初中数学4.2 直线、射线、线段教学演示课件ppt

这是一份初中数学4.2 直线、射线、线段教学演示课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了学习目标，自主学习探索新知，活动1，表示方法，延伸方向，端点个数，能否度量，相关表格，动手实践发现性质，活动2等内容，欢迎下载使用。
1、通过自主学习、动手画图归纳直线、射线、线段的联系与区别，培养抽象概括能力；2、掌握直线、射线、线段的几何语言和文字语言的相互转化；3、经历探究直线的基本事实的过程，初步感知数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性，培养合作交流的意识和探索精神。
1、阅读课本第125—126页的内容，思考直线、射线、线段的联系与区别；
2、请同学们在草稿纸上分别画一条直线、一条射线、一条线段；
3、分小组讨论直线、射线、线段的联系与区别，并合作完成下列表格。
直线AB直线BA直线 l
线段AB线段BA线段 l
（1）经过一个点画直线，可以画多少条？
（2）经过两个点画直线，可以画多少条？
（3）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？你有什么发现？
经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简称：两点确定一条直线。
如图，直线有多少条？如何表示？线段有多少条？如何表示？射线有多少条？你能用图中字母表示这些射线吗？
‚已知点O,P,Q,画线段PQ,射线OP和直线OQ.
想一想在实际生活中都有哪些地方用到了直线的基本事实呢？
1、下列关于直线的表示方法正确地是（ ） A B C D2、上完数学课后，晚上小明拿起手电筒射向远方，高兴地说这是一条（ ） A. 线段 B. 射线 C. 直线 D. 不能确定3、如图所示，下列说法正确的是 （ ）A. 射线AB B. 延长线段ABC. 延长线段B A D. 反向延长线段B A 4、植树时，至少要定出________个树坑的位置，才能确定同一行树坑在同一直线上，其中的数学道理是_______________________ .
本节课你有哪些收获或感受？