初中岭南版3 点与线的魅力教案

学科

美术

年级

七年级

课题

《点与线的魅力》

课型

设计•应用

课时

一课时

教学内容

分析

本课是岭南版《美术》七年级下册第二单元“生活中的点、线、面”第3课“点与线的魅力”，属设计·应用课型。点、线构成是平面构成的基础，是最简单、最基础的平面构成之一。教材通过“欣赏与探索”栏目展示大量的图片来说明点、线构成的美就在我们的生活中，从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作灵感，并用抒情的语言表达自己的情感。

点有大小、疏密、轻重、虚实的不同，线有直线、曲线、长线、短线、横线、竖线、斜线、正线、粗线、细线。点与线的法则：渐变、发射、重复、自由。不同的点、线给人不同的感觉，同时也能产生不同的美感。通过不同形式的排列与构成的法则，给人以不同的视觉和心理感受，同时也令人产生丰富的联想。

教学对象

分析

七年级学生还处于行为规范阶段，学习精力不够集中，对美术的了解少之有少，而且缺乏对美术意识的正确培养，和对美好事物的赏析能力，对美术学习的兴趣积极性差。但仍对形象生动、形式多样的学习很积极,应引导学生树立正确的学习观。通过欣赏优秀的作品提高审美的能力。另外，此阶段学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，还须加强有针对性的指导训练。

教学目标

分析

认知目标：理解点与线的特征、法则。

技能目标：学会运用点与线的法则制作平面构成作品。

情感目标：引导学生热爱生活、发现生活的点与线构成的美，创作艺术的人文情感。

教学重难点分析

重点：点与线的认识与法则。

难点：运用点与线的法则制作平面构成作品。

教学过程设计

步骤

目标与内容

教学方法

整合点与软件

一、新课导入

二、课堂发展

一.实物展示（材料：电线）点线、的造型,播放课件，以点与线为主要构成元素的图片。

提问：请学生找出播放图片中共同的造型元素。（点与线构成、富有节奏美感、韵律美感）

二.讲授新课：一、什么是平面构成？将基本元素点、线、面按一定美学规律进行排列、组合，构成具有美感的 点、线构成是平面构成的基础，是最基础、最简单的平面构成之一。

三.理解点、线的形状特点：

1、点的形状：大小、轻重、虚实。规则与不规则点。

2、线的形状：线的类型可分为：直线曲线、粗线细线、长线短线、横线竖线、斜线正线。

不同点、线的构成可形成不同的美感

3、课堂练习：根据课件图片点、线形状进行连线。

四、解析点、线构成形式美。

1、有节奏的韵律美

2、跳跃的韵律美

3、有秩序及动感美

五、引导学生欣赏点、线构成的优秀作品。

1、生活中的点、线构成。

2、画家如何利用点与线表达情感。

（利用课件讲解外国画家康定斯基与蒙德里安的作品如何用作画来表达自己情感）

六、解析点与线平面构成的法则。渐变、发射、重复、自由。

七、教师示范制作法则图。

八、分小组合作制作法则图。（学生评价作品），教师小结。

九、引导学生欣赏优秀作品。

十、作业：

1、用点、线构成一幅富有情感的作品。

要求：

1、注意点和线的大小、长短、粗细、疏密、虚实等对比关系和变化。

2、会用点、线的法则进行制作。

材料、图片展示法

讲授法、自主探究法、小组合作法

示范法、实践法、合作探究法

小组讨论、归纳法

内容：通过图片展示点与线的造型。

使用软件：PowerPoint

内容：传授知识，进行知识解析。

使用软件：PowerPoint

内容：通过小组合作对知识点进行探究。

使用软件：PowerPoint

内容：学生通过对目的性问题进行讨论和归纳。

使用软件：PowerPoint、

多媒体展示平台

三、课后延伸

张贴本课作业在教室的学习园地展览，让学生用投票的形式选出最佳作业奖若干名，并要求获奖者写作业评论。

教学环境

1、教学环境：计算机网络教室。

2、资源准备：课件、辅助教学的程序、材料工具等。