古诗鉴赏第1讲理解诗歌内容，把握作者情感2022年中考语文二轮复习（有答案）

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古诗鉴赏第1讲 理解诗歌内容，把握作者情感
【考点梳理】
一、看题目，揣摩内涵信息
诗歌的题目往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示作用，有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、情感、主旨、写作目的、写作背景等，抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容，所以是我们解读诗歌的重要切入点。
二、看注释，提取暗示信息
注释往往是对诗歌写作背景、写作目的、关键字词的介绍，它的存在就是帮助学生更好的理解作品。可以说，注释就是出题人给考生的暗示。
介绍写作背景，往往是暗示诗歌的思想内容或感情基调；
解释相关诗句，往往是暗示本诗的用典、寓意或意境；
介绍作者，往往是暗示本诗的写作风格，或时代特点，或主旨；
解释诗中的生僻字句，往往是降低阅读的难度。
三、看作者，做到知人论世
《秋词》 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
诗歌中，作者以一只排云而上的仙鹤自比，表现了自己排除干扰，勇于变法的精神。
由此可见，如果对于诗歌和作者的时代背景不了解，是难于把握诗歌和作者的思想情感的。
方法总结：
知人论世，就是通过把握作者的生平和所处的时代背景，来理解诗歌的思想内容和思想感情。许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。学习过程中要关注著名诗人的相关遭遇、境况、所处朝代国势、朝政等。
如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，就要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；
介绍作者常年旅居在外，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；
介绍作者是南宋诗人（或朝代末期、朝代已亡），则要考虑悲愤（悲叹）国势之情，或收复失地之心。等等。
四、明意象，把握特定含义
《春夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
我们由诗歌的前两句难于判断诗歌的主题和作者真正要表现的思想感情，由后两句的“折柳”和“故园情”我们便一下抓住了要害。
方法总结：
在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。明确了意象的特定含义，也就容易明白作者在诗中想表达的思想感情。(见第1讲)
五、知典故，恰当取其意义
典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。一般来说，作者使用典故，常常是借典故的特定意义来表达自己的思想情感。用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古抒怀。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义，反用就是反用原典的意义。
典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
六、关注诗歌的表达方式。
在常见的表达方式中，议论和抒情往往直接表明作者的思想情感，把握起来比较容易，这样的分数是绝对不可以丢的。如清人赵翼的
《论诗》
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。
诗歌通俗明白的表现了敢于向先贤挑战，“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。令人为之振奋。
七，看题材分类，体悟思想感情
方法总结：
写景诗：高洁志向、淡泊心情；挣脱羁绊、心灵自由；日月常存、韶光易逝；无比热爱、田园风光；喜爱农村、淳朴民风
咏物诗：高洁志向、淡泊心情、恬淡闲适；失意潦倒、壮志难酬
思乡诗：思念亲人、思乡怀远、怅惘失落；独在异乡、羁旅情愁
怀古诗：借古讽今、感时伤乱；借古赞今、国运昌盛；凭吊古人、感慨自身
战争诗：保家卫国、豪情满怀 ；厌恶战争、表达苦难
边塞诗：报国无门、壮志难酬；思念家乡、思念亲人；征战沙场、赤胆忠心
送别诗：送别友人、难舍难分或别后思念；赞誉友人、志向高洁；向往友人、恬淡隐居
抒怀诗：闺中怨妇、思念丈夫；人生境遇、凄凉失意；曲高和寡、不趋流俗；高洁志向、淡泊心情；与民同乐、快意欢欣；厌弃官场、向往隐居
爱国诗：忧国忧民、感怀担心；建功立业、报效祖国；英雄末路、国运危亡
八、诗歌的感情
忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、昔盛今衰之感伤 、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、蔑视权贵之高洁、离别思念之情、贬官谪居之恨、时光易逝之感慨、愤世嫉俗之绪
归纳起来，可分为5种情感类型：
1．人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2．忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3．人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4．思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5．送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。

