2020-2021年高考 专题05 诗歌鉴赏（学生版）教案

这是一份2020-2021年高考 专题05 诗歌鉴赏（学生版）教案，共6页。教案主要包含了2021年，2020年高考，2020年高考江苏卷，2020年高考天津卷，2020年高考浙江卷等内容，欢迎下载使用。
专题05：诗歌鉴赏【2021年】一、（2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。15. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。二、（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）A. 上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B. 因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C. 本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D. 词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15. 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。三、（2021·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C. 第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D. 诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。16. 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。四、（2021·浙江卷）阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘·山家[清]   吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。【注】①癭尊，即癭樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。19. 词中“衰翁”的身份是____________。下片中“___________”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。20. 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。五、(2021·新高考2卷)  阅读下面这首宋诗，完成下面小题。示儿子陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，热读周公七月诗。【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )A. 本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。B. 诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C. 诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D. 诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。16. 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？【2020年高考】一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。（注)①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   )A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。15．请简要概括本诗所表达的思想感情。 二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。读  史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。（注)①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   )A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。（注)①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   )A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 四、【2020年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成9~10题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。（注)①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。9．如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。 10．诗歌后两联表达了作者什么样的情感？ 五、【2020年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分)纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。[注]饷田：到田间送饭14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   )A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。15．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 16．“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 六、【2020年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)】阅读下面这首唐诗，完成15~16题。赠别郑炼赴襄阳  杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    )A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。16．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。 七、【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。