人教部编版二年级下册第一单元 让我试试看2 学做“快乐鸟”教学设计

这是一份人教部编版二年级下册第一单元 让我试试看2 学做“快乐鸟”教学设计，共9页。教案主要包含了同桌讨论，老师总结，板书设计，教学目标等内容，欢迎下载使用。
〖教材分析〗
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
〖学情分析 〗
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
〖设计思路〗
遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开心的事——让快乐更多”， 这一活动主线来进行。
〖教学目标〗
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
〖教学重难点〗
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
〖教学过程〗
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
指名说不开心。
学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
说说自己解决不了，可以向那些人求助
小结：消除烦恼歌
听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
听《蜗牛与寄居蟹》的故事
小结：只要换个角度看问题
用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”
2.学做“快乐鸟”（2）
教学目标：
引导学生传递快乐
学习如何改变生活中的不开心
体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：
设计一些小游戏让同学们感受快乐
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。
四、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！
五、板书设计
学做快乐鸟
我很快乐，但也有不开心的事
第二课时
复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐
角色扮演
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚；
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。
“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”
“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”
“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”
小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计：
快乐门诊部
布置作业：
教学反思：
2. 学做“快乐鸟”（3）
一、教学目标
情感与态度：学会感受快乐，用正确的态度面对不快乐，懂得让自己和他人变得快乐。
行为和习惯：培养学生在生活中寻找、感受快乐，学会与别人分享快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有不快乐，学习把不快乐转变为快乐。尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“感受快乐”“接受不快乐”“帮助自己和别人快乐”“诊断快乐”四个部分，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并体会助人为乐。
教学重难点
教学重点：珍惜快乐，接受不快乐，学会把不快乐变成快乐。
教学难点：学会控制和调整自己的情绪,帮助自己和他人变得快乐。
教学设计。
导入。
看表情，说感受，并模仿。教师用PPT展示表情图片（伤心，生气，开心），让学生自己体会并说出看到图片的感受，模仿该图片所展示的表情。
（2）一起学唱“快乐歌”。学生全体起立，跟着节奏一边唱“快乐歌”，一边做动作。
新授。
说一说生活中快乐的事情。
小组游戏：双手击掌。每组的第一位学生与第二位学生双手击掌，第二位与第三位双手击掌，以此类推，最快的小组获胜。同样一个游戏赢的同学开心，输的同学不开心，引出开心处处有，不开心也会有。
（3）听听漂流瓶里不开心的事，并说一说自己生活中不开心的事。
（4）小活动：让我们把不开心的事情写下来，挂在快乐树上吧！学生把自己不开心的事情写在贴纸上，然后贴在黑板上的快乐树上。
（5）讲故事：蜗牛与寄居蟹。先用PPT简单介绍蜗牛与寄居蟹，接着老师有感情地讲述蜗牛与寄居蟹的故事，再让学生角色扮演讲述该故事，最后一起讨论这个故事告诉我们什么道理。
（6）师生一起探讨把不快乐变成快乐，让快乐更多的方法有哪些。
（7）花儿变果子。把快乐树上的花儿摘下来，写上变烦恼为快乐的方法，把它变成果子放进盒子里！
3. 巩固与拓展。
活动：想对轩轩说。先用图片和音频的形式讲述轩轩的故事，再让学生们讨论想对轩轩说些什么，以得出结论：有些快乐没道理，有些痛苦要挺住。
4.总结。
我们要用正确的态度面对开心与不开心，珍惜快乐，学会快乐，并学会用自己的方式帮助别人快乐。
作业。
回家做一件让自己和爸爸妈妈都开心的事情。
板书设计。
2.学做“快乐鸟”
快乐
不快乐