青岛版 (五四制2017)五年级下册17 白天与黑夜教学设计

这是一份青岛版 (五四制2017)五年级下册17 白天与黑夜教学设计，共3页。教案主要包含了导入，新课，教师总结，作业，拓展活动等内容，欢迎下载使用。
课 题
17、白天与黑夜
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
知识与能力:
1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时；
2.知道昼夜交替的成因是地球自转造成的。
3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献；
4.了解一些昼夜变化对动植物行为影响的例子。
过程与方法:
1.能对模拟昼夜变化实验进行科学推理分析。
2.学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。情感态度与价值观:
1.乐于与人合作，共同完成探究昼夜成因的实验。
2. 体会科学必须尊重事实，以及人类认识自然世界历史过程的艰辛。
教学重点
从实验中发现昼夜成因的秘密。
教学难点
把实验现象和实际结合推理昼夜变化的原因。
教学准备
地球仪、手电筒。
教 学 过 程
复 备
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。
想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
（一）昼夜交替是怎样产生的
1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2.出示地球自转示意图。
小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。
（二）古人是怎样认识昼夜变化的？
指导阅读P21
（三）世界各地的昼与夜
在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。
由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。
（四）昼夜变化对动植物的影响
昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。指导阅读P23
哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显？
小结：大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。三、教师总结。
四、作业:
查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。
五、拓展活动

板
书
设
计

17、白天与黑夜
一、昼夜交替是怎样产生的
二、古人是怎样认识昼夜变化的？
三、世界各地的昼与夜
四、昼夜变化对动植物的影响
教
学
反
思