科学5.做一个指南针教学课件ppt

课    题

做一个指南针

  第  1-2  课时

教学目标

科学概念目标

1．指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。

2．钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。

科学探究目标

1．能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

2．能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

3. 能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

4. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

科学态度目标

1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。

2．在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。

3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。

4.在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。

教学重点

用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

难点

能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

教具

PPT、

教法

讲授法、任务驱动

教学设计流程

教师、学生活动纪要

个性化备课及教学反思

一、导入新课

猜谜导入

小小圆盘妙无穷，茫茫大海逞英雄，

红针遥指千里路，心心相印一线通。

 ——（打一仪器）指南针

二、聚焦

指南针是指一切利用磁铁（磁针）来指示方向的仪器。

观看视频，人类对磁铁的重要应用之一，就是用它制造了指示方向的仪器，特别是用于航海的指南针，对促进世界贸易和交流起到了重要的作用。介绍郑和，中国航海家，曾七下西洋，离不开指南针。

播放小短片 ------  水浮式指南针运用

指南针历史：

2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”，这就是世界上最早的指南针。到了900多年前，人们知道了让铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。后来，人们又把磁针和指示方向的刻度盘组合在一起，制造出了用以确定方向的罗盘，并在航海中得到广泛的应用。利用指南针导航，解决了阴雨天航海时无法利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。

水浮式指南针： 是将磁针横向穿过数小段灯芯草，然后放在盛水的碗中。灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时，磁针两端分别指示南北。

水浮法指南针最具实用价值。因为碗中的水具有保持水平的特性，只要不是倾覆或急剧的振荡，磁针就能继续使用，所以被用于海船导航。

除了水浮式之外，还有什么办法能让磁针水平转动？

用支撑或者悬挂的方法来制作指南针。

三、探索

要制作一个指南针，有哪些问题是我们必须解决的？我们需要具备哪些材料？

①制作材料有钢针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘。

钢针应该选择较长、较粗的针(没有被磁化【磁化是指使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。】)，吹塑纸应事先剪成菱形(也可以用灯草、泡沫颗粒)来代替。

②制作：钢针磁化的时候，应该把磁铁的磁极放在钢针的一头，紧紧地压在上面，然后顺着钢针沿着一个方向擦过去，重复摩擦多次。（提醒学生注意安全）

③磁化检验：手拿钢针的一端，用另一端去吸引大头针，如能吸起来，就表示钢针已经被磁化了。

安装：磁针直接放在吹塑纸上容易滑落，所以磁针要穿过吹塑纸长轴两次。

校验：把装好的磁针轻轻放在水面上，用磁针来指示方向。采用水浮法，放人水中的磁针会慢慢偏转，直至指示南北方向。

注意：使用较小的盛水容器时，磁针还可能往容器边缘运动，直至碰触到器壁，此时磁针所指的方向是不准确的。当磁针在水中停止偏转后，观察磁针的针尖和针尾所指方向，再用盒式指南针对照指示方向，确定磁针的南北极，并在吹塑纸上标明磁极名称（S或N）。

除了水浮式之外，还有什么办法能让磁针水平转动？

答：用支撑或者悬挂的方法来制作指南针。

三、板书：

              做一个指南针

1、制作材料：钢针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘

2、制作磁针（进行磁化）

3、安装磁针

4、用生活中使用的指南针确定方向

5、展示交流我们制作的指南针

激发学生兴趣。

通过导入，既能让学生在制作前清楚都需要准备哪些材料，对制作指南针有整体的把握，保证学生在课堂上有充足的时间去活动

学生动手操作。小组进行自我纠正。