2021中考语文真题分类汇编（古诗文阅读）-文言文阅读五）（含答案，共20题）

这是一份2021中考语文真题分类汇编（古诗文阅读）-文言文阅读五）（含答案，共20题），共30页。试卷主要包含了阅读下面的文言文，完成问题，阅读下面甲、乙两文，完成问题，文言文阅读，完成问题，阅读，古文阅读等内容，欢迎下载使用。
一．文言实词（共1小题）
1．（2021•黔东南州）下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（ ）
A．国殇：战死者 东施效颦：皱眉 锲而不舍：刻
B．拾级：轻步而下 怪诞不经：荒唐、离奇 吹毛求庛：毛病、差错
C．羸弱：柔软、无力 心无旁鹜：追求 不言而喻：明白
D．荣鹰：承受、承当 行将就木：棺材 怒不可遏：爆发
二．文言翻译（共1小题）
2．（2021•攀枝花）将下列课内文言文语句翻译为现代汉语。
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》
（3）策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）
三．文言文阅读综合（共12小题）
3．（2021•益阳）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】晏子为齐相，出，其御①之妻从门间窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯。今者妾观其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损⑤。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。
（《史记•管晏列传》）
【注释】①御：车夫。②驷马：四匹马拉的马车。③志念：气度。④自下：谦虚而甘居人下。⑤抑损：小心谨慎。
（1）下列句子中加点词语意思相同的一项是
（2）对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.晏子长/不满六尺/身相齐国名显诸侯
B.晏子长不满六尺/身相齐国/名显诸侯
C.晏子长不满/六尺身/相齐国名显诸侯
D.晏子长不/满六尺/身相齐国名显诸侯
（3）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是
A.两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文中的曹刿谋虑深远周密、军事才能高超；【乙】文中的晏子平易谦逊、为国荐贤。
B.两文刻画人物的主要方法相同。【甲】【乙】两文都主要通过直接描写的方法，分别刻画了曹刿及晏子这两个主要人物。
C.两文的某些词语与古代文化有关。【甲】文中的“牺牲”与古代祭祀有关；【乙】文中的“相”“大夫”与古代职务有关。
D.两文的语言都简练而富有表现力。【甲】文“未可”“可矣”写出了战事紧迫和曹刿的坚决果断；【乙】文“意气扬扬，甚自得也”写出了车夫的骄傲自满。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②然子之意自以为足，妾是以求去也。
4．（2021•阜新）阅读下面甲、乙两段选文，完成问题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（选自《送东阳马生序》）
【乙】宣子①忧贫，叔向②贺之。宣子曰：“子贺我何故？”对曰：“昔栾武子③无一卒之田④，宣其德行，顺其宪则，诸侯亲之，戎、狄怀之，以正晋国。郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三军，侍其富宠以泰⑦于国其宗灭于绛⑧，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。”宣子拜稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之。”
（选自《国语•叔向贺贫》）
【注释】①宣子：即韩宣子，晋国上卿，又名韩起。②叔向：晋国大夫。③栾武子：栾书，晋国上卿。④一卒之田：即百顷土地。上卿享受的待遇应该是五百顷田地。⑤郤（xì）昭子：郤至，晋国卿。⑥公室：国库。⑦泰：骄横。⑧绛：晋国的国都。
（1）下列句子中加点词语解释有误的一项是
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②宣子忧贫，叔向贺之。
（3）用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处）
侍 其 富 宠 以 泰 于 国 其 宗 灭 于 绛
（4）【甲】【乙】两文都运用了对比手法，甲文中作者与同舍生求学条件相差悬殊，他却能保持内心充实和强大，其中的原因是“ ”；乙文将栾、郤两个家族的兴衰作对比，用“ ”道出郤昭子家族衰败的原因。（请分别用文中原句回答）
5．（2021•鄂州）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】送东阳马生序（节选）
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学逐为通儒。
注：①蹊xī：踩踏、践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
（1）下面对句中加点的词解释有误的一项是
（2）下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是
（3）下面对以上文段理解分析有误的一项是
A.甲文第①段中，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。
B.甲文第②段中，“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实与强大。
C.乙文中，王冕因为“听书忘牛”遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆。
D.乙文中，王冕“僧寺夜读”，表现了他专心致志、好学不倦的可贵品质。
（4）请用现代汉语翻译上面甲文中划横线的句子。
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
6．（2021•营口）阅读下面甲、乙两文，完成问题。
【甲】河中石兽（节选）
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】石钟山记（节选）
《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤③始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡④，北音清越，枹⑤止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
……
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
（选自《古文观止》）
【注释】①彭蠡（lí）：即今鄱阳湖。②郦元：即郦道元。③李渤：唐代人。曾作《辨石钟山记》。④函胡：厚重模糊。⑤枹（fú）：鼓槌。
（1）解释下列加点词语在文中的意思。
①必于石下迎水处啮沙为坎穴
②求之地中，不更颠乎
③故莫能知
④余是以记之
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
②石之铿然有声者，所在皆是也。
（3）乙文作者是如何评价郦元、李渤的观点的？请用原文语句回答为何这样评价。
（4）甲、乙两文共同阐释了一个什么道理？
7．（2021•广元）文言文阅读，完成问题。
材料一：齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饥者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
（选自《礼记》）
材料二：圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国无捐瘠①者，以畜积多而备先具也。
今海内为一，土地人民之众，不避②汤、禹，加以亡天灾数年之水旱，而言积未及者，何也？地有余利，民有余力，生谷之土未尽垦，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。
民贫则奸邪生，贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著③，不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情，一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子君安能以有其民哉！明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
（节选自晁错《论贵粟疏》）
【注释】①捐瘠（jí）：贫乞、瘦弱；②不避：不让，不差于；③不地著：不能定居一地。
（1）为理解材料一中“有饿者蒙袂辑屦”的“屦”的意思，某同学收集了偏旁相同的三个字：①屣：视若敝屣；②屐：应怜屐齿印苍苔；③履：削足适履。由此得出“屦”的意思应该是
