小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案，共11页。教案主要包含了激趣揭题，新授，总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;
了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
活动准备：教学课件
教学时间：1课时
教学过程
一、激趣揭题
师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。
生:风
师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。[设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。]
二、新授
风儿在哪里
同学们，你知道风在哪里么？（出示小树图片和范例，让学生朗读范例）
分别出示花、草、湖、蒲公英、小姑娘图片，先让学生模仿说，再出示范文，最后让学生朗读全文。（让学生充分体会到风无处不在，风就在我们身边。）
同学们，找到了风，谁知道风有朋友吗？风都有哪些朋友？（出示雨、雷电、云雾、雪、雹等图片，让学生感受大自然的神奇魅力。）
过渡：风儿有那么多朋友，我们人类也是风儿的好朋友，我么么可以和风儿一起玩。
和风儿一起玩
我们大家和风一起玩吧。可以玩：吹泡泡、扨纸飞机、吹纸风车、空中滑翔，风和大家玩的真开心。（出示图片）
（三）风儿能帮我们
集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。
生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。风能帮我们把风筝送上天。风能吹动帆船行驶更快。
风还能帮我们做什么？课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧、风车转动发电等。
过渡：风的作用可大可大了，尤其一年四季中的风，给我们人类带来了许多福利。
认识四季的风。课件出示关于春、夏、秋、冬司机的文字资料，让学生朗读：
春天的风是绿色的，春天的风是暖和的，正如那首诗所说，“吹面不寒杨柳风”。
春天的风吹醒了大地，吹绿了小草。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
b、夏天的风吹红了荷花。
夏天的风吹干了我们的衣服。
夏天，风可以带来一丝丝的凉意。
c、秋天的风是金黄色的，风把大地吹黄了，风给农民带来的了丰收。
秋天的风把枫叶吹红了。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
d、冬天的风是洁白的，是凛冽的。
冬天的芦苇随风朝向一个方向。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。小结：同学们，因为有了风，有了神奇的大自然，我们人类才能快乐幸福的生存下来，所以我们要感恩大自然、热爱大自然、保护大自然，与大自然共存。[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]
过渡：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。你们想不想知道风儿发脾气的样子？
风儿的脾气
出示风级歌和风级图片，要想知道风儿发脾气的样子，我们先要了解风的等级：零级烟柱直冲天;一级青烟随风偏;二级轻风吹脸面;三级叶动红旗展;四级枝摇飞纸片;五级小树随风弯;六级举伞有困难;七级迎风走不便;八级风刮树枝断;九级屋顶飞瓦片;十级拔树又倒屋;十一二级陆上很少见。（先让学生结合图片理解风级歌再朗读，再播放儿歌。）
小结：当风达到八级以上时，就是风儿发脾气了请大家看看风发脾气时可怕不可怕。
观察台风、龙卷风、飓风、狂风图片，让学生能够感受风发脾气的可怕。(出示风的种类的视频片段)
说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。
师小结：老师个大家支几招遇到大风时可以保护好自己：如果看见天气变了，最好呆在家里，不要再出门去。如果条件允许，最好躲进牢固的建筑物内，千万不要在高楼等建筑物下面避风，以免楼上的杂物被风吹下，砸着自己，造成不必要的伤害。如果在野外首先要护住自己的眼睛，千万不要被风吹进了沙尘，那样就为自己的逃避带来了极大的不便，最好顺风逃避。由于风的破坏率极大，千万不要在电线下避风，以防止电线掉下来，发生触电事故。④如果在野外，也不要在大树下避风，树大招风，树越大越容易被风吹倒，要在没有树木的地方避风或者逃躲。⑤顺风行走不要跑，避免被风吹摔倒，逆风行走要保护好眼睛，避免风吹沙子迷了眼，还要捂好鼻子，免得被风吹得呼吸困难。
[设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。]
三、总结
通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。
布置作业
1、跟家长一起走进公园了解花草树木，知道它们的特点和名字；了解怎样爱护花草树木。
2、学做小风车。
风儿轻轻吹
教学目标：
1.观察与风有关的一些生活现象，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
2.了解风与人类的密切关系及人们对风的利用。
3.学习在风灾情况下逃生或求助的方法。
4.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
5.学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
重点：
1.了解人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
难点：
1.体会空气流动产生风。2.懂得在风灾中自护自救。
活动准备：
1.扇子、风车、气球、薄纸张、羽毛等。
2.课前充分在室外感受风；去看，去想，去闻，去听，去找风、拍照、《神笔马良》故事。
3.课前搜集：人们利用风做了哪些事？
4.课前画大树，云。
活动过程
课前交流：
1.老师给大家带来了一个好听的故事，想听吗？请大家坐端正认真听。《神笔马良》故事。
从前有个孩子叫马良。一个白胡子老爷爷送他一支神笔，画什么就有什么。马良拿这支笔给老百姓画画。没想到一位贪心的大官把马良抓去让他画金山。马良画了一座大海中的金山，又画了一艘船让大官坐上，画上几笔风，推着船向金山驶去。马良不停地画风，风越来越大，最后把船掀翻了，害人的贪官淹死在大海里，马良又开始给老百姓画画了。
提问：马良用什么打败了大官?
