5恰当使用成语试卷（无答案）

这是一份5恰当使用成语试卷（无答案），共8页。试卷主要包含了文言小短文，解释句子中加点词的意思等内容，欢迎下载使用。
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
2.文言小短文
引避
《笑林广记》
有势利者，每出逢冠盖，必引避。同行者问其故，答曰：“舍亲。”如此屡屡，同行者厌之。偶逢一乞丐，亦效其引避，曰：“舍亲。”问：“为何有此令亲？”曰：“但是好的，都被尔任去了。”
1.解释句子中加点词的意思。
（1）同行者问其故
（2）但是好的：
2.下列句子中加点词的结构用法与其他三句不同的一项是（ ）
A.有势利者 B.廉颇者，赵之良将也。
C.宋人有耕田者 D.楚人有涉江者
3.用现代汉语翻译下面的句子,并注意固定结构的用法.
有势利者，每出逢冠盖，必引避。

★阅读目标： 我会积累成语
阅读方法点拨：
中国悠久的历史、灿烂的文化中积淀下来许多成语。它们经过时间的检验与“磨砺”，为人们所接受并乐此不疲地使用，非常值得我们积累、学习。只有积累大量的成语，我们才能将他们灵活地运用在各类题材的作文中，从而提高表达和写作能力。
积累成语时，我们可以按成语使用的范围分门别类地加以整理。如：可以按写人、写事、写景、状物来归类。写人的成语还可以按描写人物外表、描写人物心理、描写人物动作、描写人物语言等来具体划分。
我们可以通过以下几种方法来积累、背诵成语：
一、通过成语游戏我们可以快速记住大量成语
例：我们用成语接龙的方式可以轻松记住下面20个成语：胸有成竹—竹报平安---安富尊荣—荣华富贵---贵耳贱目—目无余子—子虚乌有—有目共睹—睹物思人---人中骐骥—骥子龙文—文质彬彬—彬彬有礼----礼贤下士—士饱马腾----腾云驾雾----雾里看花―花言巧语一> 语重心长—长此以往
二、了解成语的由来及演变过程，我们可以更好地记忆成语
1.许多成语来源于历史故事。
例：“围魏救赵”是《史记•孙子吴起列传》中记载的战国时期的故事。后来，这个成语指袭击敌人的后方据点，以迫使进攻之敌撤退的战术。
2.成语的发展同大多字、词的发展一样，经历了一个漫长的过程，很多成语在流传过程中改变了它原有的含义。因此，了解成语的演变过程是很重要的。
例：“入木三分”这个成语出自唐朝张怀璀的《书断》，本义是形容书法笔力遒劲。后来，人们发现很多人在发表见解、议论的时候，其深刻程度跟王羲之的笔力不分高下。于是，“入木三分”就有了新的含义，即用来形容某人见解深刻、分析透彻。

迎客松
“黄山之美始于松”，此话果然不虚。提到松，不能不提“松
王”——举世闻名的迎客松。它位于玉屏楼东、文殊洞顶，破石而出、
抱崖而立，枝干粗大、古朴苍劲，形态优美、四季常青，好像好客的主人满面笑容地伸出热情的大手，殷勤地迎接着五湖四海的客人。望客松站在悬崖之上，神情殷殷地盼望着客人的到来。还有送客松彬彬有礼地送客，祝愿客人一路顺风。这些松树仿佛是我们的祖先幻化出来的灵松，又像是中华民族五千年历史造化出来的仙松……巨松高数丈，郁郁葱葱；微松不盈尺，秀雅别致。迎客松美得奇，美得绝。
1.辨字组词。
虚（ ) 洞（ ) 伸（ ) 幻（ )
虑（ ) 铜（ ) 神( ) 幼（ )
2.读一读，回答下面的问题。
提到松，不能不提“松王”——举世闻名的迎客松。它位于玉屏楼东、文殊洞顶，破石而出、抱崖而立，枝干粗大、古朴苍劲，形态优美、四季常青，好像好客的主人满面笑容地伸出热情的大手，殷勤地迎接着五湖四海的客人。
(1)用“---”画出这句话中的成语。
(2)这句话中说的“松王”指的是迎客松，你知道它为什么被命名为“迎客松”吗？


3.“这些松树仿佛是我们的袓先幻化出来的灵松，又像是中华民族五千年历史造化出来的仙松……”为什么要说“这些松树”是灵松、仙松呢？



美丽的桥
很久以前，一对亲兄弟生活在相邻的两个农庄里，他们俩肩并肩地辛勤劳作，共用农业工具，互换丰收果实。可是，这种有益的合作突然停止了。
这天上午，哥哥叫来一个木匠，并面带怒气地对他说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园里住着我弟弟，前几天我弟弟没有和我商量，用推土机开了一条水渠横在我们的庄园中间。他这样对待我，我也要给他点儿颜色看看。你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了 ：”
木匠对哥哥说：“我懂了，我的活计会使您满意的。”
哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，便离开了庄园，忙别的去了。
木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉子……
日落时分，木匠已经干完了活儿。哥哥回来了，他被眼前的一切惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座连通两个庄园的小桥，它精美得简直就像一件艺术品。
这时，哥哥的邻居—弟弟从桥那边的庄园走过来，痛哭流涕地对哥哥说：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥。”
两兄弟拥抱在一起重归于好了。他们看到木匠在一旁默默地收拾工具。“等一下，我这里还有很多活儿需要你做。”哥哥对木匠说◦木匠回答说：“我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造呢。”
1.根据提示将短文分成三部分，在文中用“//”标出来。
(1)一对亲兄弟产生了矛盾，哥哥让木匠修一道围栏，永远不想再见到弟弟。
(2 )木匠修了一座桥。
(3 )桥使这对亲兄弟重归于好了，木匠还要去造更多的桥。
2.联系上下文，用选择文中加点词“颜色”的正确意思。
⑴事物的色彩。 ( )
(2)染料。( )
(3 )指显示给人看的厉害的脸色或行动。（ )
3.按要求摘抄成语。
描写哥哥看到桥时的神态的成语：
描写弟弟跟哥哥说话时的样子的成语
4.为什么木匠造的这座桥被称为“美丽的桥” ？


有志者事竟成
有一年疾病（流 留）行，华（huà huá )佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。
华佗拜见师父后，师父说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在三年的时间里了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师父说：“你已磨炼了三年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见这里到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此便不分昼夜、如饥似（sì shì)渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是三年。—天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师父病了，你快去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师父两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师父的额头，又按按师父的脉搏，然后笑着说：“师父没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗没有医德。
就在这时，师父突然（坐 座）起来，哈哈大笑着说：“华佗说得对，我是故意装病，以试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成！ ”华佗终于学得一手好医术，辞别了师父，下山给人治病去了。
1.用“\”画去文中括号内不正确的读音和汉字。
2.从文中找出下列词语的近义词。
锻炼一( )责备——( )羞愧一( )
3.华佗为什么立志学医？在短文中用“～～”画出有关的句子。
4.文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面画上“△”。
5.文中的“ 、 ”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。
6.你知道“有志者事竟成”的含义吗？请把它写下来。