A.行走
B.鞋子
C.脚
D.遮盖
（2）下列对加点字的解释不正确的一项是
A.“非能耕而食之”（食：粮食）
B.加以亡天灾数年之水旱（亡：通“无”）
C.“以实仓廪”（以：来、表目的）
D.“而蓄积未及者”（而：表转折）
（3）对材料二中画横线句子的断句，正确的一项是
A.虽慈母不能保/其子君安能以有其民哉？
B.虽慈母不能保其子/君安能以有其民哉？
C.品慈母不能保其子君/安能以有其民哉？
D.虽慈母不能保其子君安/能以有其民哉？
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
②夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨。
（5）“禾下乘凉”是杂交水稻之父袁隆平一生的梦想，“一稻济世，万家粮足”，我国实现了粮食“十七连丰”。请结合材料二，分析重视粮食生产的重要性。
8．（2021•东营）阅读。
（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
——《醉翁亭记》
（乙）廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光①之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然②如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面③而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。
——袁宏道《满井游记》
注：①冷光，清亮的光。②娟然，美好的样子。③靧（huì）面，洗脸。④鬣（liè），泛指动物头颈上的毛。⑤罍（léi），盛酒的器皿。⑥蹇，跛脚，这里指驽钝的马或驴。
（1）解释下列句中加点的词。
①临溪而渔
②于时冰皮始解
③山峦为晴雪所洗
④泉而茗者
（2）概括两文反映的一种共同心境并分别说明其由来。
（3）简要说明两文在写法上的不同之处。
9．（2021•邵阳）古文阅读。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
《鱼我所欲也》
【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
节选自《孟子》
注：①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍：音yàn，饱，满足。
（1）解释下列句子中加点词的含义。
①所识穷乏者得我与
②蹴尔而与之
③万钟于我何加焉
④苟为后义而先利
（2）下列选项中“之”字用法和意义与例句相同的一项是
例句：万乘之国
A.予独爱莲之出淤泥而不染
B.小大之狱，虽不能察，必以情
C.送杜少府之任蜀州
D.下视其辙，登轼而望之
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也。
②未有仁而遗其亲者也。
（4）给下列句子断句。（限5处）
万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家
（5）结合甲乙选文内容，请简要说明孟子在文中的主张。
10．（2021•郴州）[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
苏轼《记承天寺夜游》
[乙]某①启：仆②居东坡③，作陂④种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮⑤也法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹⑥也。言此发公千里一笑。
苏轼《与章子厚》
[注释]①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④陂（bēi）：梯田。⑤豆斑疮：形如豆斑的疖。⑥黑牡丹：牛的戏称。
（1）解释下列句中加点的词。
①庭下如积水空明
②勿谓仆谪居之后
（2）文中划波浪线处断句正确的一项是
A.此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之
B.此牛发豆斑疮也/法当以青蒿粥啖之
C.此牛发豆斑疮也法当/以青蒿粥啖之
D.此牛发/豆斑疮也法当以青蒿粥啖之
（3）翻译文中划横线的句子。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。
（4）读完[甲][乙]两文，你认为苏轼是一个怎样的人？请结合两文内容具体分析。
11．（2021•齐齐哈尔）阅读下列文言文，回答以下各题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急。”
（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）
【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。
（1）请用“/”为【乙】文划线处断句。（只划一处）
自 尔 遇 事 不 敢 忽 也
（2）解释加点词语在文中的意思。
①泉香而酒冽
②树林阴翳
③而民受其弊
④未尝及文章
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②放逐流离，至于再三，志气自若也。
（4）下列对两个选段内容的理解与分析错误的一项是
A.甲文文质兼美，多用骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵之美。
B.甲文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。
C.乙文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。
D.乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。
（5）欧阳修勤政爱民，甲乙两文中他为官理念的不同点是什么？请你写出一位当代和欧阳修一样把人民放在心中的好官的名字。
12．（2021•贺州）文言文阅读。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自《出师表》）
【乙】况守①时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！
（选自《智囊》，有删改）
【注释】①况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。
（1）下列加点的词语解释有误的一项是
（2）下列加点字的意思和用法相同的一项是
A.故临崩寄臣以大事也/卷石底以出（《小石潭记》）
B.以伤先帝之明/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
C.所以威行而无怨/而山不加增（《愚公移山》）
D.于是不可及矣万钟/于我何加焉（《鱼我所欲也》）
（3）下列对文本的理解表述有误的一项是
A.【甲】文由叙自己生平而至言伐魏的意义，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。
B.【乙】文况钟“威行而无怨”的原因就是他代替小吏承担火灾罪责。
C.【甲】文诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝的患难与共的历程，是想让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。
D.【甲】【乙】两文都运用了记叙和议论的表达方式，【甲】文在人物塑造和情节描述上相比于【乙】文更加具体生动。
（4）请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
①由是感激，遂许先帝以驱驰。
②此固太守事也，小吏何足当哉！
（5）【甲】【乙】两文都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任？请谈谈你的看法。
13．（2021•乐山）文言文阅读。
【甲】与朱元思书（节选）
吴均
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】钴鉧潭西小丘记
柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭鉧。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。
梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇①，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚②然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小，不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯③之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
