小学数学3 圆柱与圆锥1 圆柱圆柱的认识教案设计

这是一份小学数学3 圆柱与圆锥1 圆柱圆柱的认识教案设计，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，运用拓展等内容，欢迎下载使用。
课题：    圆柱的认识   主备： 第 3 周  (2.27—3.3) 备课时间：2.10教学目标：1、认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体.2、了解圆柱各部分的名称,掌握圆柱的基本特征.教学重点：认识圆柱的特征.教学难点：理解圆柱的高.教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：电子白板教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课      1、长方体和正方体各有哪些特征?      2、导入:我们回顾了长方体和正方体的特征，今天我们一起来认识圆柱。（二）出示学习目标1、认识圆柱，知道圆柱各部分的名称。2 、掌握圆柱的特征。3、知道圆柱侧面展开图与底面周长及高的关系。（三）根据课题和学习目标，提出问题    看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：圆柱的各部分名称是什么？圆柱有什么特征？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）出示自探提示，组织学生自探。（ 6 分钟）自探提示：    自学教材第18  、19页完成下面问题：    1 、圆柱有哪些特征？    2 、圆柱各部分的名称是什么？    3、圆柱侧面展开图的长和宽与圆柱的底面周长、高有何关系？二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题123 展示333 评价132 （二）全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。 (1) 圆柱上下两个面是底面。(2) 圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。(3) 圆柱的侧面是曲面。(4) 圆柱的底面都是圆，并且大小一样。(5) 圆柱的两个底面之间的距离叫做高.(6) 圆柱侧面展开后得到一个长方形。长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：一、填空.1、圆柱的两个面叫做(  ),它们是(  )的圆形;周围的面叫做(  );圆柱两个地面之间的距离叫做(   ),一个圆柱有(  )条高.2、把一个长方形纸板的长固定在一根小棒上, 然后快速转动,得到一个(   ),则它的高是(  ),底面半径是(    ).二、应用。1、那长方形ABCD如果以AD边为轴旋转，会形成哪个圆柱呢？请你动手试一试。2、一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各是多少厘米？（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计第18页1—4题板书设计：圆柱的认识圆柱上下两个面是底面。  圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。 圆柱的侧面是曲面。  圆柱的底面都是圆，并且大小一样。圆柱的两个底面之间的距离叫做高.  圆柱侧面展开后得到一个长方形。长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。课后反思：