生：画了几笔风。也
生：用风的力量掀翻大船的。
2.图片出示：孩子们，你们看，这艘大船你能推得动吗？我们全班同学一起来能推得动吗？
小结：是啊！这么大的船我们怎么能推得动呢！坐端正，好，上课！
谈话，导入新课
马良画了几笔风就把大官的船吹翻了，风的力量可真大！今天这节课我们就一起来感受风，了解风，（板书：风儿）（画简笔画风）陪着风儿一起轻轻吹（板书）。
二、合作交流，体验生活
活动一有趣的风
1.孩子们！课件出示：昨天下午我们去校园里看风，谁来说说，你见过的风是样子的？
生：看见过，风把树叶吹动了。
那你见过风的样子吗？
师：我们只看到树叶在动，能看见风的样子吗？
你能把风抓住吗？生：不能，抓不住。师：是呀！也抓不住它。
你能把它装起来吗？
生：装不起来。
师：不能把它装起来。不但装不起来，只要袋子上有一点儿小缝，风就能偷偷地溜走呢。
你们看，风就是个隐身人，你既看不到它，也摸不着它，可它其实无处不在，老师说这是贪玩的风，调皮的风，你们认为，它还是什么样的风？（板书有趣）
你们看，这几个同学是怎么跟风玩的？（出示图片）
说起风筝，这还是我们中国人的骄傲呢。早在2000多年前，我们的祖先就制造出了风筝，山东潍坊是风筝的发祥地，每年4月的第三个周六都会举行国际风筝节，世界各国的人都会来参赛，让我们看看风筝节的激动时刻；课件播放《放风筝》。这些风筝是怎么飞上空中的？你看，放风筝成为全世界的人都喜欢的活动，我们的祖先真是聪明啊！
同学们这么会玩，让老师都感觉自己变小了呢。（出示老师玩风）
这么有趣的风，你们还想跟它一起玩吗？
看，有这么多可以和风一起玩的材料，没有风怎么办呢？马良能用神笔画出风来，你能造出风来吗？
你用什么来制造风，
生：我用嘴吹就有风了。师：吹动形成风。
生：我用扇子扇就有风了。师：扇子扇动空气就有风了，好方法。]
生：我用手扇动就有风。师：和扇子扇动是一个道理。
生：跑动就有风了。师动脑筋想办法的孩子最聪明！
为什么用这些方法就能造出风来呢？我们让科学老师来揭开答案吧（同学们，风是空气流动产生的，扇子扇动了空气，使空气流动起来，就产生了风。如果空气停止流动，风就停止了。你明白了吗？）
哦，原来风是……产生的，真棒！
我们先来一起来听听小伙伴的提醒吧。播放温馨提示：1.在小组内按顺序选取材料。2.允许离开座位，可以一个人玩，也可以和同学合作玩。3.音乐响开始，音乐停结束。4.一定要注意安全。5.活动结束把材料放回材料箱。
音乐停结束。坐回原位，孩子们：玩得开心吗？快来说说自己是怎么跟风玩的？
师：让学生说说他玩的怎么样？（生生评价）（3-4名生说）
预设：你真了不起，玩出了这么多新花样，爱动脑会让你越来越聪明，
预设：这样新颖得玩法你都想出来了，真棒！
预设；你平时肯定喜欢钻研，玩了这么多花样。
孩子们，你们用这么多方法制造出了风，还做了各种各样的游戏，你们真是一群了不起的孩子，老师特别喜欢你们。
活动二了不起的风
1.风不但喜欢和我们做游戏、交朋友，它还为人类做了很多好事呢?课件出示：你们看，这是我们沂水县圈里乡的大风车，你来到这里，会看见满山遍野的大风车，风吹着风车转动，正在为我们发电呢！
2.孩子们，昨天老师布置大家问问父母，风为我们做过哪些好事，都有答案了吧？同学们有这么多答案，我看一时半会也说不完，要不我们来抢答比赛吧？时间二分钟；看看那小组说得多。咱们分成红、黄、蓝、绿四队。不用举手，直接抢站，但每次只有一个人，说出与众不同的答案该组得一朵花。最后的花多的一组为胜。
预设：风吹动树叶，我们就感觉凉快；风能把湿衣服吹干，风能把湿头发吹干。风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。吹灭蜡烛；帮助燃烧，带来降雨，传播花粉，开动帆船、饭菜香味飘过来、让国旗飘动、洗头把头发吹干、让风筝飞上天空、晒粮食、花香吹过了，吹来云彩，吹出泡泡、晒干花生、吹来乌云就下雨、春天的风很温暖、吹走乌云等