（选自《柳河东集》卷二十九，有删减）
【注】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石头高耸的姿态。 ②嵚（qīn）：形容山石突出。③瀯瀯（yíng）：形容水回旋流动的声音。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.即更取器/用铲刈秽草/伐去恶/木烈火而焚之
B.即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之
C.即更取器用/铲刈秽/草伐去/恶木烈火而焚之
D.即更取器/用铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之
（2）下列对句子中加点词语的解释不正确的一项是
（3）下列对选文理解和分析不正确的一项是
A.乙文中作者之所以要买下“唐氏之弃地”的小丘，最主要原因是山丘很小，而且价格便宜。
B.乙文第三段描写了修整后的小丘美景尽显，作者置身其间则有心醉神迷的独特感受。
C.两文都写到了山景，乙文写了山石的奇形怪状，栩栩如生；甲文写了山峰的高峻挺拔，树木繁茂。
D.甲、乙两文都在写景中抒情，但所抒之情不同：甲文抒发了作者热爱山水美景以及鄙弃世俗名利之情，乙文抒发了作者发现并买到奇美小丘后欣喜、自得之情。
（4）翻译下列句子。
①不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。（上文）
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）
14．（2021•通辽）文言文阅读。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
《礼记•大道之行也》
【乙】
士尹池①为荆使于宋，司城子罕②止而觞之。南家之墙拥③于前而不直，西家之潦④经其宫⑤而不止。士尹池问其故，司城子罕曰：“南家，工人也，为鞔⑥者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为鞔，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞔者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归，荆适兴兵欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者得民，仁者能用人。攻之无功，为天下笑。”楚释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上，而折冲⑦于千里之外者，司城子罕之谓也。”
（《新序》）
【注释】：①士尹池：复姓士尹，名池。②司城子罕：司城，官名；子罕，宋国贤臣。③拥：遮蔽。④潦：积水。⑤宫：院子。⑥鞔（mán）：鞋子。⑦折冲：制敌取胜。
（1）解释下列句中加点词。
①女有归
②盗窃乱贼而不作
③潦之经吾宫也利
④已食三世矣
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①力恶其不出于身也，不必为己。
②夫修之于庙堂之上，而折冲于千里之外者，司城子罕之谓也。
（3）甲文中构想的大同社会，人人得到社会关爱，人人安居乐业，在乙文中司城子罕是如何做到这一点的？
（4）儒家“仁”的主张，闪烁着智慧的光辉，结合这两篇文章，请你谈谈施行仁心、仁政对百姓和国家的影响。
四．文言文比较阅读（共6小题）
15．（2021•巴中）阅读甲乙两篇文言文，完成问题。
甲
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自《出师表》）
乙
章武三年春，先主于永安病笃。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱①之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕②后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”
[注释]①股肱（gōng）：用以比喻辅佐的大臣。②敕：告诫，嘱咐。
（节选自《先主托孤》）
（1）用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）
君才十倍曹丕必能安国终定大事。
（2）下列选项中加点字的用法和意义相同的一项是
（3）下列对句子的翻译和理解不正确的一项是
A.受任于败军之际，奉命于危难之间。
翻译：（我）在兵败危难的时候接受任命，担当重任。
理解：这句话写出了诸葛亮在国家危难之时被委以重任。
B.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
理解：这句话表现了诸葛亮消极避世、自命清高。
C.如其不才，君可自取。
翻译：如果他不成才，你可以取代他。
理解：这句话表现了刘备对诸葛亮充满信任和对蜀国前途命运的担忧。
D.汝与承相从事，事之如父。
翻译：你和承相一起治理国家，对待他要像对待父亲一样。
理解：这句话表现了刘备对刘禅的谆谆告诫，父子之情和君臣之情跃然纸上。
（4）下面对[甲][乙]两文理解不正确的一项是
A.[甲]文中诸葛亮多次提到“先帝”，表达了对先帝知遇之恩的感激之情，拳拳之心，溢于言表。
B.[乙]文中直接表达诸葛亮效忠刘备父子的句子是“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!'
C.[甲]文中诸葛亮回顾往事，一方面表达自己对先帝的感激以及对蜀汉的忠诚；另一方面激励刘禅以先帝为榜样，励精图治。
D.[乙]文中“先主托孤”的史实在[甲]文中用“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事”来概括，此事距诸葛亮出山已有二十一年了。
（5）阅读了[甲]|乙]两文后，有人为诸葛亮对刘氏父子的忠诚点赞，也有人认为诸葛亮对刘氏父子是愚忠。结合文章内容，谈谈你的看法。
16．（2021•菏泽）阅读下的文言文，完成问题。
【甲】
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死； 等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
（司马迁《陈涉世家》节选）
【乙】
齐景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪ー也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀!寡人闻命矣。”
（《晏子谏杀烛邹》）
【注】①弋（yì）用带有绳子的箭射猎。②主：章管。③命：接受教导。
（1）下列加点的字意思相同的一项是
（2）下列各项中加点字意义和用法相同的一项是
（3）下列各项中与“当立者乃公于苏”句式不同的一项是
A.陈胜者，阳城人也
B.此则岳阳楼之大观也
C.帝感其诚
D.是罪一也
（4）将下面的句子翻译成现代汉语。
①等死，死国可乎？
②以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
（5）写出陈涉、晏子各自遇到的问题和解决的策略。
17．（2021•西藏）阅读下面的文言文，然后完成问题。
[甲]
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
[乙]
范文正公，苏州人，平生好施与①，择其亲而贫、疏②而贤者，咸施之。方贵显时，置田千亩，号日“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬③皆有赡。
（选自钱公辅《义田记》，有删改）
[注]①施与：帮助。②疏：疏远。③嫁娶凶葬：婚嫁丧葬。
（1）下列句子节奏划分有误的一项是
A.刻唐贤今人诗/赋于其上
B.处江湖之远/则忧其君
C.予尝求/古仁人之心
D.以养济/群族之人
（2）解释下列加点字在句中的意思。
①属予作文以记之
②连月不开
③沙鸥翔集
④日有食
（3）将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
②择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
（4）请从[甲][乙]两文简要概括范仲淹的人生态度。
18．（2021•济宁）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：“司空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣！”遂请降，希颢与之俱见光弼。光弼厚待之，任以心腹。高廷晖闻之，亦降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。”
（选自《智囊全集》中华书局2018年版）
【注释】①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。②栅：营寨。
（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
