初中物理人教版九年级全册第十三章 内能第2节 内能备课ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第十三章 内能第2节 内能备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了单位焦耳符号J，-27315℃，与质量有关，由温度决定，物体内能的改变，实验观察2，实验观察1，做功和热传递的关系，宏观物体的冷热程度，不一定等内容，欢迎下载使用。

内部的所有分子具有的分子动能和势能的总和，而不是个别分子或少数分子所具有的能量
0℃的冰块，有没有动能？
A、有 B、没有
当物体达到绝对零度时，分子停止热运动，物体的内能为0
理想的状态，物体不可能达到
内能的大小与物体所含的分子个数有关
在宏观上表现为物体的质量
内能大小和分子的动能大小有关
和分子热运动的剧烈程度有关
在其他条件相同的情况下，物体的质量越大，所具有的内能越大
在其他条件相同的情况下，物体的温度越大，所具有的内能越大
物体的分子势能与物体所处状态以及分子间的距离有关
在宏观上表现为物体的体积
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
2．改变物体内能的方法
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热　　　2. 太阳晒3. 用手搓　　　　　4. 用手焐5. 在地上摩擦　　　6. 用锤子不断敲击7. 反复弯折　　　　8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
（1）热传递可以改变内能
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的条件：有温度差
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如 0℃的冰变成 0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
（2）做功可以改变内能
两个实验分别通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？
结论：对物体做功，内能增加，温度升高；物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小．热传递条件：有温度差．
外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小．
内能、温度和热量之间的关系
构成物体的所有分子所具有的分子动能与分子势能的总和
微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度。
在热传递过程中，传递能量的多少
“吸收”或“放出”了多少热量
“某物体含有的热量较多或较少”
1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变吸收热量内能增大
温度是衡量分子平均动能的标志
温度越高，分子的动能越大，内能越大。
同一物体温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。
1、物体内能增大，一定吸收了热量2、物体吸收了热量，内能一定增加
也可以是外界对物体做功
气体在吸热的同时对外做功，内能可能会减小
1、物体吸收了热量，温度一定升高2、物体温度升高，一定吸收了热量
晶体熔化：不断吸热，温度不变
也可以通过做功的形式来改变温度
例2.下列关于内能的说法，正确的是（　　）
A．0℃的冰块内能为零 B．温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C．运动的物体一定比静止的物体内能大 D．0℃的冰化成0℃的水，内能增加
老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能_______（填“增加”或“减少”），温度_______填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现_______，这是因为水蒸气对瓶塞_______，内能_______（填“增加”或“较少”）。温度_______（填“升高”或“降低”）。 水蒸气_______而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 _____________________。