小学科学30 制作与发射水火箭教案

这是一份小学科学30 制作与发射水火箭教案，共8页。教案主要包含了研习《水火箭DIY手册》，绘制水火箭设计图，制作水火箭，总结，拓展，作业等内容，欢迎下载使用。

课 题
30、制作与发射水火箭
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1．通过利用画图软件绘制“水火箭”的设计图，提高对电脑的操作水平。
2．通过研习《水火箭DIY手册》，能够在小组合作下制作出一个“水火箭”模型。
3．引导学生在在乐中学，学中思，思中获。感受到制作科技作品“水火箭“的乐趣。
教学重点
通过研习《水火箭DIY手册》，能够在小组合作下制作出一个“水火箭”模型。
教学难点
通过利用画图软件绘制“水火箭”的设计图，提高对电脑的操作水平。
教学准备
材料：
1、剪刀 2、美工刀 3、尖嘴钳 4、起子
9、棉线 10、直尺 11、钉书机 12、白纸
12、可乐瓶（1.25升）
教 学 过 程
复 备
一、研习《水火箭DIY手册》
1．学生自主学习《水火箭DIY手册》
2．汇报学习成果
二、绘制水火箭设计图
1．明确水火箭的结构：箭头、伞室、动力室、尾翼、喷嘴。
2．熟悉“画图”软件的的使用方法。
3．利用“画图”绘制水火箭设计图。
4．在本小组内进行评选、修改，确定最终制作方案。
【说明：引导学生从结构、美观等方面进行评比，最后可综合个人方案的优点来确定本组的设计图。】
三、制作水火箭
A、装配火箭发射架
1、装配火箭发射架底座，将四个边座插入中座的四边卡槽内。
2、装配火箭发射架支架，将两个支架分别插入底座的三个小孔中，用螺丝固定。
B、装配火箭箭体。
1、收集五个1.25升的塑料饮料瓶，洗净擦干。
2、取一空瓶沿垂直部分最长段的边沿处剪下，作为火箭的尾仓。
3、取一空瓶作为燃烧仓，将尾仓套在该空瓶的头部，比燃烧仓头部长5mm。
4、再取一只空瓶，按尾仓的方法裁下作为控制仓，套在燃烧仓的尾部。
5、将控制仓的另一端套在裁物仓的闭口端。
6、取一裁下的空瓶头部，沿最大直径处剪平，作为火箭的整流罩，然后再取一已裁下的空瓶底部将其裁至高度约为1cm左右，在当中粘上一块橡皮泥以增加重量，然后扣入整流罩内，用胶水胶牢。
7、将降落伞弹射板用弹簧铰链装配在裁物仓上。同时将另一铰链装在裁物仓上。
8、根据载物仓上铰链的螺丝孔的位置在火箭整流罩的相应位置上钻两个小洞，将整流罩用螺丝固定在铰链上。
9、尾翼的制作：取两只空瓶，沿垂直部分最大处裁开，然后再将圆桶剪开，尽量压平，按下图尺寸裁剪8片尾翼。在虚线处用刀划一下，便于折弯，但注意不要划断。每两片双面胶纸粘合成一片尾翼，这样你便做成4个尾翼，如发现双面胶纸粘合力不够，可在每片相同的地方用钉书机钉一下。
10、将尾翼装配在尾舱上，先在尾翼的折弯处粘上双面胶，然后取尾舱的四等分处粘上4片尾翼，再用钉书机钉牢，注意尾翼要保特垂直。
11、用胶纸将火箭的接缝处固定住，但注意一定要保证火箭箭体的垂直，不得扭曲。
12、装饰：将白纸裁成合适的尺寸，然后画上你所喜欢的图案，写上你为火箭取的名称和编的型号，再用胶水粘在火箭上。
C、将控制器安装在发射架上。
D、制作降落伞，将塑料薄膜剪成直径为60cm的圆形，取6段长4.5cm的棉线，每根头上打一个结，再按等分用胶纸固定在塑料薄膜的边缘上。绵线的另一端合在一起打结并固定在降落伞弹射板的固定孔上。
四、总结
五、拓展
板
书
设
计
制作水火箭
研习《水火箭DIY手册》
制作水火箭
教
学
反
思
课 题
30、制作与发射水火箭
课 时
2
备课教师
单 位
教学目标
1．能够成功试射水火箭。
2．通过对比试验初步探究出影响水火箭射程的因素。
3．通过水火箭试射及比赛，引导学生感受进行科学探究的乐趣。
教学重点
通过对比试验初步探究出影响水火箭射程的因素。
教学难点
通过水火箭试射及比赛，引导学生感受进行科学探究的乐趣。
教学准备
各组水火箭
教 学 过 程
复 备
一、试射，感知影响水火箭飞行状况的因素
1．以小组为单位进行水火箭试射准备。
2．自由发射水火箭，发现问题。
（1）强调注意事项 （2）录像记录活动过程。
记录思考：经过这一次水火箭的试飞之后，您是否发现火水箭在飞行的过程中有些问题，请勾选并说明您认为最为严重的问题 (可复选)。
□ 1.水火箭在飞行时，会偏左边或偏右边飞行。
□ 2.水火箭在飞行时，箭身会严重旋转。
□ 3.水火箭飞行距离过短。
□ 4.水火箭飞行路线过高或过低。
□ 5.水火箭在飞行中解体。
□ 6.其它
从你们上面所勾选的一些问题中，请说明其可能的原因是什么：
【教学意图：学生完成水火箭制作，发射是他们迫不及待想要做的事情。这时安排学生自主发射满足了他们的心理需求。由于各种原因，学生会发现为什么他的比我的射的远等现象，能够激发出进行近一步自主探究的强烈愿望。】
二、初步探究压力、角度、装水量对水火箭射程的影响
（一）回顾第一次水火箭发射，激发进一步探究的兴趣
1．谈话导入：同学们，谁知道水火箭可以怎么玩？（比射程、比滞空）经过同学们经心制作的水火箭在上节课进行了一次比射程的发射，你们有什么感受？
2．创设情境，提出问题。
（1）课件：观看水火箭发射过程录像及各小组射程对比照片。
师：下面通过录像和老师一起对当时发射情况进行一下回顾。
（2）结合自己的发射记录，谈谈水火火箭在飞行过程中在的问题。（问题预设：旋转、偏移、过高过低、距离短等）
3．师：同学们，出现这些问题是大家所希望的吗？我们该怎么办呢？那么，这节课就我们一起来研究是什么影响了水火箭的射程。
板书课题：影响水火箭射程因素的研究
【教学意图：以“第一次试射水火箭的情况”为问题情境，提出课题：“影响水火箭射程因素的研究”】
（二）分析影响水火箭射程的因素
1．分析影响水火箭射程的因素
（1）问：我们在发射过程中出现的这些问题，可能是什么原因造成的呢？
预设：尾翼位置、大小；气瓶容量；压力；装水量；发射仰角
（2）原因归类：制作工艺 发射技巧
2、谋求解决方法：
（1）师导语：通过刚才的分析我们发现，有些现象问题属于制作原因，通过改进水火箭就能解决，如：偏移和旋转，通过调整尾翼的位置及大小就可以解决。那么，发射技巧我们怎样才能掌握呢？
（2）小结：反复试验，总结规律。
【教学意图：通过分析现象概括性出主要因素】
（三）设计“影响水火箭射程因素”的对比试验
1．讨论怎样试验“气瓶容量、压力、装水量、发射仰角”与水火箭射程的关系。
（1）问题：以上四个因素对水火箭的射程都有影响，哪我们怎样试验才能测定出每个因素与水火箭射程的具体关系呢？
（2）以“装水量”为例进行讨论。
（3）师小结：也就说我们要保证其它几个影响水火箭射程的因素固定不变，然后选择不同的“装水量”进行单因素的对比试验。
2．确定试验条件：
（1） 选择不同容量的饮料瓶做水火箭的动力室来进行试验。
（2）用同一个水火箭，在装水量、发射仰角相同的情况下，打不同次数气来做试验。（不能超过饮料瓶的承受能力。）
（3） 用同一个水火箭，在打气次数、发射仰角相同的情况下，选择不同的装水比例进行试验。
（4）用同一个水火箭，在打气次数、装水量相同的情况下，选择不同的发射仰角进行发射试验。
3．确定试验变量范围：
（1）师导语：通过刚才的研讨，我们分别确定了怎样进行“气瓶容量、压力、装水量、发射仰角”与水火箭射程的关系的试验。（举例）在测定装水量对射程影响的试验中“用同一个水火箭，在打气次数、发射仰角相同的情况下，选择不同的装水比例进行试验。”，其中“用同一个水火箭，在打气次数、发射仰角相同”是试验条件，是要固定不变的，而“装水量”是可变、需要我们选择确定的，它是试验变量。
（2）思考回答：“装水量”这个变量有范围限制吗？我们在选择数值时要注意什么？
（四）设计对比试验记录单
1、教师出示：相关表格的样式，并举例说明。
对水火箭射程影响试验记录表
装水量（ml）