4.经过激烈的比赛，最后那一组胜(或一样多)，说明大家养成了很好的课前学习的习惯，掌声送给胜利的小组(为这么棒的自己鼓鼓掌)。
小结：你们知道的可真多，风和我们的生活密切相关，除了你们知道的这些，风还是植物的好朋友，能帮植物传播种子，看高山上的松树就是通过风传播种子才落地生根的；风还能帮植物传播花粉。看这美味的果实，背后都有风的功劳。现在，风仍然在做着贡献。雾霾天气，风来了才能尽快散去，就是因为有了风，我们的生活才变得这么丰富多彩。
说起风的作用，老师忍不住又想称赞下我们的祖先了。我们的祖先很早就利用风来做事。看，我们的祖先借风来行船，发明风力水车来浇灌田地，用风来制作美食，看，把鲜葡萄挂在阴房里用风吹干变成美味的葡萄干；爱吃的风干鸡、香肠等等也是利用了风。看了这些，你们有什么想说的？
孩子们，风的作用大吧？对！这真是了不起的风（板书：了不起）。
风与人们的关系这么密切，难怪在亲人、朋友出远门时大家都会祝福（课件出示：）说一路顺风、一帆风顺。
三、感悟深化，引导生活
活动三多变的风
师:孩子们，坐端正老师奖励你们一个视频看，《变脸》视频中这个人的脸变化的怎样？生：真有趣啊！其实，风也喜欢变脸，它千变万化，（板书多变）你看当它变脸成微风时，天气就是风和日丽，当它变脸成大风，能摇动大树，带来沙尘暴；看，他还能变脸成这样，这叫什么风？（对：龙卷风）龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，常发生于夏季的雷雨天气时；还有时候，它变脸成可怕的台风，请大家睁大眼睛仔细看：（有关台风视频），台风一般发生在海上，我们这里离还近，也会受到台风的影响，去年夏天台风夹着暴雨，就拔到了好多大树。台风的威力这么大，如果遇到台风天气，恰好你有在路上，该怎么保护自己呢？给大家一个小法官的机会，看看下面的行动对还不对。
1.躲在广告牌下。（也不能躲在大树下、简陋的篷子或电线杆旁，应尽快躲进附近的坚固的建筑物里）
2.顺着风跑。（风的力量很大，会使我们控制不住速度，撞到东西，最好抓住栏杆等控制好速度）
3.勇敢地昂首挺胸走。（要把衣服扎紧，低头弯腰，缩进身体）
同学们学到了这么多有用的知识，相信你们今后遇到台风也能平安了。。
小结：大家看，我们这位朋友多变、有趣、了不起，那我们应该怎么和他相处呢？在风儿轻轻吹的时候我们可以……当大风刮起的时候，我们可以……当台风来了的时候，我们要……（是啊！我们要顺从风的脾气，利用它温和的一面为我们的生活带来快乐、便利；当他发脾气时我们要保护好自己，避免受到伤害。）
四、拓展延伸
1．风是大自然的一员，他还有很多朋友呢，请听播放《风的朋友》。你知道风的朋友有哪些了吧？其实在大自然中还有很多风的朋友，它们也非常有趣能干，同学们一定要多多到大自然中去，享受大自然无穷无尽的乐趣。
2.下面我们就一起来制作风车，等会儿到校园中跟风玩吧。
先看老师做。边做边说，让学生看明白。先取出把彩纸的四个角依次聚到中心，在四个角上和中心用小轴穿过小孔固定住，然后插上小棍子，好了，漂亮的风车就做好了。
老师给大家准备好了材料，在同学们的桌洞里，请同学们拿出来放在桌子上，一起来制作吧。（播放音乐）
同学们拿好自己制作的风车，我们到校园到校园里继续和风玩去吧。
板书：
风儿轻轻吹
有趣 了不起 多变
风儿轻轻吹
教材分析
《风儿轻轻吹》是《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》中第一课的内容。主要引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，使他们喜欢在大自然中活动，通过观察、探究、交流等活动得到成长。
