初中语文（八下）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学反思（共二篇）

 初中语文（八下）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学反思（一）   《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关干奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值;以饱含喜悦的神情引领听众夫联想奥林匹克精神无限美好的前景。本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。
八年级的学生在前面的学习中学生们已经了解了演讲的特点和技巧，是学习本文的基础。初二学生对奥林匹克精神了解深度不够，很难感同身受，所以对涉及的奥运知识与背景材料稍加补充，尽量还原现场。这堂课，教学目标明确。这节课运用本校明星 --奥运冠军"张梦雪"切入课题，围绕"奥林匹克运动"一词，让学生理解奥林匹克精神的内涵，落脚在"选材演讲"上，最终落实到教学目标。这堂课，课堂活动充分。有形式多样的读，如快速阅读抓情节，自由地、大声地诵读重点段落，对有表现力的词句玩味地读，等等。测试环节学生落实"张口说"的要求。这堂课，学生完成了知识的积累，从字词到"奥林匹克运动";通过还原现场，大声朗读了解了演讲的特点∶宣传性、综合性、时间性等;通过合作学习，阐述了自己的观点，理解了奥林匹克精神的内涵和体育训练对教育青年的必要性和重要性;通过赏读文本，回归语文本体;通过小测试，真正落实"张口说"。遵循了"由语言到思想、由形式到内容"，再到"由思想到语言、由内容到形式"的学生学习语文的过程。不足之处：一节课仍然很难让孩子们读得充分，部分学生在课文各段概括上抓不住要点;孩子们对个别语句的理解也并不透彻;在"品读赏读"部分小组合作研讨的不充分，没有更多时间赏析语句。如果上述方面拿出更多时间，可能孩子们的理解会到位。             初中语文（八下）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学反思（二）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇课文回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。本文用诗的语言阐述了奥林匹克精神的内涵和价值，为奥林匹克的未来预见光明的前途。在阅读教学中突出学生的主体性。通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调发展。理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身与人类的和平事业。从而使学生认识到体育运动与个人成长、健康生活与社会进步的关系，培养学生积极向上的精神。 本课我重在使每一位学生对奥林匹克精神进行讨论，从而使学生认识到体育运动与个人成长、健康生活与社会进步的关系，培养学生积极向上，勇于拼搏，追求发展，追求卓越的精神，指导学生学习奥林匹克精神，用奥林匹克精神指导日常的学习和生活。问题设计符合学生思维特点，所设计的几个问题能带动学生思考，锻炼了学生把握主要问题、准确提取信息的能力。但是这篇演讲的时间是一百年前，学生对当时令人恐怖的社会环境不太了解，很难感同身受。授课时应该让学生提前查阅资料，也可以放一些关于“一战”的影片，以加强对背景的理解，方便学生把握文章内容和理解作者情感，从而更深刻地理解奥林匹克精神的内涵。演讲是勇敢者的活动，也是优秀者的活动，一个人的语言水平，体现着一个人的自信与智慧、教养和风度，在本课教学活动中，应该重视学生的演讲能力，锻炼他们的口才和胆量，展示学生另一面。可取之处：问题设计符合学生思维特点，所设计的几个问题能带动学生思考，锻炼了学生把握主要问题、准确提取信息的能力。不足之处：这篇演讲的时间是一百年前，学生对当时令人恐怖的社会环境不太了解，很难感同身受，再次授课时应该让学生提前查阅资料，也可以放一些关于“一战”的影片，以加强对背景的理解，方便学生把握文章内容和理解作者情感，从而更深刻地理解奥林匹克运动的内涵及价值。   本文是篇演讲稿，讲回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林
匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。初二学生对奥林匹克精神了
解深度不够，很难感同身受。一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵
和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大
某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。本课重在使
每一位学生对奥林匹克精神进行讨论，从而使学生认识到体育运动与个人成长、健康生活与社会
进步的关系，培养学生积极向上，勇于拼搏，追求发展。 本单元编选了四篇经典演讲。学习这篇演讲词，主要涉及以下任务∶从最近发生的冬奥会比赛
新闻中探讨和平与自信的奥林匹克精神。阅读梳理演讲稿的层次，在小组演讲井的练习中感语精神。
教学目标∶1、学会"善于倾听"，，筛选提取文中信息。2、理解"奥林匹克精神"的内涵及其时代 意义。3、通过演讲活动实践，提高口语交际能力。课前准备∶查找资料，了解我国在奥林匹克运
动会中取得的成绩和冬奥即将举办等信息。激发自己奋发向上的精神。通过朗读课文，让学生整体感知文章的内容和主旨。再读课文，让学生找自己最喜欢的语句，
反复朗读，然后与同学分享，并且交流讨论从这些语句中能得到怎样的感悟，对自己的人生有没
有一定的指导意义。使每一位学生对奥林匹克精神进行讨论，从而使学生认识到体育运动与个人
成长、健康生活与社会进步的关系，培养学生积极向上，勇于拼搏，追求发展，追求卓越的精神，
指导学生学习奥林匹克精神，用奥林匹克精神指导日常的学习和生活。