人教版四年级下册8 平均数与条形统计图平均数课前预习课件ppt

这是一份人教版四年级下册8 平均数与条形统计图平均数课前预习课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，学生学法，教学过程，健康队，回顾课前问题，知识运用等内容，欢迎下载使用。

随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。《新课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。
《平均数》这一课学生是在二年级下册已经理解了平均分以及除法运算含义的基础上教学的。平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。它具有直观、简明的特点，在日常生活中经常用到。
让学生经历从实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题的过程，掌握平均数的意义和平均数的求法
理解平均数在统计学上的意义，发展学生的数据分析观念。
学生在理解平均数的意义和探究平均数的求法的过程中，体验学习数学的乐趣。
教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的实际意义。
在教学中，我以启发式教学为指导思想，充分体现以学生为主体，为学生创设贴近他们生活中的实际情境，激发学生的求知欲望。本节课中我运用了：
本节课在学法指导上，根据学生的认知规律，以及学生学习的自主性、差异性原则，组织引导学生在具体的情境活动中进行独立思考，在自主探究与合作交流相结合的学习活动中发现新知，在讨论交流中加深理解知识，进一步掌握知识。
（一）联系生活，创设情境
同学们，老师要想比较一下上学期的数学期末究竟是1班考的高一些，还是2班考的高一些，应该怎么办呢？
激发学生学习数学的兴趣和积极思考的能力，初步感知生活中的平均数。
看到这个课题，想了解哪些知识？
第一小队同学收集矿泉水瓶的情况
（二）自主探索，解决问题
这个小队平均每人收集了多少个矿泉水瓶？
方法二：先合并再平均分
小红平均分到了13个。
小兰平均分到了13个。
小亮平均分到了13个。
小明平均分到了13个。
加深学生对平均数的理解
这个小队平均每人收集了13个矿泉水瓶。
判断（“对”或“错”）
1、幸福队的五名队员在学校举行的一分钟踢毽比赛中获得的平均成绩是17个。那么这5名队员每人实际踢毽个数一定都是17个。 （ ）
（三）承上启下，巩固练习
（四）教学例2，体会平均数的作用
（五）首尾呼应，知识应用
求平均数的两种方法各有各的长处，我们可以根据数据的特点来灵活选择。
2019年小刚家各季度用水量情况统计图
A.（16＋24＋35＋21）÷4B.（16＋24＋35＋21）÷12C.（16＋24＋35＋21）÷365
小刚家平均每月用水多少吨? （ ）
1、选择正确算式的字母填在括号里。
1. 下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。
（8＋6＋9＋8＋14）÷5
答：平均每人捐了9本。
3. 下表是某小组6名同学的身高和体重情况。
请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。
（139＋140＋135＋138＋139＋137）÷6
（34＋38＋35＋34＋36＋33）÷6
通过这节课的学习，你有哪些收获？