人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活邀请我教学演示ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活邀请我教学演示ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了七年级下册，1-1集体的温暖，1-2集体的力量等内容，欢迎下载使用。
第六课：“我”和“我们”
预习P53-57，找一找下列问题
1、集体的含义？p532、集体温暖体现在哪些方面？p53-543、集体力量的来源？p554、集体力量与个人力量的关系？p565、集体力量的作用？p57
判断这些是集体吗？为什么？
集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。
一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。
思考：判断这些是集体吗？为什么？
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
问题1：什么是集体？P53+P55AB
A.集体是人们联合起来的有组织的整体。P53B.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55
前提：组织性、纪律性、 稳定性共同目标分工明确底线：不违法（正义性） 遵守社会规则
小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，学生在班级活动中总是推三阻四……
在这样的集体中，我们能够感受到温暖吗？
什么样的集体才会使我们感受到温暖？
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
影响联结度的因素——P53相关链接
从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。其实我非常希望和班级的同学一起玩。他们为什么就不理解我呢？
我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
真的有点想老师和同学了，还是早点开学好。真想和同学们一起踢球。
在一年一度的校篮球运动会上，八年级4班获得了篮球比赛第一名。在比赛中，四班的运动员们奋力拼搏，勇创佳绩。其他学生充当拉拉队员，为运动员们拼命地鼓掌加油，还为队员们服务，做好后勤保障。当校领导宣布成绩时，4班的老师和同学们都高声欢呼。
希望被认可和接纳、尊重和理解
问题2：集体温暖体现在哪些方面？P53-54①②③
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。彼此传递关爱和温暖。P54③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。P54
问题3：认识“集体荣誉感”【含义a、作用b、表现c、】P54-55
a含义：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。b作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。c表现：P55相关链接c1-当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。c2-当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
他们是在维护班集体荣誉吗？
情景一：小亮早上上学忘记穿校服，学校值同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结和成绩。
被查出来，给班集体抹黑
包庇同学,不是真正的团结
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
判断：人多力量大，集体成员越多，集体力量就越大。
古语说： “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”
问题4：集体力量的来源？P55A
A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在航程中，它们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返……
结合视频思考：大雁为什么要编队飞行？给了我们什么启示？
A.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
思考：为什么大雁总是能够成功返航？
B.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。C.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
问题5：个人力量和集体力量的关系？P56ABC
问题6：集体力量对个人的作用？P57①②③[积极]
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
阅读P56-57探究分享
说一说集体的力量对我们的影响？
集体力量与个人力量的关系
1.(武汉中考)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相一致的是( )A.己所不欲,勿施于人B.勿以恶小而为之,勿以善小而不为C.人而无信,不知其可也D.千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用