辽海版四年级下册第2课色彩与形状教学设计及反思

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这是一份辽海版四年级下册第2课色彩与形状教学设计及反思，共4页。

课堂教学设计

授课时间			授课教师			授课年级	四年级
学科		美术	课题	色彩与形状
学科课程标准		造型表现
教学目标		1、色彩的视觉属性。知道一些常用的前进色与后退色，培养学生理性处理画面中形与色的能力和配色方法。 2、通过欣赏常见的风景和家具设计图片分析出画面远近色彩的特点，总结出前进色、后退色，对比色、协调色。 3、培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩，理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养。。
学习目标		引导学生欣赏著名大师经典大师的作品，我们的艺术家是如何应用色彩课堂实践配色练习。
教学重难点		重点：让学生学会色彩调和的方法和进行形与色的联想的正确表达。难点：准确用形状与色彩的联想来表达自己的情感。
教具学具		教师：范画及各种绘画用具材料。学生:图形的组合和色彩的安排。
师生活动		教师活动 (启发、讨论、参与）			学生活动（自主、合作、探究）
教学流程	预习矫正（任务前置）	1给学生观赏色彩错觉图片，欣赏自然界中的风景图片，和艺术作品播放一副关于色彩的错觉的图片。 2提出问题师生互动：通过欣赏一组自然界中的风景图片引导学生，解决导入时的问题。 3理性的欣赏大师的艺术作品色彩培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，实际的运用知识能力。			学生分析画面近运用发散性思维进行联想、讨论、积极发表自己对色彩的感受，概括总结出画面中色彩远景色和近景色的属性。
	创设情境（明确任务）	1、理性的认识大师的艺术作品中的形状与色彩，提高学生审美修养。通过学生动手操作能力、用色创造力。 2、进一步理解色彩不同的冷、暖属性所表现的距离感。 3、培养学生对创作的欣赏能力，和学生的表达能力提高了学生对色彩的认识。 4、提高了学生的欣赏水平。 5、提高了学生的创造力。要求学生填图，表现色彩的远与近，鼓励学生大胆的用色，运用多种色彩。			学生讨论，推出小组最佳的作品
	自主合作（强化任务）	1学生作画，通过已给出的画面进行填色，用色彩区分画面前后距离感，体验创作的乐趣和培养他们的实际动手操作能力。 2教师巡视辅导，及时发现问题，帮助有困难的同学。			学生作画，通过已给出的画面进行填色，用色彩区分画面前后距离感，体验创作的乐趣。
	展示反馈（评价任务）	1展评作品师生互赏互评，评选出形象生动、色彩丰富、色彩倾向明确的作品，评为优秀作业。 2鼓励学生走进自然，欣赏自然界中美丽的色彩和艺术作品中美妙的色彩			师生互赏互评
	课外拓展（延伸任务）
板书设计		色彩与形状 1、色彩 2、形状
教学微反思		目标的达成、教学重难点的突破、有效方法的选择、课堂生成的处理、学科评价的落实（教师可根据课堂教学实际情况做选择性反思）