古诗鉴赏第2讲 鉴赏诗歌语言
【考点梳理】
鉴赏古诗词语言时，应联系全诗（词）的主旨或诗（词）人的情感，在具体语境中分析，从遣词、造句、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、反复、衬托等）等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。

一、炼字的赏析方法。
古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过在字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（一）常见的设问方式
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2.请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。
3.本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？
（二）解答这类试题时应注意的问题：
1、将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。
2、从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
3、联系全诗的感情或主旨分析
（三）解题步骤
1、解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果
二、分析诗眼型
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调、表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握角度。
★诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
（一）常见的提问形式
1、这首诗的“诗眼”是什么？
2、某词是全诗的关键，为什么？
3、某词统领全诗的理由是什么？
4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。
（二）解题技巧
1、在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法；
2、因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析。
（三）答题步骤
1、明确指出作为“诗眼”的词；
2、结合诗歌具体内容，例举全诗围绕该字写了哪些内容；
3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达主旨中所起的作用
三、赏析语言风格
（一）提问方式：
这首诗歌在语言上有何特色？
提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
（二）解答分析：这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……
（三）答题步骤：
1、叙：用一两个词准确点明语言特色。
2、析：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、评：指出表现了作者怎样的感情。　　
（四）能用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华 ；华美绚丽、明白晓畅；多用口语、简练生动；婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉。
1、清新：一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清新。　如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
2、质朴：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，于平淡之中蕴涵着深意，体现了诗人的真功夫，如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。
3、绚丽： 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。如李商隐《锦瑟》 （沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。）
4、明快直率：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗。又如《诗经.硕鼠》
5、含蓄：是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。
5、自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。例如：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)　“小时不识月，呼作白玉盘。”
6、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
7、雄浑壮阔（雄健、境界辽阔）：骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。雄浑辽阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象，其中以高适、岑参为代表的边塞诗作，大多具有此特征。
　　王昌龄《出塞》：“青海长云暗雪上，孤城遥望玉门关。”
　　孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”
8、奔放：直率有气势。 如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，滚滚长江奔涌而来，与历史、人物融为一体，表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势，作者兀立江岸，对景抒情，简洁明快，壮怀激昂的气魄如在眼前。
9、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。例如杜甫的诗。

（五）诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国

【当堂练习】
古诗鉴赏
饮酒
（东晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请分析这首诗的语言特色。
【参考答案】（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。
（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。
（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

