小学数学人教版六年级下册成数教学设计及反思

这是一份小学数学人教版六年级下册成数教学设计及反思，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，运用拓展等内容，欢迎下载使用。
课题：成数  主备：   第二周(2.13-2.17) 备课时间：2.9教学目标：1﹑掌握成数的意义。2﹑能够进行成数和百分数的互化。3﹑能联系生活实际，用成数解决生活中的问题。教学重点：成数和百分数的互化。教学难点：用成数解决生活中的实际问题。教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体课件教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课报纸上写道：今年我省油菜籽比去年增产二成……“二成”是什么意思？你知道吗？（二）出示学习目标1﹑掌握成数的含义和计算方法。2﹑会解答成数方面的相关问题。（三）根据课题和学习目标，提出问题    看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：1﹑成数的意义是什么？2﹑怎样将成数化成百分数？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提      示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）自学教材第9页内容,独立思考后小组内交流,试完成下列问题：（  8分钟）自探提示：1﹑成数的意义是什么？2﹑怎样将成数化成百分数？3﹑“节电二成五”是什么意思？4﹑怎样列式计算？5﹑怎样解答成数方面的相关问题？二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。1﹑小组内讨论解决自探中未解决的问题；（二）全班合探。1﹑学生展示与评价；（1）同学们，刚才我们已经结合自学提示自学了例2，谁能把第一个问题展示给大家？（指名回答）   成数表示一个数是另一个数的十分之几。（2）谁能把第三个问题展示给大家？（指名回答）    比一个数少25﹪的数是多少2﹑教师点拨或精讲。二成五就是25%，就是今年比去年节电25%，把去年的用电量看作“1”，今年的用电量是去年的（1-25%）。用去年的用电量乘（1-25%），就求出今年的用电量。    解题过程：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1﹑某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长二成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？2﹑金达汽车公司三月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。二月份出口汽车多少万辆？3﹑某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计课本练习二第4，5题板书设计成数某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？      350×（1-25%）     =350×75%=262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。课后反思