小学数学沪教版 (五四制)四年级下册二、 小数的认识与加减法小数的意义教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)四年级下册二、 小数的认识与加减法小数的意义教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，5个一，拓展延伸，总结等内容，欢迎下载使用。

班级：
执教日期
课题： 小数的意义
课时：1
执教教师
一、教学目标
1.进一步理解整数和小数之间的联系和区别，形成数位表的整体认识
2.认识纯小数和带小数
3.会进行小数的读写
4.进一步建立小数的敏感
二、教学重难点
教学重点：
能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学难点：
明白小数数位顺序表每个数位表示的意义及其计数单位。
教学环节及对应目标
教师活动
学生活动
评价关注点
一、复习性导入
复习引入 昨天我们学习了小数的组成，现在老师这里有几道题目。
1、填空
0.23 = （ ）×0.1 + （ ）×0.01
0.63 = 6×（ ） + 3×（ ）
1.08 = （ ）×1 + （ ）×0.1+ （ ）×( ）
6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01=( )
8×100＋8×10+8×1+8×0.1+8×0.01+8×0.001=（ ）
小结语：小朋友做得很好 过渡语：刚才我们复习了小数的组成，现在我们看看这五个小数，继续学习。
同桌说一说
借助分类，建立小数的进一步敏感
明确分类依据掌握数的特征
二、核心过程推进
新授 出示一组小数
0 . 2 3
0 . 6 3
1 . 0 8
6 1 . 5 2
8 8 8 . 8 8 8
请小朋友仔细观察这些小数的结构，看看它们有什么共同点？
得到：小数中间的小圆点叫“小数点”。我们把小数点左边的部分叫整数部分，把小数点右边的部分叫小数部分。（出示：整数部分 小数点 小数部分） 一个小数由整数部分、小数点、小数部分三部分组成。
整数部分是零的小数叫做纯小数。
整数部分不是零的小数叫做带小数。
请小朋友还能列举出其它的纯小数和带小数吗？各举出三个
过渡：现在要把这些小数写入数位顺序表，那么我们回忆一下已经学过的整数数位顺序表。哪位小朋友来介绍一下整数数位顺序表？（板书整数数位顺序表）
那我们怎么区分整数部分和小数部分呢？（用小数点隔开）
小数部分同整数部分一样，也按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫小数的数位。表示几个0.1或（1/10）的是十分位，计数单位是十分之一，也可以说成是0.1。（板书）
先找到小数点，左边第一位是个位，右边第一位是十分位
我们来看看61.52这个数，哪位小朋友能说出它每个数位上的数字表示什么意思？ 我们再来看888.888这个小数，当8在不同的数位上，它表示的意思一样吗？那么这些8分别表示什么意思？
练习：1、一个小数的的个位上的数字是2，十分位上的数字是4，百分位上 的数字是8，这个数是（ ）
2、一个两位小数的个位上的数字是3，百分位上的数字是5，其它各位上的数字都是0，这个数是（ ）
一个三位小数的十位上的数字是6，千分位上的数字是7，其它各位上的数字都是0，这个数是（ ）
5、由3个百、4个十、5个一、7个十分之一组成的数是（ ） 很好，我们再来看两道题目，请小朋友自己写在小数数位顺序表上。
6、由2个百、45个一、8个百分分之一组成的数是（ ）
由2个百、35个一、56个百分之一组成的数是（ ）
请小朋友看一看、比一比：在数位顺序表上，整数部分与小数部分有哪些相同点？有哪些不同点？（四人小组讨论）
巩固练习 试一试。
①3.142是由（ ）个1，（ ）个0.1，（ ）个0.01和（ ）个0.001组成。
② 9.8中的“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 ③3.7里有（ ）个1和（ ）个0.1。
④6.4里有（ ）个0.1，0.64里有（ ）个 。 ⑤13个0.01是( ),90个0.001是( )。
⑥一个三位小数的十位，十分位和千分位上都是8，其他各位上都是0，这个数是( )。 ⑦由2个百，15个一，95个百分之一组成的数是( )。
判断题。
小数点右面第三位是千分位。 （ ） 2.小数是由整数部分和小数部分组成的。（ ） 3.大于1而小于5的数，只有2、3、4三个数。（ ）
4.小数部分的最低位是万分位 （ ）
5.小数总比1小 （ ）
说出下面各数中的4表示的意思。
4.27 40.27 0.427 7.204
同桌说一说整数的数位顺序及每一数位的计数单位
独立尝试分类
可能：
整数部分是0、整数部分不是0
一位小数、两位小数、三位小数
0的不同位置
可能在前几个基础上有进一步的分类
说说分类的依据
可能：
0～1之间
说几个纯小数、带小数
通过联想进行辨别、区分
在小组内说一说
可能：越来越大；越来越小
（缺乏标准的统一）
研究第三种分类
整数部分和小数部分都没有0；整数部分有0，小数部分没有0；整数部分没有0，小数部分有0；整数部分和小数部分都有0。
同桌读一读，说一说
知道纯小数、带小数的不同形式
对纯小数、带小数的认识并不局限于形式上，通过范围意识，帮助学生建立对小数的敏感进一步明确两类小数的特征
分清一位、两位、三位小数
再次明确与十进分数的关系
体会小数的计数单位“越来越小”
体会小数部分和整数部分计数单位的不同建构过程，形成数位表的整体认识
按照0的不同位置进行小数的读写认识，突破学习中的难点
培养学生总结概括能力
三、拓展延伸
拓展练习
请说出最大的两位纯小数和最小的两位纯小数。
2．用0，3，4，6，8这五个数字，组成最大的四位纯小数是（ ），最小的三位带小数是（ ）。
四、总结
这节课你有什么收获？
个别说
板书设计：
小数的数位顺序表
*小数与整数一样，每相邻两个单位间的进率也是10。

整数部分是零的小数叫做纯小数
整数部分不是零的小数叫做带小数