人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯1 我们爱整洁教案设计

这是一份人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯1 我们爱整洁教案设计，共7页。教案主要包含了说学情分析，说教学目标，教学过程，导入新课，板书设计等内容，欢迎下载使用。

说教材分析
《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。以“镜子里的我”为切入点，引导学生初步了解什么是整洁，并反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，从而凸现核心素养在生活实践中的培养。。
二、说学情分析
一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。
三、说教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。。
教学准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
四、教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，
××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
五、板书设计：
1、我们爱整洁[
按时起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房间：叠、铺、掸、抹
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
在学校：扫地、抹桌椅
保护校园环境：不乱丢、不践踏
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束
第1课《我们爱整洁》说课稿（2）
【说教材】
本课主要侧重于培养学生的整洁习惯，知道使自己整洁的方法，培养学生良好的卫生习惯，知道良好的卫生习惯的重要性。从“脏脏的小熊”入手引导学生找到自己身上的不整洁之处，从而找到保持整洁的好方法，通过对“你是怎样保持整洁的”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁。
【说学情】
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。因此很难保持仪表的整洁。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。
【说教学目标】
1.让学生理解知道什么叫整洁，知道保持整洁的方法，以及整洁的重要性。
2.培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。
3.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。
说教学重难点:
1、知道小学生要保持整洁，了解一些保持整洁的方法。如：经常洗手脸、刷牙、梳头、换衣服。
2、知道保持整洁是一种文明礼仪，使自己受人欢迎，才能和他人友好交往。说教学过程
活动一：我们帮帮它
同学们，老师给你们一个小故事，故事的名字叫“小熊变形记”，森林里住着一只不爱洗澡的小熊，它的房间很乱，（出示小熊房间PPT）,指甲也不剪，小动物
们都不喜欢跟他交朋友，小熊很难过，去找大象帮忙，大象校长让小熊向其他伙伴请教….
师：小朋友们，你们知道为什么小熊的伙伴不爱和他做朋友吗？生：因为它不讲卫生
师：那今天我们就帮助大象校长，帮小熊解决问题，让其他的伙伴都喜欢他好不好?
活动二：熊熊“细菌”大作战
1.找一找
熊熊身上都有哪些细菌呢？它们都隐藏在哪些地方呢？（牙齿、脸颊、头发、手等等）
2.我有好办法
学生以小组形式进行，分别找到消灭熊熊身上细菌的方法。3.小组汇报，反馈指导（1）消灭脸上的细菌——洗脸
师：你是怎么帮助小熊消灭脸上的细菌的？你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗？让我们一起来做一遍。（教师教导孩子正确洗脸方法）
（2）消灭手上的细菌——洗手你是怎么帮助小熊消灭手上的细菌的？你能说一说平时你是怎么洗手的吗？（播放PPT）实践巩固操练“六步洗手法”。学生实践
（3）消灭牙齿上的细菌——刷牙
你是怎么帮助小熊消灭牙齿上的细菌的？大家会刷牙吗？都有哪些步骤？需要注意的是什么？（播放刷牙视频）学生实践操练，掌握正确刷牙方法。
（4）消灭头发上的细菌——洗头发、理发
你是怎么帮助小熊消灭头发上的细菌的？大家多长时间洗一次头发？男孩子头发长了还要怎么样？（定期修理）
师：大家为小熊提供了这么多的建议，小熊一定做到，并且会变形成功，成为大家都喜欢的小熊，你瞧，好多小伙伴都想和它一起玩呢！（师出示小熊变形后的图片）活动三：我能做得到
小熊按照大家的方法去做，变形成功了，小熊能做到，你们能做到吗？你都做到哪些了？
师找同学说一说自己保持整洁的方法，谈一谈这节课你学到了什么，你会怎样保持自己整洁的仪表，教师适时评价。活动四：拓展延伸（课后作业，用于生活并实践于生活）
师：过这节课的学习我们既让小熊变形，也要让自己变形，做一个爱整洁，爱干净的好孩子。而且这个学期，我们要评级班级整洁之星，我们从这一刻做起，从现在做起，做一个爱干净，爱整洁的好孩子。好不好？
【说板书设计】
1我们爱整洁
脸上的细菌——洗脸手上的细菌——洗手牙齿上的细菌——刷牙洗头
头发上的细菌——
理发