小学科学大象版 (2017)四年级下册准备单元 降落伞说课ppt课件

这是一份小学科学大象版 (2017)四年级下册准备单元 降落伞说课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教法，说教学过程，说板书设计，说教学目标，说教学重难点，说教学反思，教学重点，比赛后的表达交流等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级下册准备单元《降落伞》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《降落伞》是新教材大象版（2017）科学四年级下册准备单元的内容。本课以降落伞比赛活动为任务驱动，让学生经历设计、动手制作、比赛测试、交流反思、改进优化的全过程，感受表达交流在探究过程中的重要性，体验优化改进后成功的喜悦。
四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好的进行小组合作。学完一二年级的科学课程以后，学生在表达交流方面已经能够“在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论，交流”，在反思评价方面已经能够“在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识”。
1.利用提供的材料制作出降落伞。2.能比较、表达出自己降落伞设计的优劣。3.能够比较、分析、整理观点，得出作品优化方案，并完成改进优化。
1.通过观察、测量、比较提出影响降落伞下降快慢的因素。2.根据自己的分析找出别人作品中的不足，并与同学们交流。3.倾听别人对自己作品提出的意见和建议，并思考其建议是否合理。4.根据自己的反思和别人的建议改进自己的作品。
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。
本节课教师应对学生“表达交流”和“反思评价”的能力进行重点训练，以达到这两个探究要素的中年级学段目标。如学生观察、比较能力的提升，对现象和事件发生的条件、过程、原因的理解，运用工具、仪器进行测量的能力，运用分析、比较、推理等方向得出结论的能力等等，而不能仅仅关注学生“表达交流”和“反思评价”两个要素相对于低年段的提升，比如能不能“正确”讲述自己的探究过程与结论，能不能“倾听别人的意见”，以及能不能“作出自我评价与调整”等。
【教学准备】1.材料准备：塑料袋、透明胶带、细线、剪刀、橡皮泥、米尺、电子秒表，每组一套。2.活动场地：科学教室。
板块一、明确任务 同学们见过降落伞吗？在进行人员空降、投送物资装备甚至极限游戏时都会用到它，请大家仔细观察，说一说降落伞由几部分组成？学生互动：有伞面、绳索和人或物品。教师小结：没错，降落伞主要由伞面和绳索构成。 今天我们就来制作降落伞，并进行一场班级比赛，下降最慢的小组为优胜组。
板块二、设计制作 给大家准备了塑料袋、细绳、透明胶等材料，想一想，利用这些材料， 你会怎么制作降落伞？学生互动：用塑料袋当作降落伞的伞面、细线做绳索。 现在让我们一起看看具体需要怎么制作吧。
出示课件：这是塑料袋，可以将它剪成不同的大小和形状将细绳剪成几段长度相同的细绳每段细绳的一端贴在塑料袋上，均匀分布最后将所有细绳的另一端和重物（橡皮泥）捆在一起一个简单的降落伞就做好啦
尽管制作很简单，但在开始前，还有两个设计的细节需要在组内讨论决定。第一，伞面（塑料袋）的形状与大小。第二，绳索（细线）的长短与数量。（学生讨论并进行设计、制作）
板块三、比赛活动 大家的降落伞基本制作完毕，下面就进行比赛。比赛分为初赛和决赛两部分，现在进行的是初赛，初赛后大家有交流改进的机会，最后进行的是决赛。现在老师宣布人员分工和比赛规则：
①从第1组开始，每个小组轮流上台参加比赛，整个赛场要安静有序。②每组安排1个释放员、1个安全员、1个计时员、1个记录员。释放员站在讲台上的凳子上从指定高度释放降落伞，安全员负责保护，计时员负责计时，记录员负责记录成绩。③当一个组比赛时，其他小组要注意仔细观察他们降落伞伞面的大小、形状，绳子的长短、根数，并且记录下他们的成绩，然后参考下表对每一组的作品进行评价。
出示课件：将降落伞举到指定的高度，将细绳拉直，伞面撑开计时员喊开始，释放降落伞，开始计时当橡皮泥接触到地板瞬间，停止计时重复三次，计算出平均落地时长
降落伞评价标准评价维度评价内容 分值（满分10分）降落时间降落时间长短 0-4飞行姿态伞面是否完全展开下降过程是否平稳 0-3降落伞美观度伞面是否规整比例是否协调 0-3
现在比赛开始。（各小组轮流上台进行初赛） 完成比赛的小组将你们的降落伞展开贴在黑板对应的位置上，并在旁边写下小组序号和落地时长。
板块四、表达交流 初赛结束了，在观看完比赛，观察完每一组放飞的降落伞后，你有什么发现？学生互动：降落伞的下降速度不同。 我们一起看一下黑板上的数据，哪个组获胜了呢？学生互动：第X组，他们的降落伞落地时间用的时间最长。
我们请他们来分享一下他们获胜的经验吧。（学生分享） 还有哪个组愿意分享你们的经验？（学生分享）听完了几组的分享，你有什么收获？怎样设计降落伞才能降落得更慢呢？
学生互动1：我发现成绩好的组伞面都大一些。学生互动2：绳子的的长度不能太短。学生互动3：每根细线长度要一样，这样下降时才平稳。学生互动4：伞面还要规则。我们的伞面虽然比较大，但伞面的形状不规则，导致下降不平稳。学生互动5：我觉得圆形的伞面效果更好。学生互动6：根据同学们所说的以及黑板上的数据，我觉得增加伞面的面积和细线的长度，应该会让降落伞在空中降落得更久些。学生互动7：……
现在大家分组讨论如何改进自己小组的降落伞，才能在接下来的决赛中取得更好的成绩。（学生讨论并改进优化作品） 决赛时间到了，请各小组按顺序上台参加决赛，需要注意的是，决赛完要对自己的改进情况进行评价，看看改进的效果怎么样。
板块五、反思评价 经过大家对降落伞的改进，各小组的比赛成绩都有提高，看来经验的分享和交流非常重要，我们要学会从自己和他人的经验中获取有效信息，并且加以运用。 在以后的课堂中，大家要像这节课一样善于表达，积极反思！
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
   在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。