2020-2021学年采松果教案

这是一份2020-2021学年采松果教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
   课题：采松果 一、教学目标：⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法，初步理解用加法计算的算理。三、教学准备：1.（学生）；2.（老师）PPT。四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境          学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。         ⒈师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收！松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果。”你想向小松鼠提什么问题呢？⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松果？”这个问题怎么解决呢？课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知     探索新知   
       探索新知                             同桌说说     指名学生说出自己的算法：列出算式。25+4=29      4+25=29     ⒈师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？ 教师逐个问：你是怎样想的？  ⒊师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。 ⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）5师：你还能提什么问题？指名学生说一说。                     总结再练习
                      巩固新知学生反馈      学生自己说，同桌互说，指名说      生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：25-4=21教师逐个问：你是怎么想的？  请同学列式。       ⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？2练一练：师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。第3题学生口算。⒊想一想，填一填第4题   
      板书设计   课后反思：