射程(m)




2．学生选择相应的影响因素设计试验。
3．交流修正。
4．教师出试射总表
【此环节设计意图：引导比较单、总表异同，理解各因素综合对水火箭射程的影响。
水 火 箭 试 射 记 录表班级： 别：
项次
气瓶容量 (ml)
装水比例
(ml)
打气次数(下)
初射仰角(度)
最远距离(M)










































结果：
1．气瓶容量大小是否影响飞行距离？（ ）那种瓶子最好呢？ （ ）
2．装水比例是否影响飞行距离？ （ ）何种装水比例可飞行最远？（ ）
3．打气次数是否影响飞行距离？ （ ） 打气几次可飞行最远？ （ ）
4．初射仰角是否影响飞行距离？ （ ）初射仰角几度可飞行最远？（ ）
在什么条件下飞水火箭行距离最远？（ ）
三、进行对比试验，探究影响水火箭射程的因素。
1．试验准备：
（1）试验分组
（2）试验器材
（3）试验记录单
2．分组进行对比试验
（1）注意事项：注意安全、有序、记录清楚详细。
（2）在教师的监控下自主进行试射
四、水火箭竞射
1．成立组委
（1）对过讨论确定成员
（2）进行组委人员分工
（3）组委组织全班商讨比赛形式及流程
2．进行水火箭发射比赛。
（1）组委按预定流程组织水火箭发射比赛
公布名次
总结
六、作业
板
书
设
计
30、发射水火箭

试射
调整
对比
竞射
教
学
反
思