政治 (道德与法治)2 学做“快乐鸟”教案

这是一份政治 (道德与法治)2 学做“快乐鸟”教案，共6页。教案主要包含了说学情分析，说教学目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


说教材分析
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
二、说学情分析
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
三、说教学目标：
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
2.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
教学重点难点：
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学准备：
图片 多媒体课件 视频资料
四、教学过程：
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
1.过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
2.出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
3.指名说不开心。
4.学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
1.说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
2.说说自己解决不了，可以向那些人求助
3.小结：消除烦恼歌
4.听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
5.听《蜗牛与寄居蟹》的故事
（1）小结：只要换个角度看问题
（2）用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。
《学做“快乐鸟”》说课稿 篇二
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
说教材分析
小学二年级道德与法治下册第一单元的第二课。这课着眼于从自我的角度,引导学生过愉快积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活中的常态情绪,同时辨识情绪的道德意义,并帮助学生掌握基本的情绪排解方法。根据教材的特点和学生的实际,本课教学我安排两课时来完成,我讲讲第一课时我的设想。
二、说学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于自己的烦恼。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极、乐观的生活态度。
三、说教学目标：
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
教学重点难点：
重点
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
四、教学过程：
第一个活动体验活动
当老师走进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。接着师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？接着老师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？板书课题，引出活动
第二个活动分享快乐
老师先说自己快乐事，然后让小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。然后全班展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
第三个活动故事启发
由书上第9页蜗牛和寄居蟹为啥不开心引出生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。让学生先独立看懂故事；说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？准备好全班交流发言。这个小故事给你什么启发呢？在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。交换漂流瓶。以备下一节课使用。
五、板书设计：
学做“快乐鸟”
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。