（2）下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是
例句：光弼军于野水渡以备之
A.静以修身，俭以养德
B.屠惧，投以骨
C.去以六月息者也
D.以中有足乐者
（3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是
A.甲文选自《史记》，《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，如曹刿、廉颇、蔺相如、项羽和张良等。
B.乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的策略，其目的是挫其锐气。
C.甲乙两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念，为下文释疑解惑埋下伏笔。
D.甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都体现出民心、士气和作战时机的重要性。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
（5）用“∕”给下面的句子断句。（限断两处）
廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。
19．（2021•沈阳）阅读选文，完成问题。
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】
百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣；彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。
（选自《吕氏春秋•慎人》）
【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。
（1）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是
（2）请用现代汉语翻译下面句子。
①境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？
②无得缪公，必无此名矣。
（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
谋 无 不 当 举 必 有 功 非 加 贤 也
（4）请依据选文，回答问题。
①【甲】【乙】两文相同的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括）
②你从【乙】文公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？
20．（2021•资阳）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子•告子上》）
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语•德行》）
注释：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。
（1）下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是
（2）解释下列加点字的意思。
①死亦我所恶
②故患有所不辟也
③荀巨伯远看友人疾
④不忍委之
（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”
（4）孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义。请简要说说荀巨伯是怎样践行这一主张的？
参考答案与试题解析
一．文言实词（共1小题）
1．【解答】A.正确；
B.有误，“拾级”的“拾”是轻步而上的意思，“吹毛求庛”的“庛”应写作“疵”；
C.有误，“羸弱”的“羸”是瘦的意思，“心无旁鹜”的“骛”应写作“骛”；
D.有误，“荣鹰”的“鹰”应写作“膺”，“怒不可遏”的“遏”是停止的意思。
故选：A。
二．文言翻译（共1小题）
2．【解答】（1）句中的重点词有：变诈，欺骗手段；止，同“只”；耳，罢了。
句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人类增添笑料罢了。
（2）句中的重点词有：谤，公开指责别人的过错。讥，讽喻。谤讥，在这里指“指责，议论”，没有贬意。市朝，众人集聚的公共场所。闻，这里是“使……听到”的意思。
句意：能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。
（3）句中的重点词有：策，鞭打。之，指千里马，代词。以其道，用（对待）它的办法。材，同“才”，此指行千里的才能。
句意：驱使（鞭策、驾驭）它，不能按照正确的方法，喂养它，又不能让它充分发挥自己的才能。
答案：
（1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人类增添笑料罢了。
（2）能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。
（3）驱使（鞭策、驾驭）它，不能按照正确的方法，喂养它，又不能让它充分发挥自己的才能。
三．文言文阅读综合（共12小题）
3．【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.间：参与/间：暗地；
B.故：所以/故：原因，缘故；
C.请：请求/请：请求；
D.之：音节助词/之：代词。
故选：C。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：晏子身高不满六尺，担任齐国的宰相，名声在各诸侯国中都很显赫。故断为：晏子长不满六尺/身相齐国/名显诸侯。
故选：B。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。
ACD.正确；
B.有误，【乙】主要通过写车夫与他的妻子来刻画晏子的形象，这是间接描写。
故选：B。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：安，有“养”的意思。弗，不。专，独自专有，个人专有。以，把。句意：衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
②重点词：然，然而。子，你。是，这。以，因为。去，离开。句意：然而看你的样子，好像还觉得很满足。这就是我要离开你的原因。
答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（4）①衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
②然而看你的样子，好像还觉得很满足。这就是我要离开你的原因。
4．【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
ABD.正确；
C.有误，句意：各诸侯国都亲近他。亲：亲近。
故选：C。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：余，我。敝，破旧。句意：我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
②重点词：贺，道贺。之，代词，他，指宣子。句意：宣子正为贫穷发愁（忧虑），叔向向他道贺。
（3）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：他依仗自己的财产和势力，在晋国过着极其奢侈的生活，他的宗族在绛这个地方被灭亡了。故断为：侍其富宠/以泰于国/其宗灭于绛。
（4）本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文中“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者与同舍生求学条件相差悬殊，他却能保持内心充实和强大，其中的原因是：以中有足乐者。从【乙】文中“郤昭子，其富半公室，其家半三军，侍其富宠以泰于国其宗灭于绛，唯无德也”可知，作者将栾、郤两个家族的兴衰作对比，用“唯无德也”道出郤昭子家族衰败的原因。
答案：
（1）C
（2）①我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
②宣子正为贫穷发愁（忧虑），叔向向他道贺。
（3）侍其富宠/以泰于国/其宗灭于绛。
（4）以中有足乐者 唯无德也
5．【解答】（1）本题考查对文言词语的理解。
A.“录毕，走送之”的意思是：抄写完毕后，便马上跑去还书。“走”是“跑”，不是“行走”。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言虚词的意义和用法。
A.以：介词，把/介词，来；
B.其：都是代词，他，他的；
C.而：表转折，却/表顺承，并且；
D.之：主谓之间，取消句子独立性/代词，他；
