2022年河南省方城县九年级中招模拟考试（一模）语文试题（有答案）

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一、积累与运用(共28分)
1.（1）B （2分） （2）D（2分）（共4分）
2.①寂寞梧桐深院锁清秋 ②怀旧空吟闻笛赋 ③人有悲欢离合 ④月有阴晴圆缺 ⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名 ⑦不以己悲 ⑧直挂云帆济沧海（每空1分，有错该空不得分，共8分）
3.示例：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。
②简·爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。
③林冲一开始安分守己，循规蹈矩，面对高俅父子的陷害，委曲求全，逆来顺受，结果就是家破人亡，自己也差点因陆谦火烧草料场而被害；后来万般无奈，忍无可忍，奋起反抗，怒杀陆谦，投奔梁山，走出了一条活路。
④保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。（①②③④任选其一作答，意思对即可，如有其他答案，分析合理亦可，4分。）
B (3分)
5.（1）①综合性②虚拟性（意思对即可，2分）
（2）示例：各位来自五湖四海的朋友，中原是中华民族和华夏文明的发祥地，河南是当之无愧的文化资源大省，其最大的资源优势莫过于厚重的历史文化。在河南，你能领略博大精深的中华武术，能欣赏到独具魅力的传统豫剧，能感悟悠久灿烂的中华文明，欢迎来河南，河南就是“中”！（意思对即可，鼓励学生合情理有创意的表达，4分）
（3）上联：传播河南传统文化独特艺术魅力 下联：领略中华民族历史不朽荣光风华（宽对即可，3分。此题命题不够严谨，老师们在讲评时将原题中的“风骨”改为“风华”）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
6．①出现疫情，社区人手严重不足。②李婕亲切地向许阿姨讲明小区防疫管控要求，提出替许阿姨买菜并送到家。③刚子戴上口罩，认识到问题的严重性，服从管理。④月光小区有居民的健康码变成了黄色。（意思对即可，4分。如有其他答案，内容符合文意亦可）
7．①情节发展上：“侄子”“外甥女”的电话，造成悬念，引出了李婕到负责的各小区解决矛盾问题的情节，推动了故事情节的发展。②人物塑造上：“侄子”“外甥女”急躁的情绪、生硬的说话态度、不恰当的工作方法，与李婕的沉稳从容、温和体贴、灵活的应对方法形成鲜明对比，突出了李婕尽职尽责、关心群众、机智聪慧、为疫情防控无私奉献的精神品质。（一点2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）
8．示例一：通过对李婕的语言、动作、神态描写正面表现她化解矛盾的机智。到霞光小区后，李婕见还在争吵，一把将外甥女拉到身后，并给她眨眼示意和拍她肩膀安慰，然后满脸笑容地宽慰许阿姨，并给她解释防疫措施，还说她觉悟高，给她想解决办法，都从正面表现了李捷化解矛盾的机智。
示例二：通过对许阿姨和刚子的前后表现侧面烘托李捷化解矛盾的机智。听了李婕的话，许阿姨转身回去了，刚子服服帖帖地垂头离去，都从侧面烘托了李捷化解矛盾的机智。（意思对即可。4分。将示例一与示例二的答案相结合，答出正面描写与侧面描写（或烘托）相结合也可以，如有其他答案，分析合理亦可）
9．①李婕是疫情防控期间基层干部的代表，作者通过对这一人物形象的塑造，赞扬了基层干部在疫情队控期间所做的贡献，彰显了他们的责任担当和能力智慧；②通过李捷处理各种问题的过程，展现了社区防疫工作的繁杂和不易，提醒人们提高觉悟，互相理解，自觉遵守防疫规定，共同做好防疫工作。（意思对即可。4分。如有其他答案，分析合理亦可）
（二）（共12分）
10．D E（一项2分，共4分）
11．示例一：可以放在第①段。第①段引用了司马光的话，证明的观点是“言有德者皆由俭来也”，曾国藩虽居高官却时刻以“戒奢崇俭”要求自己，是一个品德高尚，不求富贵，一心为国的人，而这种高尚品德的形成都与他“崇俭戒奢”的习性有关。放在第①段，可以作为论据论证司马光的观点。
示例二：可以放在第②段或第③段之后；第②段提出的观点是：欲是深渊。第③段列举了蔡京及其管家翟谦因奢导致家败的例子，从正面论证了这一观点。曾国藩要求自己“崇俭戒奢”，并将其写入家规之中，刚好可以作为反面论据与蔡京及其管家翟谦的正面事例形成对比论证，证明“欲是深渊”的观点，使论证更鲜明有力。（意思对即可，4分）
12．文本一侧重用中国历史上的正反面事例、中西方“富不过三代”的说法，证明要戒奢崇俭的道理；文本二侧重对记述曾国藩要求自己、家人、官吏将领都要做到戒奢崇俭，表达对曾国藩廉洁从政的高度赞扬。（意思对即可。4分。如有其他答案，言之成理亦可）
三、古诗文阅读(共14分)
（一）（共10分）