学情分析
一年级的小学生对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，小脑袋里总会出现许多新奇的想法，应当引导他们加深对大自然的热爱，启发他们积极思考，鼓励他们乐于探究，培养他们对现象进行客观的描述，得出推理的能力。
教学目标
培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
通过感受风，了解风的特点，观察与风有关的一些生活现象。
教学难点
1、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
2、感受风的特点，寻找生活中有关风的自然现象。
教学过程：
第一课时
玩具导入，引入主题
师：孩子们，今天老师给大家带来一个小礼物，看，这是什么？（出示风车）谁能让风车动起来？
究竟是什么让风车转起来的呢？生答：是风
师：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请来了，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题） 生齐读课题
二、 感受风，发现风。
1．读儿歌,背诵古诗
师：老师为小朋友带来一首有关风的儿歌，大家一起来看大屏幕，（出示课件）
师：孩子们，我们曾经学过一首关于风的古诗，谁还记得呢？指生背。
师：接下来谁能说一说一年四季的风有什么特点？
生：春风给人们带来温暖；把花都吹开了。
生：夏季的风给人们带来清凉；一刮风人们就感觉很凉快。
生：秋天的风把树叶给吹黄了，也把庄稼吹熟了；秋风还会给人们带来一些凉意。
生：冬天的风给人们带来寒冷，使人们穿上厚厚的棉衣；冬天的风还会吹的雪花飞舞。
大家观察地很仔细，说的也真好。
2、到室外感受风
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？
老师将要和大家一起到院子里去找一找风娃娃。（出示表格，把每个小组的任务具体化）（注意事项：1，排好队轻声慢步出教室。2、在院子里以小组为单位仔细观察，寻找风娃娃。3、听到哨声迅速到老师身边站队）
户外游戏——“风儿大搜捕”
让学生带着任务到室外找风，体验风吹动的感觉。
交流自己感受到的风的特点。展示自己“找到风”的成果。
利用玩具感受到风就在身边，分享交流，锻炼表达能力。
师：小朋友们，谁发现了风的踪迹，谁想来说说呢？
生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。
生：我吹的泡泡被风吹得飘起来了。
生：我利用风玩纸飞机，飞机飞得可远了。
生：我闻到了花香。
师：你是怎么闻到了花香呢？ 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我闻到了花香。
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
生：我用手扇风，用嘴吹可以让羽毛在空中飞。
生：我还发现我跑得快风车转得快，我跑得慢，风车转得也慢。
生：我的手绢在风中会舞蹈。
生：我的扇子扇出来的风能使小朋友凉快。
师：小朋友们真了不起。
你们的回答太精彩了，风，看不见，摸不到，但是只要你们用心感受，就会找的到。风娃娃就藏在我们身边，这节课我们体会到风娃娃带给我们的无穷无尽的快乐，希望大家，开动你的小脑筋，想出更多更好玩的游戏，最后，老师要给大家留一个小作业，画风，把你今天感受到的风，用图画的方式把它画下来，好吗？