【巩固练习】
1、阅读下面诗歌，完成16—17题。（5分）
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
16．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足
” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）（2分）
17、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分）
（1）颔联中两个用得极妙的动词：争、啄。（1分）
（2）赏析：运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
古诗鉴赏第3讲 分析表达技巧
【考点梳理】
表达技巧是一个含义很宽泛的概念，从材料的选择、详略的处理、结构的安排到各种因素的配合变化都是广义的技巧问题。
(一)修辞方法：
l比喻：化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
3比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
4夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
5对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美：表意凝练．抒情酣畅。
6反问：加强语气。
7排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
8设问：引人注意，启发思考。
(二)表达方式：
表达方式共有5种：叙述、议论、抒情、描写、说明 （诗歌重点掌握描写和抒情）
一、描写：就是用语言文字等把事物的形象表现出来。
常见的描写方式或描写角度有：
①正面侧面描写
正面描写就是直接面对人物、景物进行描述。
侧面描写，就是不从正面，间接地去描写人物、景物。侧面描写又叫侧面烘托。
②虚实结合
实写，是写眼前的实景，写客观世界中存在的实象、实事、实境。虚写，是写想象中的景象。
诗歌中的“虚”包括以下三类：
(1)神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
(2)已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的．它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
虚景和实景的关系：
有时是相反相成形成强烈的对比．从而突出中心的。
有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。
如:曹操的《观沧海》
③白描与工笔(细描)
白描，本是国画的一种画法，纯用粗线条勾画，不加彩色渲染。现常用于写作，指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。
例如：
《秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
这首词全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物 组成有主观色彩的意境。
工笔，也是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘，在写作上常常称作细描。
就是精雕细刻的描写。描写人物抓住人物外貌的主要特征，多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。
④细节描写 ：必须抓住细小的动作、细小的情节，来展现人物的形象、心理。
例如： 杜甫的《春望》“白头搔更短，浑欲不胜簪”就是诗人动作方面的细节描写，
又如： 赵师秀《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
其中“闲敲棋子落灯花”就是一处细节描写。
⑤动静结合(有声与无声)：
在动静结合的描写过程中往往采用以动衬静，以动写静、以静衬动、以静写动(以有声写无声，以无声写有声)的写法。例如：
鸟鸣涧
王维
　　人闲桂花落，夜静春山空。
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。
此诗“月出……时鸣”句以动衬静，突出了春天月夜空旷寂静的清幽明净的优美境界。再如：张籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”就是典型的以动衬静，动中见静美的动静结合的手法。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
(别枝：另一枝；社林：庙周围的树木)
此诗首句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，是以有声写无声，以动写静。
又如：“万籁此都寂，但余钟磬音”就是以动衬静。
⑥点面结合 ：
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
再如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
⑦远近、高低、俯仰的变化：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
如：《沁园春·长沙》中，作者观察景物的立足点是“橘子洲头”，描写景物的角度是多样的， “看万山红遍，层林尽染”是远景；“漫江碧透，百舸争流”是近景；“鹰击长空”是仰视；“鱼翔浅底”是俯视。
⑧通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹。（绘形、绘声、绘色）
如：《山坡羊 潼关怀古》描写赤壁壮丽景色的句子“峰峦如聚，波涛如怒”就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、绘色。
 
二、抒情：
抒情是诗歌的主要表达方式。抒情的方式是多种多样的：直接抒情和间接抒情
1、直接抒情（直抒胸臆）：直接抒发自己的感情，不借助景物、人、事传情达意。
陆游《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这首四行的小诗，直抒胸臆，情感思想一览无余——饱含了一个赤子无限深沉的悲伤和期望。
登幽州台歌（陈子昂）
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗句开门见山，诗人直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境,引发了感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
2、间接抒情：通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情。含蓄。（借助于景、物、人、事来传情达意，含蓄、委婉、蕴藉。）
⑴借景抒情：
诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
①情景交融：乐景写乐情，哀景抒哀情
②以乐景衬哀情或哀景衬乐情。
如：“金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
以宴会的欢乐反衬诗人的“茫然”之情
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人的离愁别恨。
⑵托物言志：
就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿，将思想感情隐含在具体的外物之中。
先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它将自己的感情得以寄托。它不是单纯地写景，而是通过塑造事物的具体形象，来达到抒发某种感情的目的。
例如：
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
此诗是诗人少年时所作，借助咏石灰(的形成过程)的内在本质来表达自己的高洁志向，“要留清白在人间”就是诗人自己的理想与追求的写照。 
（三)把握常见的表现手法
1、对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻的启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻的印象。 与衬托相比，它主要是两相对照，无主要事物(主体)，两种事物的地位是同等的，重在比较不同点。
如：
高适《燕歌行》：
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。
陶者（梅尧臣） 蚕妇（张俞）
陶尽门前土, 昨日入城市,
屋上无片瓦; 归来泪满巾.
十指不粘泥, 遍身罗绮者,
鳞鳞居大厦. 不是养蚕人.
二诗以事实对比的方式，深刻地揭示了封建社会的极不合理的现象：劳动人民劳而不获，富贵家族不劳而获，表达对劳动人民的同情和对统治者的憎恨、不满。
 
