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小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第一单元 我们的守护者2 宪法是根本法教学设计
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第一单元 我们的守护者2 宪法是根本法教学设计，共11页。教案主要包含了说学情分析，说教学目标，教学过程，学生回顾前面所学知识，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
说教材分析
本课教学内容是部编教材《道德与法治》六年级上册第一单元第2课中的感受宪法日，主要包括了解宪法的基本知识，包括宪法制定的时间、内容，以及宪法日设立的意义，树立学习宪法的意识，引导学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法。
二、说学情分析
六年级的孩子具备了一定的自主学习能力，教学中一方面引导他们充分阅读教材上现有的内容，另一方面用好宪法文本这一重要的资源；其次是运用搜集信息和处理新的能力，通过搜集宪法资料课内外结合了解宪法内容；其三还是要充分联系生活，设计与学生生活相近的情境，认识宪法的地位和作用。。
三、说教学目标：
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标 :学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重点：
让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：
理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要
教学准备：
多媒体课件，课本插图，法律案例等。
四、教学过程：
教学过程：
一、学生回顾前面所学知识：
1、出示图片：打击犯罪
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
2、依法治国首先应该依据哪部法律学生回答（略）。
3、教师归纳：
宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
二、出示图片：宪法
因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗
1、活动一：知识抢答
（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）
（2）我国的根本政治制度是什么（人民代表大会制度。）
（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么
（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）
（4）公民的基本权利有哪些（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）
（5）公民的基本义务有哪些（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）
（6）国家的标志是什么（国旗、国徽、国歌。）
……
2、教师作好各组抢答结果记录。
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
五、板书设计：
树立宪法意识，知法懂法不犯法
六、教学反思：
2《宪法是根本法》说课稿 （篇二）
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第2课《宪法是根本法》。本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教材分析
本课是第一单元“我们的守护者”的第2课，教材以学生能感受到的国家宪法日活动为基础，通过观察发现、查一查、观察法律体系图片、阅读普通法律条文、宪法部分条款和生活场景相连、召开主题班会、阅读宪法宣誓词、讨论编制宪法宣传标语等活动，对学生宪法意识教育，培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。本课包括“感受宪法日”、“宪法具有最高法律效力”和“树立宪法权威”三部分内容。分为两课时教学。
（二）教学目标知识与能力
1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；
2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识；
3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。
过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。
情感态度与价值观：培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地位，维护宪法权威。
2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的宪法意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立宪法观念，养成自觉遵守宪法的思维习惯和行为方式。另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前调查收集资料。
四、说教学过程。
第一课时
（一）视频导入。
1.播放“宪法日”视频。提问：这段视频是为了宣传什么呢？
2.生自由回答。（庆祝国家宪法日）
3.师谈话：同学们回答得很正确。为什么要设立“国家宪法日”呢？今天，我们就来学习一下这个问题。
板书课题：宪法是根本法
（二）讲授新课。
目标导学一：感受宪法日
活动与探究一：阅读感悟和情景体验
（1）生阅读教材第12一13页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道国家宪法日是什么时间吗？
☆你知道国家为什么要设立宪法日吗？
☆在国家宪法日这一天你发现了什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。2014年，我国将12月4日设为国家宪法日，国家设立宪法日重要意义：是全民的宪法教育日、普及日、深化日，尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
活动与探究二:查一查，说一说
（1）生阅读教材第14页内容
（2）小组合作，探究问题
☆每年的国家宪法日都有主题活动，请你查一查，说说它们的含义？
☆了解了国家宪法日，你还知道哪些有关宪法的内容？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：世界上很多国家都有宪法日。
B.国家宪法日的设立，让宪法意识植根人心，是忠于宪法，维护宪法的具体体现。
活动与探究三:阅读感悟
（1）生阅读教材第15页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道《中华人民共和国宪法》是怎么产生的吗？
