小学语文人教部编版一年级下册15 文具的家教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版一年级下册15 文具的家教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了各种文具，文具盒就是文具的家等内容，欢迎下载使用。
你都有哪些文具？你的文具有家吗？
①课文中贝贝遇到了什么问题？②课文中贝贝的问题解决了吗？是怎样解决的？
打开课本第82页，我们带着问题朗读课文：
朗读第1～2自然段，了解故事的起因。
铅笔， 只用了一次， 不知丢到哪里去了。 橡皮， 只擦了一回， 再想擦， 就找不着了。
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联系生活实际，猜一猜铅笔的主人是怎样把铅笔弄丢的。
第1、2自然段都是独句成段，句子结构相似。透过文字，我们能感受到铅笔和橡皮的小主人是一个怎样的孩子？
可能是小主人写完字后没有及时把铅笔放回文具盒里，铅笔掉到了桌子底下。
是一个粗心的孩子，不爱惜文具，不会保管自己的文具。
借助插图，分角色朗读第3～5自然段，感受妈妈对贝贝的教导和贝贝的变化。
贝贝一回到家， 就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢 东西呢？”贝贝眨着一双 大眼睛，对妈妈说：“我
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联系生活实际，你会用“一……就……”造句吗？写一写。
这句话是反问的语气，表现了妈妈怎样的心情？
妈妈说贝贝“天天丢东西”，想一想：贝贝还有可能弄丢过哪些东西？
“一……就……”的句式，有“立刻、马上”的意思。从这里我们能看出什么？
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会。如：我一回到家，就看到我家的小狗向我扑了过来。／上课铃声一响，我们就安安静静地坐下等老师上课。
吃惊、生气又关心的心情。
贝贝还有可能弄丢过作业本、尺子、转笔刀等。
我们能看出贝贝不仅不爱惜自己的文具，而且完全没有意识到这是不对的。
也不知道。” 妈妈说：“贝贝， 你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你要想 想 办法，让你
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思考：你是如何理解插图中的“房子”的？
插图中的“房子”是妈妈对贝贝所说的“你有一个家”，为后文中“文具的家”作铺垫。
的 铅笔、橡皮和转 笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了， 她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
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为什么说文具盒是文具的家？
思考：此处用小朋友的“家”类比文具的“家”的目的是什么？
为了说明文具应该放回文具盒。
因为文具盒可以把钢笔、铅笔、尺子、转笔刀等文具收拢保管起来，就像是文具的“家”。
朗读第6自然段，感受贝贝所养成的良好习惯。
从此， 每天放学的时候， 贝贝都要仔细检查， 铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
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比较这一自然段和第1、2自然段，可以看出贝贝对自己的文具的态度变化。从“ ”“ ”两个词语可以看出，现在贝贝对文具的态度是　 　的。
联系生活实际，想一想贝贝会怎样仔细检查文具。
每次学习完之后，贝贝都会把自己的文具放回文具盒中，放学前再检查一遍。
从“ 仔细”“ 检查”两个词语可以看出，现在贝贝对文具的态度是爱护的。
思考：①贝贝以后还会经常弄丢文具吗？为什么？②同学之间互相讨论一下如何才能不丢文具。
①不会了。因为贝贝已经懂得爱护自己的文具了。②给自己的文具做上记号，每天做完功课后，清点自己的学习用品；定期整理书包；在班级里设立一个“失物招领箱”，号召同学们把捡到的东西放到“失物招领箱”中。