岭南版七年级下册11 美术在你身边教案及反思

这是一份岭南版七年级下册11 美术在你身边教案及反思，共3页。教案主要包含了引导阶段，发展阶段等内容，欢迎下载使用。
教材：义务教育课程标准实验科书《美术》七年级下册第六单元第一课
教材版本：广东岭南版
课题：《城市扫描·都市网络——点线面的构成》
课时：一课时
领域：设计、应用
教学目标：
感受现代社会城市的崭新面貌。
体验画面中俯视与仰视、动与静、纵横交错的点线面与色彩的构成形成的节奏美感。
学会用各种不同的图案造型手法和表现方式完成主题创作。
教材分析：本课引导学生进行宏观、微观的对比，注重感性认识，从具象、写实的具象表现过渡到自由、抒情的意象表达，再到简洁、意蕴的抽象表述，以造型设计表现手段的丰富性和多样化，将学生的认识、想像与表达引向更广阔的审美领域，同时引导学生通过图案设计练习，学会思考在信息网络、科技知识高速、快捷、发展、更新的时代里，如何迎接新的学习方式体现画面独特的意境。
教学重点：以感性的城市灯光、色彩、动感，去体验、观察、发现和归纳理性的点、线、面构成，以大胆的想像表现繁忙都市的现代感、网络、节奏感。
教学难点：通过不同的形式把点线面运用到“都市印象”的创作中。
教学方法：导学法、观察对比法、讨论法、练习法
教学模式：采用“声像情趣激趣——观察感受——对比发现——操作实践——想像创造——评价反思”的逐层递进的教学模式。
教学准备：
教师教具：多媒体课件(其中包括有关音像资料、不同视角的城市景观照片以及艺术家创作的各类风格美术作品、电脑绘制作品、学生作业范例等)。
学生学具：画笔、图画本
教学过程：
一、引导阶段：
（一）设教学情境，导入课题。
1、以“都市网络”为设问点，让学生明白 “都市”景象。
（1）教师：同学们，我们说的“都市”它应该具备什么条件呢？
学生：要有立交桥、地铁、飞机场、发达的网络信息…..
（2）教师：我们的城市——河源，它是不是一座“都市”呢？为什么？
学生：不是，因为没有立交桥、地铁，机场……
（设计目的：通过和我们身边熟悉的城市进行对比，让学生更加明白“都市”的概念。）
（3）教师：那大家印象中的都市应该是怎样的一个景象呢？那现在我们来看一段视频，看看大家心目中的都市是不是跟影片里的一样呢？
（设计目的：通过提问，让学生带着问题去观看影片，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）
（二）、播放现代城市车水马龙、繁忙有序的录像。让学生从录像中感受到城市的动感和节奏感。
教师：录像中的都市，是不是跟你印象中的一样呢？
学生回答各抒己见
教师：从中我们可以总结出来一个字，那就是“忙”，对吗？
学生：是！
教师设问：我们处在一个怎样的时代？现代城市在同学们的心目中是怎样的面貌？能否用一个成语、一句话、联想到的一种色调、一段音乐表达你的感受？
学生思考、讨论、回答
例如：词语：车水马龙、纵横交错、灯光闪烁、五彩缤纷……
音乐：《走进新时代》等
二、发展阶段
对比城市景象图片，分析城市的节奏感从哪里得到。
艺术家的各类作品，讨论、解释艺术家的表现角度与表现形式手法及各自的特点和意境。
3、从以上作品中引出什么是点线面的构成。并解释什么是点、线、面？
点：点是视觉中相对细小而集中的形。其构成要素是什么？让学生思考。激发学生想像力联，例如：闪烁的星星、万家灯火、汽车与行人等等。
构成要素是：大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色。
教师分析点的构成要素的形状特点。
让学生在本作业上快速画出点的构成。
线：点的运动轨迹形成线。线是视觉上相对细而长的形态。其构成要素是什么？
例如：直线、垂线、曲线等。
构成要素是：长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密。
教师分析线的构成要素的形状特点。
学生在作业本上快速画出线的构成。感受不同线条带来的不同视觉感受。
面：线的运动形成面。面有着方向、大小、形状等变化。其构成要素是什么？
例如：地面、墙面、广告牌、篮球场等。
构成要素是：黑白、形状、疏密、曲直、叠加、交错。
教师分析面的构成要素的形状特点。
举例说明。教师出示几张点线面的构成作品，让学生回答其中的构成元素。
（通过观察比较，学生对点线面的构成基本认识，为下一步的创作铺垫基础。）
找找看。（结合实际，出示城市景象图片，让学生在图片中找点线面的构成，提高学生的观察能力和想像力。）
具象写生步骤欣赏及抽象作品的欣赏。
教师简单示范点线面的构图。
三：作业：以“都市印象”、“都市面貌”、“都市节奏”为题材创作一副画。注意画面点线面的构成，让画面具有现代感和节奏感。
要求，辅导、评价、反思。
四：课堂小结：现代的都市给我们带来了繁忙，但也给我们带来了充满活力的生活，让我们从中感受到高速快捷的信息网络，方便、丰富了我们的生活。我相信，每个同学对现代的都市都有不一样的深刻体会，你们的作品一定也可以画出不一样的效果，我期待你们的好作品。
五：课后拓展：布置学生总结本课所学知识，为你们的作品起一个有现代感、音乐感和有特色的题目，并配一段熟悉的音乐。