☆从阅读中你感悟到什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：我国宪法是党领导中国人民奋斗的结果。宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
活动与探究四：查阅宪法原文，了解宪法内容和小讨论
（1）生阅读教材第16页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你了解了哪些宪法内容？
☆从宪法的内容中，你还会有哪些发现？和同学们讨论一下。
☆你对国家宪法日还有何看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：对宪法的认识不能止于宪法日一天，要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，使我们能更好学习宪法，了解宪法。
目标导学二:宪法具有最高法律效力活动与探究一:观察与发现
（1）生阅读教材第17页内容
（2）小组合作，探究问题
☆观察上图，你有什么发现？
☆在你心目中宪法是怎样的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：这些法律都与宪法有关系，根据宪法，立法机关可以制定很多法律。宪法犹如树根，其他法律就好比茂盛的树叶。在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本法。
活动与探究二:读一读，找一找
（1）生阅读教材第18页内容
（2）小组合作，探究问题
☆以上三部法律的第一条规定有什么相同之处？这一规定反映宪法与其他法律是什么关系？
☆看上述材料你有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
活动与探究三:读一读，连一连
（1）生阅读教材第19页内容
（2）小组合作，探究问题
☆这个活动内容说明了什么？
☆连完线后你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:我国宪法保护公民享有的基本权利，同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:树立宪法权威活动与探究一:主题班会发言
（1）生阅读教材第20页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对上述同学们发言的观点有什么看法？
☆你认为在生活中怎样做才是维护宪法的权威？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：宪法是最高权威。树立宪法权威，就必须掌握宪法知识。要学习宪法。
活动与探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第21页内容
（2）小组合作，探究问题
☆为什么要进行宪法宣誓？
☆你知道我国的宪法宣誓制度自宪法诞生之日起有什么新的发展吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：以宪法为根本的活动准则，没有超越宪法的特权，一切违宪行为都应该得到追究。
活动与探究三：编制宪法宣传标语
（1）生小组合作，讨论交流
（2）在小组内编制宪法宣传标语，交流全班交流与分享
（3）张贴标语
（4）师小结。
（三）课堂总结：宪法是根本法，宪法具有最高的法律效力，要树立宪法权威。
五、说板书设计。
2宪法是根本法感受宪法日
宪法具有最高法律效力树立宪法权威
说教材分析
本课教学内容是部编教材《道德与法治》六年级上册第一单元第2课中的感受宪法日，主要包括了解宪法的基本知识，包括宪法制定的时间、内容，以及宪法日设立的意义，树立学习宪法的意识，引导学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法。
二、说学情分析
六年级的孩子具备了一定的自主学习能力，教学中一方面引导他们充分阅读教材上现有的内容，另一方面用好宪法文本这一重要的资源；其次是运用搜集信息和处理新的能力，通过搜集宪法资料课内外结合了解宪法内容；其三还是要充分联系生活，设计与学生生活相近的情境，认识宪法的地位和作用。。
三、说教学目标：
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标 :学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重点：
让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：
理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要
教学准备：
多媒体课件，课本插图，法律案例等。
四、教学过程：
教学过程：
一、学生回顾前面所学知识：
1、出示图片：打击犯罪
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
2、依法治国首先应该依据哪部法律学生回答（略）。
3、教师归纳：
宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
二、出示图片：宪法
因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗
1、活动一：知识抢答
（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）
（2）我国的根本政治制度是什么（人民代表大会制度。）
（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么
（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）
（4）公民的基本权利有哪些（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）
（5）公民的基本义务有哪些（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）
（6）国家的标志是什么（国旗、国徽、国歌。）
……
2、教师作好各组抢答结果记录。
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
五、板书设计：
树立宪法意识，知法懂法不犯法
六、教学反思：
2《宪法是根本法》说课稿 （篇二）
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第2课《宪法是根本法》。本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教材分析
本课是第一单元“我们的守护者”的第2课，教材以学生能感受到的国家宪法日活动为基础，通过观察发现、查一查、观察法律体系图片、阅读普通法律条文、宪法部分条款和生活场景相连、召开主题班会、阅读宪法宣誓词、讨论编制宪法宣传标语等活动，对学生宪法意识教育，培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。本课包括“感受宪法日”、“宪法具有最高法律效力”和“树立宪法权威”三部分内容。分为两课时教学。
（二）教学目标知识与能力