故选：B。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，“儿痴如此，易不听其所为”的意思是：这孩子想读书这样痴迷，为何不由着他呢。这里的“痴”是“痴迷”，并不是“痴呆”。故选项C中“王冕因为‘听书忘牛’遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆”的理解是错误的。
故选：C。
（4）本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
句中重点词：假，借。于，从。以，来。句意为：（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
6．【解答】（1）本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
①句意为：一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。啮：咬，这里是前冲刷的意思；
②句意为：在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？颠：颠倒，错乱；
③句意为：所以不能知道。莫：没有，不；
④句意为：我因此记下以上的经过。是以：因此。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
①句中重点词：但，只。其一，事物的表象。臆断，主观地判断。句意为：只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
②句中重点词：铿然，敲击金石所发出的响亮的声音。皆，全，都。是，这样。句意为：敲击后能发出响亮的声音的石头，到处都是这样。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。文章第一段先质疑郦道元、李渤两人对石钟山名字缘由的推断，第2段通过自己的实地考察，得到“郦元之所见闻殆与余同”的看法，只是郦道元“言之不详”，才让人产生怀疑。而李渤“以斧斤考击而求之，自以为得其实”，然而“石之铿然有声者，所在皆是也”所以众怀疑。据此可知，作者评价郦元、李渤的观点的句子是“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”。之所以这样评价两人的原因是“郦元之所见闻殆与余同，而言之不详”和“而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”。作者“叹郦元之简”是肯定郦道元的观点，而又叹其太简略。“笑李渤之陋”是否定李渤的观点，并讥笑其浅陋。
（4）本题考查课内外文言文对比阅读。解答本题，首先应借助注释疏通语段（二）的大意.然后根据题干要求具体分析两者的相同之处。仔细分析，不难发现它们都是通过一件事来说明一个道理，即达用了由事及理的写法。学生结合语段内容具体分析即可。语段【甲】文通过老河兵讲寻找石兽的故事，充分考虑了“石兽”“沙石”“水流”等多个因素来推测石兽在上游，说明了思考问题不能凭主观臆断的道理。语段【乙】作者先质疑郦道元、李渤两人对石钟山名字缘由的推断，然后自己实地考察，得出不能主观臆断的道理。可结合“可据理臆断款”和“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”概括出答案。
答案：
（1）①咬，这里是前冲刷的意思；②颠倒，错乱；③没有，不；④因此。
（2）①只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
②敲击后能发出响亮的声音的石头，到处都是这样。
（3）盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。郦元之所见闻殆与余同，而言之不详；而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
（4）做事不能凭借自己的主观臆断。
7．【解答】（1）本题考查词义。比较偏旁相同的三个字，推断字义。
①视若敝屣：像破烂鞋子一样看待。屣：鞋子；②应怜屐齿印苍苔：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。屐：木鞋；③削足适履：把脚削去一块来凑合鞋的大小；履：鞋。因此推断“屦”的意思为“鞋”。
故选：B。
（2）本题考查重点词语含义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
A.有误。句意：这并非是因为君王能亲自种粮食给他们吃。食：（si）给……吃；作动词用。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查断句。这句话的意思是：“即使是慈母也不能留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢？”据此可断句为：虽慈母不能保其子/君安能以有其民哉？
故选：B。
（4）本题考查翻译。解答时要根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
①重点词语：予，我。唯，只是。食，食物。斯，这。句意为：我就是不吃“嗟来之食”（带有侮辱性的施舍），才到这个地步的。
②重点词语：夫，句首发语词，不译。轻暖，又轻有暖的衣服。甘旨，指甜美的食物。句意为：在寒冷的时候对于衣服，不会等到有了轻柔暖和的（衣服）才（愿意）穿；饥饿的时候对于食物，不会等到有了鲜美可口的（食物）才（乐意）吃。
（5）本题考查对内容的理解。①从“故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也”唐尧、夏禹时的故事可知，粮食充足，百姓能增强人们对旱灾、水灾等天灾的承受能力；②从“不地著，则离乡轻家，民如鸟兽”可知，贫穷使人离家不安定，相反富足才能使百姓生活安定，更加热爱自己的国家；③从“民贫，则奸邪生。“饥寒至身，不顾廉耻”可知，人贫穷饥寒会生奸邪，不顾廉耻，那么粮食多，人富足就不会导致因贫而生奸邪，因饥寒而不顾廉耻。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
（4）①我就是不吃“嗟来之食”（带有侮辱性的施舍），才到这个地步的。
②在寒冷的时候对于衣服，不会等到有了轻柔暖和的（衣服）才（愿意）穿；饥饿的时候对于食物，不会等到有了鲜美可口的（食物）才（乐意）吃。
（5）①可增强人们对旱灾、水灾等天灾的承受能力；②可使百姓生活安定，更加热爱自己的国家；③不会导致因贫而生奸邪，因饥寒而不顾廉耻。
8．【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：到溪边钓鱼。奇：钓鱼。
②句意为：这时河上的薄冰刚刚融化。始：才，方才。
③句意为：山峦被晴天融化的积雪洗过。为：被。
④句意为：汲泉水煮茶的。泉：用泉水（或汲泉水）。
（2）本题考查主旨理解和分析。从“而乐亦无穷也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”“若脱笼之鹄”“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气”等语句能看出两文都反映出作者喜悦的心情。《醉翁亭记》以“乐”字为线索，通过对滁州优美风景的描写，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，抒发了自己的政治理想和寄情山水以排遣忧愁的复杂感情。《满井游记》用精简的文字记游绘景、抒情寓理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，写出了作者对春回大地的喜悦和对早春的欣赏和赞美，寓情于景，借景抒情，表达了作者旷达、乐观的人生态度，以及对自由的向往。
（3）本题考查写法分析。结合原文内容，从表达方式、写作技巧等方面来分析，能做到有理有据即可。例如，从表达方式角度来分析：甲文综合运用记叙、描写、议论和抒情等表达方式，融叙事、议论、抒情、说明于一体。而乙文主要运用描写的表达方式，用精简的文字记游绘景、抒情寓理，使情与景、主观与客观浑然一体。再如，从写作技巧的角度来看：甲文写景善于抓住最物的典型特征，“若夫日出而林霏开……山间之四时也”早晚有别，四季分明，一句一景，字字不虚。乙文写景时，并没有细致地描绘某一景物，而是抓住水、山、田野这三组镜头，通过冰皮、山峦、麦苗等事物写初春的气息，把景物的特征和自己的审美感受鲜明、贴切地表达出来。
答案：
（1）①钓鱼；②才，方才； ③被；④用泉水（或汲泉水）。
（2）喜悦。甲文作者具有乐观豁达的情怀，虽被贬滁州，但处之泰然、随遇而安，爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美、年丰人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之乐”，更享受“乐民之乐”。乙文作者经历了一个寒冬的禁锢，在初春时节偕友游满井，乍见满井的山水鸟鱼等景物生机萌动，感到欢欣与愉悦，对早春风光充满了欣赏与赞美之情。
（3）示例一 （表达方式方面）甲文运用多种表达方式。在记叙的同时融入大量的议论和抒情，融叙事、议论、抒情、说明于一体。乙文以描写为主。在景物描写中，融情人景（寓情于景），使情与景、主观与客观浑然一体。
