2020-2021学年六 圆教学设计

这是一份2020-2021学年六 圆教学设计，共3页。教案主要包含了设疑，解疑合探，质疑再探，运用拓展，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.使学生能熟练画圆。
2.使学生通过练习掌握圆的基本特征。
重点：掌握圆的特征，会用圆规画圆。
难点：理解半径和直径之间的关系。
教法学法：三疑三探
教具学具：课件，圆规，直尺
教学过程：
一、设疑
（一）创设情境或复习，导入新课。
1.请用圆规画一个直径3厘米的圆，并标出圆心、半径和直径。
2.今天我们利用圆的特征做相关练习。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
没有圆规怎么画圆？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：
1.根据教材59页步骤画出图形。
2.画出教材61页第10题中任一图形。
3.独立完成教材60页第4.5题。
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
1.注意：画图时找准圆心和半径。
2.第4题 定圆心，找一根绳子或木棍做半径。
第5题 同一个圆中，d=2r ，r=d÷2
三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：教材60页 1.2
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
五、板书设计： 圆的认识练习
同一个圆中，d=2r ，r=d÷2