部编版语文三年级上册期中复习课件 附练习

这是一份部编版语文三年级上册期中复习课件 附练习，共56页。PPT课件主要包含了《大青树下的小学》，《花的学校》，拟人句，园地回顾，眉清目秀，交头接耳，手舞足蹈，昂首挺胸，张口结舌，评头论足等内容，欢迎下载使用。
这是一个讲述美丽校园的单元！
1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物和谐相处的学校，叫
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，叫
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
难忘的句段：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。(2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到 _________。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
所 见 (清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
mù 　 zhèn yuè 　
第一单元习作：写一个人
1、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。（写样子，多想象，加多一点像比喻句）
2、写一写他的特点（他喜欢干什么），并写一个事例证明（事例要详细，人物动作写清楚，对话标点要正确，还要说说事情的结果）。
这是一个讲述关于美丽秋天的单元！
1、一首讲述因为喜欢枫叶，而停下来欣赏的古诗叫
2、一首劝导朋友珍惜美好时光的古诗叫
3、一首在簌簌秋风中思念远在千里之外的家乡的古诗叫
4、讲述秋雨之后走在一条美丽的水泥道上，见到片片如巴掌般的梧桐叶，让自己心情愉快的课文，叫
《铺满金色巴掌的水泥道》
5、讲述秋天的雨，像钥匙、像颜料一样播撒在大地，秋天的雨收藏着香甜的气味，秋天的雨还会吹起金色的小喇叭的课文，叫
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、开展地粘在水泥道上。它们排列得不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？
想一想哪些词语可以形容不同的季节？
你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 。夏： 。秋: 。冬： 。
春：暖和 春光明媚夏：炎热 骄阳似火 秋：凉爽 瓜果飘香冬：寒冷 冰天雪地
秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实
描写秋天的词语还有：秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 枫林如火
空山新雨后，天气晚来秋。一叶知秋落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。层林尽染停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。天高云淡待到秋来九月八，我花开后百花杀。秋风习习解落三秋叶，能开二月花。秋高气爽
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
1、写日记要注意格式，先在第一行的正中间写明时间、天气、然后写正文。
2、写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。（注意有一个主题，事情要清楚、完整。）
3、写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。
这是一个讲述想象丰富的童话单元！
1、一个讲述遵守约定，珍惜友谊的童话故事，这篇课文叫，
2、一个向我们讲述蟋蟀进入牛肚子里，认识了牛胃消化食物过程的童话，这篇课文叫，
3、讲述从一粒种子到阳台上的木地板，总是乐观地面对生活的故事，这篇课文叫，
4、围绕一群蚂蚁和一块奶酪，从而认识到一只严于律已、以身作则的蚂蚁队长的故事，这篇课文叫，
鸟儿睁大眼睛，盯着灯看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌 ，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
朋友，我终于找到你了！
朋友，我要走了，我不会忘记你的！
伸 申(1)老师( )手接过了我写的要参加足球队的( )请书。界 介(2)老师指着地图给我们( )绍说：“这里是祖国的边( )。”招 召(3)我( )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( )开家庭会议。
乙 忆(4)爸爸回( )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是( )方得了冠军。孝 教(5)老师经常( )育我们要( )顺父母。
我发现这些字都是模拟声音的。
读这些字，你发现了什么？
比一比，给下面的字组词。吞( ) 吵( ) 呜( ) 叼( )含( ) 咬( ) 唤( ) 啼( )
杆 杖 标 栋 棵梅 枝 椅 柱 楷柳 柏 松 槐 树椿 枸 杞 桂 桔
用木做的：杆、杖、栋、椅、柱、楷树的名字：梅、柳、柏、松、槐、树、椿、枸、杞、桂、桔与树有关的部分：树、棵、枝
这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。
你知道怎样利用修改符号修改病句吗？
第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。
用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。(3)我们把教室得干干净净。
我发现这几句都是关于明理的谚语。
灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。
有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。
一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。
我积累了：(1)不看人亲不亲，要看理顺不顺。(2)有理不怕势来压，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。
选择上题中的谚语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“( )，咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子‘( )’凡事都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是( )
