小学语文人教部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计及反思，共14页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本次综合性学习，主题是轻叩诗歌大门，安排了两个环节的内容：合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读到综合性学习，对学生提出了新的要求和目标。通过综合性学习，学生能够在合作中，相互学习，借鉴，了解诗集的编辑过程，增强对于诗集的认识，加深对于诗歌的感受，提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。同时，班级诗歌朗诵会的设计，也能够让学生在真实的学习活动中，锻炼团结合作的精神，学习设计活动流程，提升组织、协调、处理各种问题的能力。综合性学习内容的安排，突破学生学习的局限，以生活为主题，以活动为课堂，运用语文知识和能力解决简单问题，提升学生的综合能力。
二、教学目标
1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。
2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅力。
3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。
4.了解诗歌朗诵会的形式和内容，学会组织诗歌朗诵会。
5.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。
三、教学重难点
教学重点：
1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。
2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅力。
3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。
教学难点：
学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。
【教学安排】 2课时
教学过程
第一课时
板块一：回顾激情，感悟魅力
1.我们第四单元主要学习了现代诗，通过一个单元的学习，你对诗歌有了哪些认识？
2.出示本单元的诗歌：《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。
3.学生交流感受，再次体会诗歌中蕴含的魅力。
4.朗读能够让我们更加触摸到诗歌的脉搏，让我们再次朗读这些诗歌或者自己创作的诗歌，让这些优美的诗句，美妙的诗境，成为我们的精神滋养。
5.学生朗读诗歌，相互评价交流。
6.教师小结：刚才大家朗读了课本上的诗歌或者是自己的诗歌，大家沉浸在诗歌当中，用声音传递出诗歌之美。
板块二：展示诗集，了解概况
1.本单元我们分别学习了一作家冰心奶奶、艾青、戴望舒和苏联作家叶赛宁的诗歌，那么，大家阅读过整本诗集吗？
2.学生自主交流。
3.同学们，老师准备了两本诗集：冰心奶奶的《繁星·春水》和印度诗人泰戈尔的《新月集》，下面以小组为单位，快速浏览，看看一本诗集可以包括哪些内容？
4.学生小组合作学习，了解诗集的具体内容。
5.小组分享交流：
（1）诗集包括名字，封面、封底、出版社、目录等。
（2）诗集还包括诗人的介绍，序言和诗歌。
（3）有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。
（4）有的诗集会把诗歌分为不同的章节，划分为不同类型的诗歌。
6.小结：
7.同学们，《繁星·春水》和《泰戈尔诗选》给我们展示了一本优秀的，阅读性强的诗集出了诗歌本身，还会包含很多的内容。同学们已经收集了自己感兴趣的诗，还有自己创作的诗。如果，让你担任诗集小编辑的角色，你会如何编辑一本诗集呢？发挥集体的智慧，以小组为单位商量一下吧。
板块三：集思广益，编辑诗集
1.小组进行分享，采取不同的形式进行交流。
小组1采用思维导图的形式，介绍了自己小组编辑诗集的具体内容。
小组2采用列提纲的形式，把自己要编辑小诗集的内容展示了出来。
小组3采用分工示意图的形式，把小组成员要负责的具体内容都列了出来，清楚明了。
2.小结：
3.大家的诗集都有自己的奇思妙想，让我们回顾一下编辑小诗集应该遵循哪些步骤。
4.学生总结：一是首先想好编排哪些内容，其次要设计好怎样编排诗歌的内容，然后是诗集的名字和封面、封底和目录。最后，进行装订，一本崭新的诗集就出炉了。
板块四：合作出彩，评选表彰
1.请大家利用课堂和课余时间，小组成员共同合作，将我们的诗集设想变成一本真正的诗集。
2.将编辑好的诗集利用微信群进行展示，投票评选“最佳小诗集”。
3.同学们，让我们期待一本本精美、 精彩的诗集吧。
第二课时
板块一：最佳诗集，精彩亮相
1.通过微信群的分享展示，投票评选出了5本“最佳小诗集”。
2.“最佳诗集”编辑组的成员进行分享交流。
3.学生自由发表自己的看法和见解。
板块二：小组讨论，朗诵添彩
1.同学们，通过朗诵能够让我们更加领略诗歌之美，让我们举行班级朗诵会，把一首首美妙的诗歌变幻成动听的朗诵吧。
2.小组交流：选择哪几首诗歌进行朗诵，采用怎样的形式进行朗诵展示。
（1）可以选择名家名作，也可以插入自己创作的诗歌。
（2）朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，多人朗诵，配乐朗诵等等。
3.小组练习。
4.朗诵小贴士：
（1）用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
（2）表情、手势要自然、大方。
板块三：班级朗诵会，声入人心
1.小组讨论如何开好班级朗诵会。
2.小组分享交流，推选主持人、安排节目顺序、节目解说词、组织上场和下场等等。
3.制作班级朗诵会流程图，熟悉朗诵会流程，精心准备各项内容。
4.分工合作，明确责任。
5.举行班级诗歌朗诵会，颁发“小小金话筒”奖。
教学反思
本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。
《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案（二）
一、教材分析
本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是引导学生学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。教学中，教师应明确本次综合性学习的主要目标是激发学生学习诗歌的兴趣，增长学生诗歌方面的知识，培养学生合作学习的意识，锻炼学生自行开展活动的能力。
二、教学目标
1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
三、教学重难点
教学重点
使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。
教学难点
用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
【课前准备】
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
【课时安排】1课时
四、教学过程
（一）、激发兴趣，导入新课
导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定了解，也知道了关于诗歌的知识和故事。让我们进一步走近诗歌，了解更多有关诗歌的知识和趣事，你想知道哪些有关诗歌的知识？
（二）、积累诗歌，充实素材
1.我国是诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌？你知道哪些诗人？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？
2.下面画中的诗句你能看出来吗？简单分类。
3.学生分享诗歌积累，按自己的想法分类交流。
4.从古至今的诗歌集锦。
5.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
（三）、制定计划，明确要求
1.制定综合性学习的活动计划。
（1）如何组成小组；
（2）确定哪些活动内容；
（3）如何开展活动；
（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等；
（5）活动结束后要展示活动成果。
2.从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？
3.围绕“合作编小诗集”，“举办诗歌朗诵会”可有选择地开展哪些活动，如何开展。
（四）、开展活动，突出重点
1.合作编小诗集，可以编写哪些内容？
2.诗集该怎么编排？
3.小组讨论，你打算怎么编排小诗集？
4.怎样召开班级诗歌朗诵会？
5.对朗诵者提出要求：
课堂小结：本次综合性学习，我们学会了编诗集， 学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！
教学反思
成功之处：
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
不足之处：
本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。