小学人教部编版第四单元 多样的交通和通信11 四通八达的交通教案设计

这是一份小学人教部编版第四单元 多样的交通和通信11 四通八达的交通教案设计，共18页。教案主要包含了说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法和学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、说教材
《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点：
【教学重点】：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
【教学难点】：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？
小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）
（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历
1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？
2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？
3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）
活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。
1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？
2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工具的话，打开学生思路。
3.小组思考讨论：它们各有各的特点，可它们都是十全十美的吗？请大家结合71页材料，在小组内讨论交通工具各自的优缺点吧。
4.游戏：角色转换：大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏吧！老师喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。
5.小结：看来他们除了给生活带来方便，还带来了污染。
活动三：了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。
1.播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。
2.思考：绿色出行是一种趋势。交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答）
3.小结：多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！（板书：更多选择，绿色出行）
（三）结合不同交通工具的特点，根据实际情况选择出行方式。
活动一：设计往返旅游线路
【小组讨论设计方案】
1.宇涵同学音频说出自己出行困扰。
2.小组合作讨论设计往返旅游线路：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！
3.各小组派代表分享设计方案
4.设置情境，学以致用：同学们设计的方案都很好，如果从我们目前所在的城市，到宇涵的家乡“南京”你又会如何选择？
5.小结：看来，同学们都能根据自己不同的需求选择合适的出行方式。
活动二：了解传统交通方式的作用
1.观察思考：在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具（出图），大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？你还知道哪些传统的交通工具？
2.小结：是呀，无论时代如何变迁，现代交通工具多么发达，都要选择适合我们的交通工具。在享受它们带来的便捷时，做到绿色出行，减少拥堵污染，那我们的生活一定会更加美好。
七、说板书设计

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、教学反思
我精心地准备本次教学课件，在本次教学中我感到自己的教学能力，例如教台、教学语言、课堂评价等都得到了锻炼和提升。、
当然在本课的教学中我也有很多的遗憾。首先在时间上把握不够恰当，以至于最后无法按时完成教学计划，我只能委婉收场。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发言我都会忘记了作简要的归纳和总结。新课程要求我们要有新观念。这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
《四通八达的交通》说课稿（第一课时
一、教材分析
《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
四、教学目标：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
五、教学重难点
【教学重点】：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
【教学难点】：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
六、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？
小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）
（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历
1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？
2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？
3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）
活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。
1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？
2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工具的话，打开学生思路。
3.小组思考讨论：它们各有各的特点，可它们都是十全十美的吗？请大家结合71页材料，在小组内讨论交通工具各自的优缺点吧。
4.游戏：角色转换：大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏吧！老师喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。
5.小结：看来他们除了给生活带来方便，还带来了污染。
活动三：了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。
1.播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。
2.思考：绿色出行是一种趋势。交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答）
3.小结：多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！（板书：更多选择，绿色出行）
（三）结合不同交通工具的特点，根据实际情况选择出行方式。
活动一：设计往返旅游线路
（一）小组讨论设计方案
1.宇涵同学音频说出自己出行困扰。
2.小组合作讨论设计往返旅游线路：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！
3.各小组派代表分享设计方案
4.设置情境，学以致用：同学们设计的方案都很好，如果从我们目前所在的城市，到宇涵的家乡“南京”你又会如何选择？
5.小结：看来，同学们都能根据自己不同的需求选择合适的出行方式。
活动二：了解传统交通方式的作用
1.观察思考：在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具（出图），大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？你还知道哪些传统的交通工具？
2.小结：是呀，无论时代如何变迁，现代交通工具多么发达，都要选择适合我们的交通工具。在享受它们带来的便捷时，做到绿色出行，减少拥堵污染，那我们的生活一定会更加美好。

七、板书设计
我的出行体验 多样的交通方式
《四通八达的交通》板书 方便快捷 更多选择
拥挤难耐 绿色出行
八、教学反思
通过每一次的教学，我感到自己的教学能力，例如教台、教学语言、课堂评价等都得到了锻炼和提升。当然，也有很多的遗憾。首先在时间上把握不够恰当，很多小组都未能上台进行汇报。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，学生的发言都没有作简要的归纳和总结。这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也更深刻的认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。

《四通八达的交通》说课稿（第二课时）
一、教材分析
交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会收集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。
二、学情分析
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验中感受到交通与人们生活的密切关系。在不同情况下，联系交通工具的特点选择合适的交通方式，需要老师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径。有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，需要老师正确的引导。多数学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式易被忽略，需要在课堂的交流中，丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标
1.了解本地区交通发展的变化，知道交通改变人们的生活，为家乡发展带来了机遇。
2.感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。
四、说教法和说法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
五、教学重难点
【教学重点】：了解本地区交通发展的变化。
【教学难点】：调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。
【教学准备】
学生调查家乡过去与现在的交通；了解车站普通工作人员的工作情景。
六、教学过程
活动一：小组合作，探究家乡交通的变化
1.谈话导入：同学们，上节课我们一起聊了聊自己出行时的难忘经历，还帮宇涵同学设计了一份旅游路线，他还邀请我们暑假去他的家乡南京去玩儿呢，说到家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？今天这节课我们继续走进《四通八达的交通》，一起去看看家乡的交通发展变化。
2.播放录音：我们请宇涵同学向我们介绍一下家乡四十年的交通变化吧！
3.小组交流：课前，同学们调查了解了家乡现在的交通跟过去的有哪些不同，现在和你的小组同学一起来交流一下吧，想一想这些不同，给我们的生活带来了哪些变化。（板书：过去 现在）
4.全班交流汇报
5.深入思考：就像同学们说的那样，这些年的交通状况发生了翻天覆地的变化！给人们的生活带来了更多的选择。有人说“要想富，先修路”，你是怎么理解这句话的？全班交流
6.播放视频：看来发达的交通网不仅让我们的生活更加方便，还促进了经济发展呢！感受郑州交通的变化
7.畅想未来：未来的交通会是怎么样的呢？（板书：未来）
活动二：结合事例，体会工作人员的辛苦
1.独立思考：短短几十年，交通飞速发展，请你想一想，哪些人在为交通事业的发展做出贡献？
3.出示阅读角：杨敏阿姨是一位普通的火车售票员，她有哪些故事呢？让我们一起去听听她的故事吧！
4.学生结合课前收集的资料谈谈自己的感受。（相机板书：辛苦 付出 奉献）
活动三：模拟表演，感受人们辛苦的付出
1.模拟表演：在车站，还有无数像杨敏阿姨一样的人，课前，同学们分小组了解了这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。
2.生上台表演，其他小组做到以下两点：
（1）看一看：认真观看其他小组的表演，猜猜他们表演的是哪个工作场景。
（2）说一说：这些平凡的工作人员起到了什么作用
3.播放车站工作人员的工作视频：为我们的出行作出贡献的人只有这些车站工作人员吗？还有哪些人在为我们的顺利出行作贡献？（播放除了车站工作人员以外，其他工作在交通战线上的人们的工作场景）
4.全班交流：如果没有他们我们的交通将会陷入怎样的状况？
5.小结：正是这些普普通通的劳动者，为我们创造了一个个的奇迹，为我们建起了四通八达的交通，我们不能没有他们，当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们不能忘记他们。

七、板书设计
家乡交通在发展 过去 现在 未来
《四通八达的交通》板书
怎能忘记他们 辛苦 付出 奉献

教学反思
这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也更深刻的认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。