13．C（2分）
14．他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（参考答案来自教师教学用书，意思对即可。2分）
15．示例一：“忘路之远近”中的“忘”，写出渔人沿着熟悉的溪水划船却莫名忘记走了多远；暗示桃花源地理位置的不明确，为下文桃花源忽现而又复寻不得埋下伏笔，渲染一种神秘的色彩。示例二：“山有小口”中的“小口”，说明桃花源位置不易被人发觉，增添了神秘感；同时也为下文渔人出而复寻、觅不可得埋下伏笔。示例三：“不足为外人道也”，说明桃花源中的人不想这种安宁美好的生活受到外界的打扰；也为下文渔人出而复寻、觅不可得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感，也暗示桃花源是一个现实中不存在的地方。示例四：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”为下文写“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”埋下伏笔，写出了桃花源内的人只是秦时逃避战乱的普通人，在此过着安居乐业的生活。暗示了这就是普通百姓的朴素的生活愿望，同时也是作者的理想境界，凸显了文章主旨。（任举一例，意思对即可，2分）
16．桃源人的生活是为躲避战乱，与世隔绝，在这样没有压迫、剥削，没有战争纷扰的世外桃源，人人各尽其能地参加劳作，过上了自给自足的幸福生活；滁人是因为朝廷实行了休养生息的政策，得以安心耕田，穿衣吃饭，过上了幸福快乐的生活。（意思对即可，4分。如有其他答案，言之成理亦可）
（二）（共4分）
17．突出老兵从军时间之长；表现出老兵渴望回到家乡与亲人团聚的迫切心情（或表现老兵终于可以回家的喜悦之情）。（结合句子内容，分析合理即可。2分）
18．由远及近写景，遥看家园荒冢累累，近看庭院荒芜杂乱，人亡屋空，残破不堪，以如此荒凉之景，突出了老人从军六十五年终得归家却无家可归的悲惨命运。（意思对即可，如有其他答案，言之成理亦可，2分）
四、作文（50分）
19．评分标准请参照2021年《河南省中考语文作文评分标准》
说明：
1.坚持三人独立评卷。
2.分项分等打分,不同项目可跨等级打分。
3.作文满分的比例掌握在5%左右。
4.以下四项有一项突出者,可酌情加1~4分,加到满分50分为止。
(1)感情特别真挚,对人生、社会、自然有独特感受和认识。
(2)立意新颖,深刻。
(3)记叙文构思巧妙,议论文论证严密。
(4)记叙文语言有文采,议论文语言简洁有力。
5.没写题目扣2分。
6.错别字每三个扣1分,重复错误不计,最高扣3分。分项
主题与内容
(25分)
结构与表达
(20分)
书写与标点
(5分)
一等
分数
文体
(21~25分)
(17~20分)
(5分)
记叙文
①主题突出,内容充实,②有真情实感,能表达自己的思考和体悟; ③情感态廑价值观健康。
①叙事完整,重点突出;②描写 具体,语言准确、生动。
①书写规范,卷面整洁;
②标点使用正确。
议论文
①能依据材料提出明确观点;②论 据恰当,论证有一定说服力;③情感态度价值观健康。
①思路清晰,能恰当使用论证 方法;②语言淮确、简明,有逻 辑性。
二等
分数
文体
(16~20分)
(13~16分)
(4分)
记叙文
①主题明确。内容较充实;②有自己的思考和体悟,不空满,不虚假;③情感态度价值观健康。
①叙事基本完整,重点基本突 出;②语言流畅,有一些具体描 写。
①书写清晰,卷 面基本整洁;
②标点使用基本正确。
议论文
①能依据材料提出观点,现点基本 明确;②论据比较恰当,论证合理, ③情感态度价值观健康。
①思路无明显问题,能使用需 见论证方法;②表达无明显逻辑问题。
三等
分数
文体
(11~15分)
(9~12分)
(3分)
记叙文
①主题基本明确,内容不够充实; ②缺少情感体验和思者、体悟; ③情感态度价值观基本健康。
①叙事基本完整,能注意详略; ②语句基本通顺,病向较少。
①字迹能辨认;
②标点使用有一些错误。
议论文
①能依据材料提出现点:②论据和 论点有关,论证基本合理;③情感态度价值观基本健康。
①思路基本清晰,论证方法使用不太恰当;②语句基本通顺, 病句较少。
四等
分数
文体
(6~10分)
(5~8分)
(2分)
记叙文
①主题不明确,内客空满;②情感态度价值观不够健康。
①叙事不完整,主次不分;②语 句不通顺,病句较多。
①书写潦草,卷 面脏乱;
②标点使用随意。
议论文
①观点与材料关系不大;②论据不 能证明观点;③情感态度价值观不够健康。
①思路不清晰,层次混乱;②语 句不通顺,病句较多。
五等
分数
文体
(0~5分)
(0~4分)
(0~1分)
记叙文
议论文
①内容与题目无关;②抄袭比例80 %以上;③随意拼凑,不知所云; ④价值观错误。
①结构非常混乱或字数不足 100;②病句多,词不达意。
①书写非常潦 草;
②不会使用标点。