科学四年级下册1 海洋与陆地教案设计

小学科学四年级下册《海洋与陆地》教学反思

《海洋与陆地》是大象版（2017）小学科学四年级下册第二单元《自然界的水》的课文，本课教学重点在于培养学生两方面的能力，一个是处理信息的能力，一个是表达交流的能力。相对而言，处理信息的能力在本课要求也还比较简单，对于四年级学生来说，已有记录课堂笔记、阅读批注的习惯。

在教学时，我注重学生用自己的方式来表达、展示海陆比例，发挥学生创意，同时提醒学生要注意表达的准确性。学生会运用以前学过的曲线图、柱状图，数学课学过的方格图等形式来表示，也有个别学生用圆饼图。通过交流，学生学会了更多的信息处理方式。

对于表达交流能力的培养，我搭建了一个脚手架，让学生用一定的句式表达，目的是让学生表达准确、完整，也提醒学生注意倾听与交流。有了这样的句式提醒，学生在交流时思路更清晰，其他学生倾听的专注力也提升了。

教材通过观察地球仪引出问题“为什么人们说地球是个蓝色星球”，引导学生在信息收集、处理的基础上得出结论，将探究过程和结论与同学进行分享交流。这一课的探究主要是通过资料的查阅、整理、分析来完成的。“表达交流”是本单元着重训练的探究要素，对信息的信息和处理的过程是表达交流的重要内容，学生要学会通过关键字查阅资料，并对资料进行标注、摘抄，对其中的数据进行表格或图形化处理，使之更直观。然后，让学生通过小组合作学习，得出结论，三分陆地，七分海洋。最后，表达交流自己的收获，提高语言表达能力。

教学总是有不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。