六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B教案配套课件ppt

这是一份六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B教案配套课件ppt，文件包含Unit4B第1课时pptx、Unit4Ihaveapenpal第三课时教案docx、六上Unit4PartB第一课时docx、P40wav、TALK1wav、amazingwav、六上Unit4PartB第一课时mp3、U4BTALKSWF、U4BTRYSWF等9份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
Unit 4　I have a pen pal 第3　 课时【教学目标】1.能够听、说、读、写句子Does he live in Sydney?,No,he doesn't.,Does he like doing word puzzles and going hiking?,Yes,he does.并能在实际情景中正确运用。2.能正确听、说、认、读单词amazing,Canberra。3.能用所学句型来询问他人的一些日常生活情况。【教学重难点】1.能够运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she...?来提问他人的住处、爱好等情况并能作答。2.能够正确听、说、认、读amazing,Sydney,Canberra等单词。3.能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型,并能根据课文大胆创编对话。【教学方法】任务教学法:本节课我遵循任务型教学理念,以学生为主体,以任务为中心,以交际为目的,关注学生的生活实际和生活体验,让其贴近实际、贴近生活,树立以学生为本的思想,提倡学生参与、体验,亲身实践,合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Sing a song: I have a pen pal.2.Game: Snowball.S1: What are your hobbies?S2: I like ...S3: I like ...He likes ...Step 2 :Presentation1.Let's tryListen and answer.(1)What are they talking about?(2)How old is the student from Australia?介绍并展示澳大利亚国旗以及其首都的图片。2.Let's talk(1)Listen and circle.听录音,圈出正确答案。What is Wu Yifan doing?What's his pen pal's name?(2)Watch and answer.看视频,回答问题。Where does John come from?What is his hobby?检查答案并讲解word puzzles 和go hiking。(3)用PPT呈现交友网站的页面,并介绍:We can use this website to find new pen pals.。T: Do you have a pen pal?Do you want to have a pen pal?(4)Listen and imitate.听音并模仿。(5)播放录音,理解对话内容,完成表格。Wu Yifan's Pen PalDoes he live in Sydney? Does he study in primary school? Step 3 :PracticePair work.双人合作,完成书上表格并呈现。Talk about your hobbies.Then finish writing this message to John in Australia.Step 4 :Consolidation and extensionWriting.介绍一下你的笔友或者好伙伴吧。My new pen pal.I have a new pen pal.He/She lives in 　　　　.His/Her name is 　　　　. He/She is 　　　　.He/She has 　　　　.He/She likes 　　　　. He/She likes 　　　　.　Amazing! I like 　　　　and 　　　　,too. Step 5 :Homework1.听录音并跟读课文,试着进行复述。2.给你的笔友写一封明信片。 [成功之处]　本节课我将教材中的Let's try与Let's talk自然巧妙地进行衔接,由此引入Let's talk课文的学习。在呈现文本之前,训练学生通过观察图片信息,猜测文本大意的学习策略,提高了学生自主学习的能力。在课文的学习中,我利用课间呈现图片和视频,引导学生简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼,持续培养学生学习的兴趣,激发学生学习英语的热情。[不足之处]　再进行描述时,部分学生总是把be动词和have的用法混淆。例如:He has short hair.中学生会错用is。而He is tall.中学生又会说He has tall.。这说明这两个单词的用法掌握得不扎实,需要进行讲解和练习。[再教设计]　由于现在很少有学生有笔友,我想在巩固环节创设交QQ好友、微信好友等情境来实现语言的灵活运用。给学生们出示一些明星的资料,让他们自由选择喜欢的明星并与他交朋友,参照文本,自主创编一个内容更为丰富的小对话,让学生有机会把刚学到的知识应用到现实生活场景中。