2、衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出另外某些事物的艺术手法。
包括正衬和反衬。
①正衬：又叫陪衬、烘托，选择相关事物，从正面来陪衬所要表达的主要事物(主体)。是同一方向的比较，目的是使美者更美，丑者更丑。
②反衬：选择相反事物，从反面衬托主要事物。以丑衬美或以美衬丑。（包括以动衬静） 
3、用典：
引用古书中的故事或词句，截取前人语句或使用前人事迹为文。借以表达特定的意义，使诗歌的内容更丰富。理解典故的含意才能读懂诗。
4、抑扬：
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用是：为了突出强调一种出人意料的效果，使意味隽永，避免文章的显直。
如：
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
(注：宣室，未央宫前殿正室。前席，在坐席上移膝靠近对方。)
这首诗采用欲抑先扬手法，选取了召回贾谊，宣室夜对的情节，前两句描绘了孝文帝虚心垂询、凝神倾听的情状，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚怀若谷和对贾生的赞叹。但最后一句“不问苍生问鬼神”，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题! 主旨是要表达对孝文帝的讽刺。
 
5、以小见大：
“小”指小的题材、小的材料；“大”指的是重大的深刻的主题（中心思想）。所谓“以小见大”，就是写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往借助于具体平凡的小事、小物，或细节描写，来表达深刻的道理，反映纷繁复杂的社会生活本质。
如： 杜牧的《过华清宫绝句》：
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗就采用了以小见大的手法。本义是讽刺封建统治者骄奢淫逸的生活，通过写皇帝为取悦一个妃子而千里飞骑运送荔枝这一小事，反映大的主题。
又如：杜牧《折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。》后两句不直接叙述政治上的后果，而是以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴的重大影响。二乔的命运形象的代表了东吴的命运  
6、联想和想象：
联想是由一事物想到另一事物。大致有三类：相邻联想是由时间、空间上的相邻或事物间的因果关系引起的联想；类似联想是由事物间的相似特点引起的联想；对比联想是由事物间的对立关系引起的联想。
想象是人们在原有感情形象的基础上．创造出新形象的过程。
联想和想象，多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
7、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
如：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
“苍苍竹林寺，杳杳钟声远”（刘长卿《送灵澈上人》）
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（赵师秀《约客》）

【当堂练习】
1、指出下列诗句的表现手法
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （比喻）
仍怜故乡水，万里送行舟。（拟人）
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（夸张）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （对比）
持节云中,何日遣冯唐? （用典）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （动静结合）
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（间接抒情）
可怜白发生！ （直接抒情）

※回顾2021真题
一．过山农家 顾况①
板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
[注释]①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
8.对本诗的理解不正确的一项是（    ）。
A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。
B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。
C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。
D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
9.抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。
抖音脚本（部分）

画面内容
画面声音
预期表达效果
板桥人渡泉声
山溪、木板桥、诗人
①_________
山间的幽静和诗人的心旷神怡
茅檐日午鸡鸣
茅屋、阳光、人、鸡
悠长的鸡鸣声
②_____________
※2022模拟体验
二．从军行① 唐•陈羽②
海③畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折④。横笛⑤闻声不见人，红旗直上⑥天山雪。
【注释】①从军行：乐府《相和歌辞•平调曲》名。歌词内容多写边塞情况 和将士生活。这首诗为作者早年任职边关幕府时所作。②陈羽：中唐诗人。③海：古代西域的沙漠、大湖泊都叫“海”，这里指天山脚下的湖泊。④折：断。⑤横笛：一种横吹的笛子。⑥直上：一直向上、向前。
1.对本诗的理解或赏析不正确的一项是（    ）。
A.这是一首描写边塞将士风雪行军的诗歌，诗歌一、二句对环境的描写，竭力突出自然环境的恶劣，映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。
B.本诗对“笛声”的描写很巧妙，“闻声”而寻人，寻而“不见”，形成“此时有声胜无声”的效果，为下句详细描摹将士与敌人激战的场面做好铺垫。
C.“直上”的动态描写，使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神尽在 这“直上"二字中溢出。
D.本诗兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美的风雪行军图。
2.“抖音”是当今很火爆的微视频表现形式，小文同学想将这首诗歌的意境用抖音微视频的方式表现出来，请帮她完成下面的脚本设计。
画外音乐
高亢的笛声
近镜头
①
叶落枝断的梧桐
远镜头
天山白雪
②

