2020-2021学年12.1 杠杆教学课件ppt

这是一份2020-2021学年12.1 杠杆教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，自学提示一，自学提示二，杠杆的平衡条件，设计实验，省力杠杆，费力杠杆，杠杆的应用等内容，欢迎下载使用。
“给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动整个地球。”
我们的祖先在建造宫殿时利用了杠杆
学 习 目 标
1、认识杠杆，认识杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件3、能对杠杆进行分类，说出杠杆的一些应用
一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
注：硬棒可以是各种形状的。
钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 独轮车
请同学们认真看课本内容：1、认识杠杆及杠杆的几个名词2、找出图12.1—1图中的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
使杠杆转动的力，用F1表示。
从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
（2）沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出
（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线
(4)用大括号将力臂括上，并标上符号。
力臂的画法：一找点，二画线；三由点向线引垂线；
画出图中杠杆各力的力臂
它们要怎样做才能保持平衡呢？
请同学们看课本的“探究杠杆的平衡条件”，并思考下列问题：1、杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、需要哪些实验器材？需要测量那些物理量？3、实验前如何调节杠杆是它在水平位置平衡？
实验探究：杠杆的平衡条件
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
讨论： A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？
1）实验时，使杠杆在水平位置平衡，目的：①便于在杠杆上直接读出力臂的大小。②消除杠杆自重对实验的影响
2） 杠杆两端装有两只可以调节的螺母，作用是调节杠杆使杠杆在水平位置平衡。
调节方法：左高左轻向左调 右高右轻向右调
调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这是杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。
④ 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值，然后思考杠杆的平衡条件。
5、分析实验数据得出结论：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2这是省力杠杆
1、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆
举例生活中省力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2这是费力杠杆
2、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆
由 F1L1=F2L2∵L1 = L2∴F1 = F2这是等臂杠杆
3:等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆
注：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小
（1）省力杠杆：l1>l2，则F1