赣美版四年级下册第8课 机器人教案

机器人教学设计

教学目标：

    1.收集和利用生活中的废旧材料,设计并制作出有创意的“机器人”。

2.学生在利用废旧材料制作“机器人”的过程中,初步掌握拼摆、堆叠、黏接、组合的造型方法。

3.培养学生动手能力和创新意识,让学生初步了解“功能为主,造型为辅”的设计原则。

教学重点：材料的选择与组合。

教学难点：各部分的连接

教学方法：欣赏观察法、演示法、交流讨论法等。

教学准备：废旧纸盒、剪刀、双面胶、卡纸、瓶盖、铁丝等。

教学过程：

一、谈话导入

今天老师要带大家一起去认识一些特别的朋友，现在，让我们一起来看看他们是谁？师播放《史宾机器人》片段。

     机器人也叫“人”，那他和我们人类一样吗？（师：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人相似的智能能力、感知能力、规划能力、动作能力等等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。）

师：说一说你都见过什么样的机器人？他们都会做什么？你能给同学们说一说有关机器人的故事吗？

生自由表述。

二、感知欣赏

出示实物机器人，学生观看它的一些功能，并提问：这个机器人有哪些功能？（生自由答复）

那我们一起来看看机器人都有哪些本领？（师播放机器人短片）

师：看了这个视频，你想说些什么？或者发现了什么？

对，机器人功能很强大，能协助人类或取代人类完成很多工作。

师展示各种行业的机器人图片。小组内讨论：如果你是一名科学家，你会设计一个拥有什么能力的机器人？

既然机器人有那么多本领，今天就让我们一起好好来研究一下机器人。

三、分析理解

（1）了解结构特征

出示一组机器人图片，我们以小组为单位来观察讨论，看看机器人外形有什么特点，看你有什么发现？

原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。

（2）欣赏范作，讨论制作

老师今天也带来了几个我设计制作的机器人。我们一起来看看。师出示自己制作的机器人学生欣赏。请同学们认真观察并和小组讨论以下几个问题。

观察讨论：

1、用了什么材料？

2、怎样制作的，用了什么辅助工具粘接？

3、哪里做得最巧妙？

生：废旧纸盒、鸡蛋壳、毛线、杯子、卡纸、瓶盖等等。

师：那谁来说说你觉得哪里做得最巧妙？

看了老师制作的机器人，谁来说一说你想制作一个怎样的机器人？

生自由表述。

四、实践操作

（1）讲解制作步骤

我们一起来来看看美术书上制作机器人的步骤。出示制作步骤图。

a、用废旧包装盒拼摆出机器人的身体

b、用瓶盖制作机器人的眼睛

c、用各种包装盒和小瓶盖制作机器人的手臂

d、用颜料和彩色纸装饰机器人

制作方法：拼摆    堆叠    粘贴     组合

同学们都跃跃欲试了，那现在我们赶紧以小组为单位动起手来制作吧！提示：制作时注意工具的使用安全，小组内分工合作。

五、作业展评

（1）展示各组完成的作品，和同桌相互说一说你最喜欢哪个机器人，为什么？

（2）组员代表介绍本组机器人。

六、课堂延伸

今天我们是以小组合作的形式完成机器人的制作，回家后请你用绘画或手工制作的形式设计一个机器人。

七、板书设计

8、机器人

方法：拼摆  堆叠  粘贴   组合