人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计

这是一份人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计，共3页。教案主要包含了说教材，说教学目标，说教学重难点，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、说教材
《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。
二、说教学目标
1.认读“矢、蔚”等7个生字，能用较快的速度默读课文，了解主要内容。
2.说出你觉得奇妙的地方及最小的公主给你留下的印象。
三、说教学重难点
教学重点：自主阅读，了解课文内容，体会童话故事奇妙的想象，感受小公主对人类世界强烈的向往。
教学难点：完整地读读这篇童话，说说你对最小的公主有哪些新的了解。
四、说学情
我所面对的是小学四年级的学生，这一阶段的学生已经具备了初步的阅读能力和自学能力，但对于文章的理解和感受力仍有欠缺，因此，需要教师在教学过程中，通过启发引导、多媒体教学等方式引导学生深入理解文章内容。
五、说教法学法
语文课本不是教本，而是读本。因此在教学中要突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主阅读，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读，和同学交流自己读后的感受，提高学生的表达能力。
六、说教学过程
一、简介作者，激发兴趣
1．(课件出示美人鱼的图片)在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们想说的话比我还多，说说你对他有哪些了解。
2．学生交流搜集到的有关安徒生的资料。
3．过渡：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，他的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界。
二、交流故事，了解内容
1．课前我们读过了《海的女儿》这篇童话，谁能和大家分享一下这个故事。
2．学生自由分享。
3．导入课题。
今天，我们学习的这篇课文就是《海的女儿》的结尾部分。(板书课题：海的女儿)
三、初读课文，整体感知
1．用较快的速度读课文，要求读正确，读流利。
2．浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
3．检查读文情况，指导识字。
4．汇报交流，教师相机与学生共同梳理：小人鱼为了自己心爱的人，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命。
按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几个部分：
(1)王子和公主成婚了。
(2)姐姐们给了小人鱼一把刀。
(3)小人鱼将刀抛向海里。
(4)小人鱼跳到海里，最后化为泡沫。
四、再读感悟，加深体会
1．指名读文前提示，明确阅读任务。
(1)小人鱼承受了哪些痛苦？最后她成功了吗？
(2)这个故事的结局让你感悟到了什么？
2．学生默读课文，思考上面的问题。在相关的段落旁做适当的标注。
3．教师用课件出示课文的重点语段。
在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼看到王子和公主成婚时的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。
重点语段的预设：
(1)“为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。”
为了王子，离开了家庭，她承受着离家之痛；为了王子，被贪心的巫婆夺去了美丽的声音，她承受变哑无声之痛；为了王子，鱼变人，她承受着肉体之痛；王子却一点也不知道她所做的一切，她承受着感情之痛；要么用王子的血来恢复人鱼的原形，要么自己死去变成泡沫，她承受着生命抉择之痛。
(2)“小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。……她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。”
看新娘，这是夺走她幸福的人；看尖刀，把目光转向王子，要么用王子的血来恢复人鱼的原形，要么自己死去化成泡沫；“小人鱼拿着刀的手在发抖”，通过具体的描写，细致地刻画出小人鱼复杂而矛盾的心理。在这生命抉择的时刻，小人鱼选择牺牲自己。“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。
五、读写结合、感情升华
1．选择课文中自己感兴趣的段落，有感情地朗读。
2．和同学交流自己的读后感。
六、拓展延伸
课外阅读《安徒生童话》，在阅读欣赏课上再交流读童话的心得。
七、说板书设计
28 海的女儿
美丽 善良 无私 勇敢
八、说教学反思
本篇课文是童话中的经典，对于小学生来说有很大的吸引力，所以，在教学过程中，我抓住学生好奇心强这一特点引导学生读文。在读文过程中弄清楚小美人鱼在追寻幸福的过程中遭受了哪些痛苦?故事的结局又是怎样的呢?从中学生能感受到小美人鱼具有怎样的品质?
不足之处，在本课的教学中，我感觉课堂气氛不是很活跃，今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力另外，在教学中对学生的发言重视不够，一是没有给学生留足发言的时间，另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价，尤其是缺乏学生之间的评价，自己感觉课堂还是关注教学内容比关注学生要多。