人教版九年级全册第2节 内能说课课件ppt

这是一份人教版九年级全册第2节 内能说课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了物体的内能，物体内能的改变，实验观察2，实验观察1，解释现象，白雾马上消失，做一做，划火柴火柴燃烧，练一练，典型例题等内容，欢迎下载使用。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
　 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
1．分子具有动能和势能
　 宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
　　构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。
　 注：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
　　构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。
　　1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
　　2．改变物体内能的方法
思考：你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
　　1．用火焰加热　　　 2. 太阳晒　　3. 用手搓　　　　　 4. 用手焐　　5. 在地上摩擦　　　 6. 用锤子不断敲击　　7. 反复弯折　　　　 8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
（1）热传递可以改变内能
2．改变物体内能的方法
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
　　（2）做功可以改变内能
　　两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？
结论： 　　对物体做功，内能增加，温度升高。　　物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
　　老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能 ____ （填“增加”或“减少”），温度______ （填“升高”或“降低”）。 　　当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现_____，这是因为水蒸气对瓶塞______，内能_____（填“增加”或“较少”）。温度_____ （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 ______而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看______________。
学做水火箭，说说它是如何升空的？
　 【例】在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B.太阳能热水器水箱中的水被晒热
【例】关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（ ）A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多B.物体内能增加，温度一定升高C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D.物体温度升高，它的热量一定增加
【例】如图所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高。但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述：⑴ 你猜想________（填“ a ”或“ b ”）是主要原因。 ⑵ 你猜想的依据是_______________________________________________________。
气筒上部筒壁只是略有发热，而下部，特别是底部温度较高
【例】“热”有很多的含义，有时表示温度，有时表示热量，有时也表示内能，你能看出下列说法中的“热”究竟是什么含义吗？· (1) 摩擦生热 ………………………… ________(2) 物体吸热 ………………………… ________(3) 燃料燃烧，产生热 ……………… ________(4) 沸腾的开水很热 ………………… ________(5) 今天的天气很热 ………………… ________