    总结提升
    刚才我们是几点几分上的课,还记得吗?时间过得真快,很快40分钟就过去了,在这40分钟里你学到了哪些本领呢?
    板书设计
    认识时间
    1时=60分
    先看时针走过几,就是几时,
    再看分针走了几小格,就是几分,
    合起来就是几时几分。

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