有理走遍天下，无理寸步难行
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辨不明。
有什么角色？（起码有两个）
德国格林兄弟收集民间故事而成，其中《灰姑娘》中的灰姑娘虽然身处逆境，却依然心怀美好，真诚待人；《小猪倌》中傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔鬼宫，惩罚了恶魔们。
作者：叶圣陶。这部童话描写了夜间的田野，眨眼的星星，微笑的月亮，还有田野里的人们着怎样的辛苦和悲伤。
安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》《丑小鸭》和《红鞋》等。
这是一个讲述关于想象与预测的单元！
1、这里有一间因为乐于助人的老屋，就是这份信念让这座老屋怎么也倒不了，这篇课文叫
2、有一个糊涂的先生，居然在刮胡子的时候剩下一根，这根胡子还帮助了很多人呢，这篇课文叫
《胡萝卜先生的长胡子》
3、有一只不会叫的小狗，它用心地去向其他动物学叫，结果 呢？你能预测么？这篇课文叫
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
听到这句话，你能预测到什么啦？
查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字（有拼音的字）用音序查字法，不认识的字（没用拼音的字）用部首查字法。
给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。(1)他在假(jià jiǎ)期里做了一件弄虚作假(jià jiǎ)的事。(2)这个孩子几(jǐ jī)乎每天趴在茶几(jǐ jī)上写作业。(3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处(chù chǔ)去处(chù chǔ)理一些突发事件。。(4)中(zhōng zhòng)国人的中(zhōng zhòng)奖率很高。
百发百中 四面八方 七上八下百战百胜 四通八达 七嘴八舌百依百顺 四平八稳 七手八脚
选择下面的词语，填在横线上。(1)别看你是个 的神枪手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能 。(2)从楼顶望去,城市的街道 ,几乎每一条都能走向城市的中心。(3)他还没把话说完,大家就 地议论了。
小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？
这样含有数字的成语还有很多。一心一意 三言两语 五颜六色一板一眼 三长两短 五黄六月一朝一夕 三般两样 五脏六腑
鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
读一读这些句子，你发现了什么？
(1) __________________，面对重大自然灾害，大家齐心协力，才能顺利渡过难关。(2) _________________________ ，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。(3) 他们组虽然没有最优秀的人才，但是综合成绩却最高，真是应了那句话：______________________________。(4)人民群众的力量是伟大的，我们应该树立“_______________________________________”的团结精神。
选择上面的俗语，把句子补充完整。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
小朋友，你还积累了哪些合作谚语？
像这样的有关合作的俗语还有很多。(1)(2) (3)
1、题目应该这样写：续写《 》（题目写在第一行正中间）。
2、按照原来故事的人物来写，可以加入其他人物，但却不能把主角换。
3、根据故事的方向去预测，不能与原来故事的方向不同。
4、最后要写出你预测的故事结果。（一定要写）
习作复习： 学校花园的花
一、填一填，明确本次习作的任务。1．这篇习作属于________的作文。A．记事　　　　　　B．写景　　　　　　C．写人　　　　　　　　D．写动物2．下列各项中适合作为本次习作内容的一项是(　　　)A．学校的花园 B．公园的花园 C．令我难忘的一件事 D．秋天的花园3．对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是(　　　)。A．介绍花的品种。　　　　B．介绍花朵盛开的样子　　　　　C．介绍花的颜色。D．介绍花的形状、气味。　 E．介绍活动的过程。
二、下面的材料中(　　　)不适合成为本次习作的材料。A．月季花 C．菊花 B．大山 D．玉兰花
三、把下列词语补充完整，如果能运用到习作中就更好了。群芳争(　　　)　　花(　　　)绿绿　　一花(　　　)放　　争(　　　)斗艳五(　　　)八门　　亭亭玉(　　　)　　傲雪凌(　　　)　　吟花咏(　　　)含(　　　)待放　　花团(　　　)簇　　天女(　　　)花　　奇花异(　　　)
四、读一读，想一想下面的片段按照什么顺序来描写的。春天，花园里春意盎然，小草发芽了，樟树也长出了嫩绿的小芽，微风吹过，柔软的枝叶在风中微微飘动，美丽极了，此时花园中央的水池和假山也显得漂亮起来，被一点点绿色装点起来，为花园又增添了一份色彩。夏天，花园里鸟语花香，小草更加茂盛，风慢慢地吹过，小草动起来了，它们手拉手像是在歌唱。这两段话按照________的顺序写出了花园的美丽景色。
五、填一填，理清并确定本次习作的思路。1．开头先交代___________________________________________________________________中间写_______________________________________________________结尾写___________________________________________________________________2．描写花园时，可采用________、________等修辞手法。
六、我会写一写。优美开头段：________________________________________________________________________________________________________________________________________________完美结尾段：________________________________________________________________________________________________________________________________________________