柳宗元，字子厚，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。他一生笔耕不辍，诗文具有很高的成就。
三．酬曹侍御过象县见寄①
破额山前碧玉流②，骚人遥驻木兰舟③。
春风无限潇湘意④，欲采蘋花不自由。
【注释】①酬曹侍御过象县见寄：接受别人寄赠作品后，以作品答谢之。侍御：侍御史。象县：唐代属岭南道，即今广西象州。②碧玉流：形容江水澄明深湛，如碧玉之色。③木兰：木兰属落叶乔木，古人以之为美木，文人常在文学作品中以之比喻美好的人或事物。这里称朋友所乘之船为木兰舟，是赞美之意。④潇湘：湖南境内二水名。柳宗元《愚溪诗序》云：“余以愚触罪，谪潇水上。”
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）。
A.诗一、二两句，切“曹侍御过象县见寄（经过象县的时候作诗寄给作者）”；三、四两句，切“酬（作诗酬答）”。
B.作者称曹侍御为“骚人”，并且用“碧玉流”、“木兰舟”这样美好的事物来烘托他。
C.“春风无限潇湘意”一句，的确会使读者感到“无限意”，但究竟是什么“意”，却迷离朦胧，说不具体。这正是“神韵”派诗人所追求的最高境界。
D.这首诗语言风格粗犷豪放，写景如画。诗人用“碧玉”作“流”的定语，十分新颖，准确地表现出柳江的色调和质感。
4.从全诗品味“欲采蘋花不自由”的言外之意。
四．孤桐 王安石
天质自森森，孤高几百寻①。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明②时思解愠，愿斫五弦琴③。
【注释】①寻：古代度量单位，八尺为一寻。②明：（政治）清明。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
5.下列对于本诗的理解，不正确的一项是（    ）。
A.这是一首五言律诗，诗人以孤桐自喻，表达了自己的人生追求。
B.首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密，“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。
C.“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上得到的阻碍力量越大，信念越坚定。
D.“愿斫五弦琴”表达了诗人希望能够弹琴奏乐，追求潇洒快乐的人生。
6.这首诗借“孤桐”表达了诗人怎样的志趣？请简要分析。
5.送人游吴① 杜荀鹤
君到姑苏②见，人家尽枕河③。古宫④闲地少，水巷小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗⑤。遥知未眠月⑥，乡思在渔歌。
【注释】①吴：苏州，春秋时为吴国都城。②姑苏：苏州的别称。③枕河：临河。④古宫：指姑苏。⑤绮罗：指华贵的丝织品或丝绸衣服。一说此处是贵妇、美女的代称。⑥未眠月：月未眠。
7.对本诗的理解与赏析不正确的一项是（    ）。
A.首联是诗人对眼前所看到的姑苏城城中景物的全貌概写，点明了其房屋沿河而建的特点。
B.颔联从局部入手，运用对比手法描绘了姑苏城民居多，空地少，河渠密布，小桥众多的特点。
C.颈联对仗工整，尤其是“卖”和“载”两个动词的使用，生动地描绘了吴地繁荣、富足的特点。
D.这首诗中诗人先写了吴地的人文历史和秀美风光，尾联借月表达了自己的思乡之情。
8.请简要赏析首联“人家尽枕河”一句中“枕”字的表达效果。
6.小重山 【宋】岳飞
昨夜寒蛩①不住鸣。惊回千里梦②，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注】①寒蛩（gióng）：秋天的蟋蟀。②千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。
9.下面对本词的理解和赏析不正确的一项是（    ）。
A.首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋夜景图，渲染了一种悲凉氛围。
B.“阻归程”实指山高水深，道路遥远，难以归家，可见词人思念故园却又不甘功名未立的矛盾心理。
C.词人用俞伯牙和钟子期的典故，表达了自己处境孤危，深感寂寞的心情。
D.全词流露出作者隐忧时事的悲凉悱恻之思，沉郁而悲怆。
10.小铭搜集了一些英雄名人的诗词作品，发现诗词往往语言凝练，意旨深远，一字寓深情。请和他一起完成下面的读书卡片。
作品名、字词
作者
鉴赏
“惊”
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
描写出万箭齐发，弓弦雷鸣的震撼，以壮阔盛大的战争场面和辉煌的胜利，表达出词人①________的心情。
《小重山》
岳飞
寂静的深秋之夜，词人在睡梦中惊醒，表现词人日夜牵挂的都是国家的战事和兴衰，表达了作者②________心境。
7.中秋夜南楼寄友人
李群玉①
海月出银浪，湖光射高楼。朗吟②无渌酒③，贱价买清秋。
气冷鱼龙寂，轮高星汉幽。他乡此夜客，对景饯多愁。
【注】①李群玉：字文山，唐代澧洲（今湖南澧县）人，极有诗才。②朗吟：高声吟诵。③渌酒：美酒。
11.对本诗的理解或赏析不正确的一项是（    ）。
A.本诗以景衬情，首联以乐景衬哀情，颈联以哀景衬哀情，反衬正衬相结合，彰显艺术魅力。
B.首联“出”“射”二字动感十足，形象地描绘出中秋夜月光的皎洁，诗人的视角在远近高低之间切换。
C.颈联借“鱼龙寂”暗示天气的寒冷，加上明月高悬，营造出凄冷清幽的氛围。
D.尾联运用侧面描写，间接塑造出一个身在异乡的孤独游子形象。
12.该诗尾联中的“饯”字历来为人称道，请结合全诗加以赏析
8.西塞山①怀古
刘禹锡②
王濬③楼船下益州，金陵④王气黯然收。千寻铁锁沉江底⑤，一片降幡⑥出石头⑦。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
【注释】①西塞山：著名的军事要塞。②刘禹锡，唐朝诗人。唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。此诗即为作者结合当时形势而作。③王濬：西晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，就王濬造大船，出巴蜀。④金陵：今南京，当时是吴国的都城。⑤千寻铁锁沉江底：东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船。⑥幡：旗。⑦石头：指石头城，位于今南京市西清凉山上。
13.下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（    ）。
A.本诗从体裁上来看，是一首七言律诗；从题材上来看，是一首怀古诗。全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。
B.开篇以史事为题，写“楼船下益州”，“金陵王气”便黯然消失。益州金陵，相距遥遥，一“下” 即“收”，表明速度之快。两字对举就渲染出一方是势如破竹，一方则是闻风畏胆，强弱悬殊，高下立判。
C.颔联顺势而下，直写战事及其结果。最终西晋益州刺史王濬不敌东吴大军，在吴主的营门前举起了降旗投降。
D.尾联直写“今逢”之世，再说往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”、江山一统的结果。
14.“人世几回伤往事”，清代严复认为此句极妙。请简要概括诗人所伤何事？表达了怎样的情感？