示例二（写作技巧方面）甲文写景善于抓住最物的典型特征。早晚有别，四季分明，一句一景，字字不虚。乙文写景以点带面。没有全面地细描密绘，而是抓住水、山、田野这三组镜头，通过冰皮、山峦、麦苗等事物写初春的气息，把景物的特征和自己的审美感受鲜明、贴切地表达出来。
9．【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：认识的穷人感激我吗？得：同“德”，感激。
②句意：用脚踢给别人吃。蹴：用脚踢。
③句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：好处。
④句意：如果以道义为后却以利益为先。苟：如果。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
例句中“之”的用法是：的。
A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；
B.之：的；
C.之：往，到……去；
D.之：的。
故选：B。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：非，不是。独，只，仅仅。是，这。句意：不仅贤人有这种本性。
②重点词：而，表转折关系。遗，遗弃。亲，指父母。句意：没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。
（4）本题考查文言句子断句的能力。解答此题可根据句意进行。这个句子的意思是：在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有百辆兵车的大夫。根据句意可断句为：万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文中“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，文章阐明了孟子“舍生取义”的观点。孟子在【乙】文中运用排比的方式论述了君主、大夫、士人平民都追求“利”的危害，从而阐明了“王亦曰仁义而已矣”的观点，即对百姓施行仁政。
答案：
（1）①同“德”，感激；②用脚踢；③好处；④如果。
（2）B
（3）①不仅贤人有这种本性。
②没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。
（4）万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家
（5）孟子在【甲】文中阐明了舍生取义的观点，在【乙】文阐明了对百姓施行仁政的观点。
10．【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。空明：澄澈。
②句意：不要说我被贬谪之后的日子（过得不如意）。贬谪，流放。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：这头牛得的是豆斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给它吃。故断为：此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。
故选：B。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：寝，睡觉。相与，一起。于，在。句意：张怀民也没有睡觉，（两人）一起在院子里散步。
②重点词：身，亲自。蚕，养蚕。聊，姑且。句意：（我）有五十亩田，自己耕田妻子养蚕，姑且以此来生活。
（4）本题考查学生概括人物形象的能力。从【甲】文中“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，虽然处在贬官境遇中，苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中。从【乙】文中“仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁”“一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹也。言此发公千里一笑”可知，苏轼在被贬之后，过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”。所以，苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。
答案：
（1）①澄澈；②贬谪，流放。
（2）B
（3）①张怀民也没有睡觉，（两人）一起在院子里散步。
②（我）有五十亩田，自己耕田妻子养蚕，姑且以此来生活。
（4）苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。同是在贬官境遇中，甲文中苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中：乙文中苏轼以过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”。
11．【解答】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。自尔/遇事不敢忽也。
（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：泉水甜酒水清。洌：清。
②句意：树林茂密荫蔽。翳：遮盖。
③句意：而且百姓也会受害。弊：害处（弊病）。
④句意：从不涉及文章的事。尝：曾经。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：伛偻，腰弯背曲的样子，这里指老年人。提携，指搀扶着走的小孩子。绝，断。句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。
②重点词：放逐流离，贬官流放。再三，多次。志气，志向。句意：（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
（4）本题考查学生的比较阅读能力。
ACD.正确；
B.有误，“流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境”错误，【甲】抒发了作者的“与民同乐”政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
故选：В。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文描绘的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”及“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念。从【乙】文中“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急”可知，欧阳修侧重为政宽简的为官理念。列举新时代好官时，只要符合要求即可，注意名字中不能出现错别字，如任长霞、焦裕禄、孔繁森等。
答案：
（1）自尔/遇事不敢忽也。
（2）①清；②遮盖；③害处（弊病）；④曾经。
（3）①老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。
②（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
（4）В
（5）不同点：【甲】文侧重与民同乐的为官理念，【乙】文侧重为政宽简的为官理念。示例：任长霞、焦裕禄、孔繁森……
12．【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
A.有误，句意：先帝不因为我身份卑微，见识短浅。卑鄙：身份卑微，见识短浅。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查一词多义。
A.以：把/相当于“而”。
B.之：助词“的”/用于主谓之间。
C.而：表转折/表转折。
D.于：在/对于。
故选：C。
（3）本题考查对文本的理解。
ACD.正确。
B.有误，况钟“威行而无怨”的原因是他有担当，不把罪责推给手下。“他代替小吏承担火灾罪责”表述不够全面。
故选：B。
（4）本题考查文言语句的翻译。
①重点词：由是，因此。感激，感奋激发。驱驰，奔走效力。句意：我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效力。
②重点词：固，本来。此固太守事也，判断句。当，承担。句意：这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
（5）本题考查综合拓展能力。此类题目虽然可以各抒己见，答案不唯一，但是很考查学生思维的深度和表达的条理性。如何承担责任，首先应当认识到有些责任是必须承担的，敢于担当是一种态度，是一个人品格高下的标志；其次要明白责任有大有小，可以先从承担小的责任开始，慢慢学着承担大的责任。比如首先承担起自己的学习责任，其次承担起家庭中的某些责任班级中的责任，再过渡到承担对他人、对社会、对国家的责任。
答案：
（1）А
（2）C
（3）B
（4）①我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效力。