1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；
2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识；
3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。
过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。
情感态度与价值观：培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地位，维护宪法权威。
2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的宪法意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立宪法观念，养成自觉遵守宪法的思维习惯和行为方式。另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前调查收集资料。
四、说教学过程。
第一课时
（一）视频导入。
1.播放“宪法日”视频。提问：这段视频是为了宣传什么呢？
2.生自由回答。（庆祝国家宪法日）
3.师谈话：同学们回答得很正确。为什么要设立“国家宪法日”呢？今天，我们就来学习一下这个问题。
板书课题：宪法是根本法
（二）讲授新课。
目标导学一：感受宪法日
活动与探究一：阅读感悟和情景体验
（1）生阅读教材第12一13页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道国家宪法日是什么时间吗？
☆你知道国家为什么要设立宪法日吗？
☆在国家宪法日这一天你发现了什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。2014年，我国将12月4日设为国家宪法日，国家设立宪法日重要意义：是全民的宪法教育日、普及日、深化日，尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
活动与探究二:查一查，说一说
（1）生阅读教材第14页内容
（2）小组合作，探究问题
☆每年的国家宪法日都有主题活动，请你查一查，说说它们的含义？
☆了解了国家宪法日，你还知道哪些有关宪法的内容？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：世界上很多国家都有宪法日。
B.国家宪法日的设立，让宪法意识植根人心，是忠于宪法，维护宪法的具体体现。
活动与探究三:阅读感悟
（1）生阅读教材第15页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道《中华人民共和国宪法》是怎么产生的吗？
☆从阅读中你感悟到什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：我国宪法是党领导中国人民奋斗的结果。宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
活动与探究四：查阅宪法原文，了解宪法内容和小讨论
（1）生阅读教材第16页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你了解了哪些宪法内容？
☆从宪法的内容中，你还会有哪些发现？和同学们讨论一下。
☆你对国家宪法日还有何看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：对宪法的认识不能止于宪法日一天，要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，使我们能更好学习宪法，了解宪法。
目标导学二:宪法具有最高法律效力活动与探究一:观察与发现
（1）生阅读教材第17页内容
（2）小组合作，探究问题
☆观察上图，你有什么发现？
☆在你心目中宪法是怎样的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：这些法律都与宪法有关系，根据宪法，立法机关可以制定很多法律。宪法犹如树根，其他法律就好比茂盛的树叶。在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本法。
活动与探究二:读一读，找一找
（1）生阅读教材第18页内容
（2）小组合作，探究问题
☆以上三部法律的第一条规定有什么相同之处？这一规定反映宪法与其他法律是什么关系？
☆看上述材料你有什么想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
活动与探究三:读一读，连一连
（1）生阅读教材第19页内容
（2）小组合作，探究问题
☆这个活动内容说明了什么？
☆连完线后你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:我国宪法保护公民享有的基本权利，同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:树立宪法权威活动与探究一:主题班会发言
（1）生阅读教材第20页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对上述同学们发言的观点有什么看法？
☆你认为在生活中怎样做才是维护宪法的权威？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：宪法是最高权威。树立宪法权威，就必须掌握宪法知识。要学习宪法。
活动与探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第21页内容
（2）小组合作，探究问题
☆为什么要进行宪法宣誓？
☆你知道我国的宪法宣誓制度自宪法诞生之日起有什么新的发展吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：以宪法为根本的活动准则，没有超越宪法的特权，一切违宪行为都应该得到追究。
活动与探究三：编制宪法宣传标语
（1）生小组合作，讨论交流
（2）在小组内编制宪法宣传标语，交流全班交流与分享
（3）张贴标语
（4）师小结。
（三）课堂总结：宪法是根本法，宪法具有最高的法律效力，要树立宪法权威。
五、说板书设计。
2宪法是根本法感受宪法日
宪法具有最高法律效力树立宪法权威
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人教部编版六年级上册2 宪法是根本法第一课时教学设计： 这是一份人教部编版六年级上册2 宪法是根本法第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学难点与重点，教学方法与手段等内容，欢迎下载使用。
小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册2 宪法是根本法教案设计： 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册2 宪法是根本法教案设计，共4页。教案主要包含了问题激趣，引发新的探究问题，问题探究，国家宪法日初印象，活动分享，走进国家宪法日，感受 宪法在我身边等内容，欢迎下载使用。