9.行舟 李益〔唐代〕
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子①，天晴共上望乡楼。
【注释】①扬子：扬子江，即今扬州至镇江间之江流，古称扬子江。
15.下列对古诗理解不正确的一项是（    ）。
A.这是一首七言绝句。首句“柳花飞入正行舟”既照应标题，又表明了诗人行舟的季节是春天。
B.第二句描绘了诗人斜卧舟中随手采得菱花，并让书信随着碧绿的江水流往家乡的方向的情态。
C.第三句“闻道”二字表明诗人只是听人所道，面对明媚的春光没有观赏的兴致，而是愁绪萦怀。
D.这首诗意蕴丰富，给读者以想象的余地。例如为什么要在“风光满扬子”的“晴天”才登上望乡楼呢？诗中没有明说，留给读者去体会、玩味。
16.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”的“杨花”即“柳花”，它和“柳花飞入正行舟”中的“柳花”都营造了怎样的氛围？分别表现了怎样的思想感情
10.隋宫 唐·李商隐
紫泉①宫殿锁烟霞，欲取芜城②作帝家。玉玺不缘归日角③，锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火④，终古垂杨⑤有暮鸦。地下若逢陈后主⑥，岂宜重问后庭花。
【注】①紫泉：长安河名。②芜城：指隋朝的江都，即今江苏扬州。③日角：额角突出，古人以为此乃帝王之相。此指唐高祖李渊。④萤火：《隋书·炀帝纪》载：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。”⑤垂杨：隋炀帝开黄运河；堤岸遍布杨柳。⑥陈后主：即陈叔宝，南朝陈末代皇帝，在位期间，荒废朝效，耽于酒色，醉心诗文和音乐。《隋遗录》卷上载，炀帝曾梦见和前朝皇帝陈叔宝相遇，畅饮甚欢，席间曾请陈的宠妃张丽华表演《玉树后庭花》舞蹈。
17.对本诗的理解不正确的一项是（    ）。
A.诗文开篇描述雄伟壮丽的长安宫殿大门紧锁，是因为隋炀帝想要另外选取江都作自己的新家。
B.颔联做出假设，如果不是李渊夺取了隋朝的政权，隋炀帝的船只大概已经游到天边了。
C.颈联通过描写眼前荒凉的景象：隋炀帝放萤夜游的热闹景况已经不复存在，只有傍晚杨柳堤岸哀鸣的乌鸦，发出内心的慨叹。
D.全诗选取极具代表性的景物，在轻松愉悦的情感基调之上，借古讽今，借对隋炀帝荒淫亡国的批判，来告诫晚唐荒淫腐朽的统治者。
18.请结合颈联与尾联，分析作者是如何通过虚实结合的方式，表达内心情感的。