②这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
（5）【甲】【乙】两文都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任？请谈谈你的看法。
答：责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应尽心尽责，积极作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。
13．【解答】（1）本题考查文言断句的能力。本句句意是：我们就轮流拿起镰刀、锄头，铲去杂草，砍掉那些乱七八糟的树，点起一把大火把它们烧掉。断句为：即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之。
故选：B。
（2）本题考查对文言实词的理解能力。
ABD.正确。
C.有误，句意：全都自然融洽地呈巧献技，表演在这小丘之下。效：效力。
故选：C。
（3）本题考查对选文内容的理解和分析。
A.有误，乙文中作者之所以要买下“唐氏之弃地”的小丘，最主要原因是“余怜而售之”，即“我”喜欢它。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
①重点的词有：不匝旬，不满十天。虽，即使。或，或许。句意：不满十天我就找到两处风景胜地，即使是古代爱好山水的人，或许未能到过这些地方。
②重点的词有：乃，竟然。无论，更不用说。句意：（村中人）询问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋朝了。
答案：
（1）B
（2）C
（3）A
（4）①不满十天我就找到两处风景胜地，即使是古代爱好山水的人，或许未能到过这些地方。
②（村中人）询问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋朝了。
14．【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：女子要及时地婚配。归：归宿，指女子出嫁。
②句意：盗窃、造反和害人的事情不会发生。归：发生。
③句意：积水流过我家院子很便利。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。
④句意：我家靠做鞋谋生已经三代了。食：供养，谋生。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：恶，厌恶。于，在。句意：人们憎恨在集体劳动中不肯尽全力的行为，而不一定为自己谋私利。
②重点词：修，修明。谓，说。句意：在朝廷做官能够修政理，在战场上能够制敌取胜，说的就是司城子罕这样的人。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题要读懂两篇文章，结合相关内容分析文中“南家，工人也，为鞅者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为靴，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞅者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也”等内容可知，南家的墙遮蔽了子罕家的墙，但为不影响南家生计，子罕没让他们搬走；西家地势高，子罕允许西家积水流经自家。子罕对待百姓站在百姓角度想问题，对百姓施行仁政，赢得民心。这也使得“楚释宋而攻郑”，宋国老百姓得以安享太平生活。
（4）本题考查学生的比较阅读能力。对“仁”意义的理解，解答此题要结合两篇文章的内容分析。【甲】文中“大道”指“古代指政治上的最高理想”，文中写在大道施行的时候“选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”，孟子在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。这里人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能。【乙】文中南家的墙遮蔽了子罕家的墙，但为不影响南家生计，子罕没让他们搬走；西家地势高，子罕允许西家积水流经自家。子罕对待百姓站在百姓角度想问题，对百姓施行仁政，赢得民心。这也使得“楚释宋而攻郑”。由此可知，一国之君施行仁心、仁政，能缓解人与人之间的矛盾。促进全社会的和谐，百姓得以安享太平生活；国家能够长期稳定的发展下去，也提高了国家地位。
答案：
（1）①归宿，指女子出嫁；②发生；③用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；④供养，谋生。
（2）①人们憎恨在集体劳动中不肯尽全力的行为，而不一定为自己谋私利。
②在朝廷做官能够修政理，在战场上能够制敌取胜，说的就是司城子罕这样的人。
（3）子罕依靠仁慈贤明的治理赢得民心。
（4）甲文孟子构想了一个“大道之行”的社会，乙文通过写宋国相子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁心、仁政，能使一个国家长治久安，人民安居乐业。
四．文言文比较阅读（共6小题）
15．【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：先生你的才能超过曹丕十倍，必定可以安定国家，最后完成统一天下的大业。故断为：君才十倍曹丕/必能安国/终定大事。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，因为；
B.不同，答应/左右；
C.不同，同“嘱”，嘱咐/类；
D.不同，在/向。
故选：A。
（3）本题考查句子的翻译。
ACD.正确；
B.有误，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了诸葛亮淡泊名利，题干“这句话表现了诸葛亮消极避世、自命清高”错误。
故选：B。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，“先主托孤”之事距诸葛亮出山只有17年。
故选：D。
（5）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：我认为诸葛亮对刘氏父子是愚忠。刘禅昏庸无能，不顾军政大局，只知贪图享乐，不值得辅佐。但诸葛亮依然拥立太子刘禅为帝，尽心辅佐。这体现了诸葛亮的愚忠。
答案：
（1）君才十倍曹丕/必能安国/终定大事。
（2）A
（3）B
（4）D
（5）示例：我认为诸葛亮对刘氏父子是忠诚。诸葛亮感恩刘备的赏识，尽心辅佐刘备。先帝病危之时，托孤于他，他尽心辅佐后主，事必躬亲，不负重托。这些都体现了诸葛亮的忠诚。
16．【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.然：正确/然：……的样子；
B.数：屡次/数：列出；
C.为：是/为：替，给；
D.闻：听说/闻：听说。
故选：D。
（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。
A.乃：于是，就/乃：是；
B.以：因为/以：因为；
C.其：他/其：难道；
D.或：有人/或：有时。
故选：B。
（3）本题考查学生对句式的辨析能力。例句是判断句。
ABD.均为判断句；
C.被动句。
故选：C。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：等，同样。死国，为国事而死。句意：同样是死，为国事而死，可以么？
②重点词：为，认为。轻，轻视。句意：认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。根据【甲】文“发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可知，陈涉等人遇到了谪戍渔阳，遇雨失期当斩的问题。根据“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”可知，他们制定了诈称扶苏、项燕起义的策略。根据【乙】文“齐景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之”可知，晏子遇到了景公要杀烛邹的问题。根据“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪ー也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，数烛邹罪已毕，请杀之。以吾君重鸟而轻士，是罪三也”“勿杀!寡人闻命矣”可知，晏子列举因鸟杀人的三种危害，启发景公放弃杀烛邹。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）①同样是死，为国事而死，可以么？
②认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。
（5）陈涉等人谪戍渔阳，遇雨失期当斩；制定了诈称扶苏、项燕起义的策略。景公要杀烛邹；晏子列举因鸟杀人的三种危害，启发景公放弃杀烛邹。
17．【解答】（1）本题考查文言断句。