11.与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
19.下列对本诗内容和情感的理解，不恰当的一项是（    ）。
A.本诗是一首五言律诗，描写了诗人登岳阳楼游赏玩乐的情景。
B.前两句写登高临远所见到的辽阔景象，一个“开”字，集中体现了洞庭湖汪洋浩瀚、澎湃动荡的气势。
C.尾联写酣饮之乐，诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹拂着人的衣袖，似有仙举之妙。
D.全诗运用了夸张、烘托的手法，从不同角度，正面描写了楼之高，巧夺天工，风格飘逸潇洒。
20.诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为哪句更妙，为什么？

12.杂诗三首（其三）
沈佺期（唐）
闻道黄龙戍①，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家②营。
少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城③。
【注】①黄龙戍：即黄龙，唐时东北要塞，在今辽宁开原西北。②汉家：“汉家”的“汉”既指汉族，也指汉朝。这里是以汉代唐，避免直指。③龙城：匈奴名城，秦汉时匈奴祭祀的地方，在今蒙古境内。这里借指敌方要地。
21.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ）。
A.这首诗写闺中怨情，并没有流露出明显的反战情绪。
B.颔联“可怜闺里月，长在汉家营”，是借月抒怀，这“闺里月”既是思妇的眼中月，又是征人的眼中月，而颈联“今春意”与“昨夜情”更是紧承上联进一步抒写离人相思。
C.尾联抒写出了征夫、思妇的愿望。他们希望能有良将出马，克敌致胜，结束他们长期分离的痛苦。
D.这首诗构思新颖精巧，特别是中间四句，在“情”、“意”二字上着力，诗中所抒之情与所传之意彼此关联，由情生意，由意足情，势若转圜，极为自然。
22.综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。