A.有误。这句话的停顿应为：刻唐贤今人诗赋/于其上。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言词语的意义。
①句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属，同“嘱”，嘱托。
②句意：接连几个月天气不放晴。开，放晴。
③句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集，停息。
④句意：每天有食物。日，每天。
（1）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：大观，雄伟景象；备，详尽。句意：这是岳阳楼壮丽的景象，前人的描述（已经）很详尽了。
②重点词语：择，选择；咸，都；施，帮助。句意：选择关系亲近却很贫穷、关系疏远却很贤能的人，都帮助他们。
（2）本题考查对文章主旨的理解。从甲文结尾一段的议论看，范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。从乙段可见范仲淹的乐善好施。据此作答，意对即可。
答案：
（1）A
（2）①同“嘱”，嘱托；②放晴；③停息；④每天。
（3）①这是岳阳楼壮丽的景象，前人的描述（已经）很详尽了。
②选择关系亲近却很贫穷、关系疏远却很贤能的人，都帮助他们。
（4）从两文可见范仲淹忧国忧民、乐观旷达、乐善好施的人生态度。
18．【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.句意：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
“光弼军于野水渡以备之”中的“以”是连词，表示目的关系，相当于“来”。
A.句意为：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。以：连词，表示目的关系，相当于“来”。
B.句意为：屠户害怕，把骨头投给狼。以：把。
C.句意为：大鹏乘着六月间的大风飞往南冥。以：凭借。
D.句意为：因为心中有足够的乐趣。以：因为。
故选：A。
（3）本题考查内容理解和分析。
A.有误，《曹刿论战》出自《左传》。“如曹刿”说法错误。
B.有误，根据“日越不获我，势不敢归”可知，雍希颢坚守不出，让李日越进退维谷。“挫其锐气”说法错误。
C.正确。
D.有误，乙文双方没有交兵，“体现出民心、士气和作战时机的重要性”不适用于乙文。
故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：测，推测，估计。伏，埋伏。句意为：（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏。
（5）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：高廷晖的才能超过李日越，他听说李日越投降之后被重用，他一定会动心来投降。据此断句为：廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。
答案：
（1）A
（2）A
（3）C
（4）（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏。
（5）廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。
19．【解答】（1）本题考查一词多义。
A.于：表处所，在/于：表比较，比；
B.属：同“嘱”，嘱托，托付/属：连接；
C.信：确实，的确/信：实情；
D.焉：表疑问，怎么，哪里/焉：表疑问，怎么，哪里。
故选：D。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：服，顺服。暇，有空闲。句意为：国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢？
②重点词语：得，被得到。名，名声。句意为：没有被穆公得到，也必定没有这样的名声。
（3）本题考查断句。可根据句意断句，该句可翻译为“（百里奚的）谋略没有不恰当的，做事情必定成功，并不是（这些）增加了他的贤德”，据此可知，应在“举”和“非”之前各自断开。故句子断为：谋无不当/举必有功/非加贤也。
（4）①本题考查对文章内容的理解。由【甲】文中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”和【乙】文“信贤而任之，君之明”等语句可得出两文相同的用人主张是：任人唯贤，并予以充分的信任。
②本题考查对人物形象的分析。分析公孙枝的言语：公孙枝积极推进秦穆公任用百里奚，说明他慧眼识才；愿意退位让贤，说明他心胸宽广；能为君主和国家考虑，说明他忠君爱国；能说服秦穆公改变主意，有理有据，说明他能言善谏。据此分析即可。
答案：
（1）D
（2）①国内都将会顺服，敌国也都会畏惧了，谁还有闲暇去耻笑呢？
②没有被穆公得到，也必定没有这样的名声。
（3）谋无不当/举必有功/非加贤也。
（4）①任人唯贤，并予以充分的信任。
②慧眼识才，心胸宽广，忠君爱国，能言善谏。
20．【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，胜过、超过/比；
B.不同，那么/如果；
C.不同，来/凭借；
D.相同，表承接。
故选：D。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：死亡是我所厌恶的。恶：厌恶，讨厌；
②句意：所以有祸患（我）不躲避。辟：同“避”，躲避；
③句意：荀巨伯从远方来探望重病的朋友。远：到远方；
④句意：我不忍心舍弃他。委：丢下，舍弃。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：是，这；皆，都；丧，丧失。句意为：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
②中重点词语有：吾，我；子，你；去，离开。句意为：朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合文章内容“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知，荀巨伯不肯舍朋友而去，情愿牺牲自己以保全友人；他在生死关头先人后己，对友忠诚、坚守信义、把情意看得比生命还重要。据此回答即可。
答案：
（1）D
（2）①厌恶，讨厌；②同“避”，躲避；③到远方；④丢下，舍弃。
（3）①不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
②朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”
（4）荀巨伯探望重病的朋友，这是“义”。胡贼攻打城池，他的生命遇到危险，不听朋友的劝离，而是选择留下。冒着生命危险也要保护他的病友，这就是舍生取义。不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退。A.又何间焉
从门间窥其夫
B.故逐之
夫问其故
C.曹刿请见
其妻请去
D.公将鼓之
晏子怪而问之
A.媵人持汤沃灌
热水
B.缀公卿之后
跟随
C.诸侯亲之
亲自
D.起也将亡
灭亡
A.录毕，走送之
行走
B.同舍生皆被绮绣
同“披”，穿
C.执策映长明灯读之
持，拿着
D.安阳韩性闻而异之
诧异，对……感到惊讶
A.以是人多以书假余
冕因去，依僧寺以居
B.门人弟子填其室
暮归，忘其牛
C.足肤皲裂而不知
安阳韩性闻而异之
D.况才之过于余者乎
父怒，挞之
A.先帝不以臣卑鄙
卑鄙：言行恶劣；不道德
B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效
效：功效
C.文卷悉烬
悉：全，都
D.喝使归舍
舍：房舍，住宅
A.争为奇状者，殆不可数
殆：几乎。
B.余怜而售之
怜：怜惜，喜爱。
C.以效兹丘之下
效：效仿。
D.负势竞上，互相轩邈
负：依仗。
A.先帝不以臣卑鄙
不以物喜，不以己悲
B.遂许先帝以驱驰
高可二黍许
C.属以后事
良田、美池、桑竹之属
D.召亮于成都
臣之客欲有求于臣
A.吴广以为然
杂然相许
B.扶苏以数谏故
请数之以其罪杀之
C.项燕为楚将
汝为吾君主鸟而亡之
D.吾闻二世少子也
使诸侯闻之
A.陈胜、吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
B.使吾君以鸟之故杀人
不以物喜
C.未知其死也
其真无马邪
D.今或闻无罪
或王命急宣
A.肉食者鄙
鄙：卑鄙
B.弗敢专也
专：独自享有
C.小信未孚
孚：使信服
D.再而衰
再：第二次
A.饭牛于秦
皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.请属事焉
属引凄异（《三峡》）
C.彼信贤
弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
D.今焉知世之无百里奚哉
是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）
A.所欲有甚于生者
皆以美于徐公
B.则凡可以得生者何不用也
入则无法家拂士
C.败义以求生
可以为师矣
D.遂班军而还
康肃笑而遣之