人教部编版一年级上册2 拉拉手，交朋友教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级上册2 拉拉手，交朋友教学设计及反思，共16页。教案主要包含了说教材，说学情，教学目标，教学重难点，说教法和学法，教学过程，说板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第一单元 我是小学生啦
第二课《拉拉手，交朋友》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《拉拉手，交朋友》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
本节内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第2课第1课时，本单元呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。本节课学习第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交往经历，介绍自己的好朋友。第二环节“交到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试不同方式自我介绍。
二、说学情
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村的一年级学生，与班上的很多同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，在这方面他们有着比城里孩子优越的条件。但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。教学难点是让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。
三、教学目标：
1、情感目标 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、能力目标 熟悉新老师，新同学，尽快适应新环境，融入大集体。
3、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
四、教学重难点：
1.通过游戏等活动熟悉自己的新老师，新同学。
发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法。( 依据本节课的认知目标，能力目标和情感目标确定的。)
五、说教法和学法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程
活动一 看谁认的同学多
1．出示小兔贝贝。
[出示图片：小兔贝贝.jpg]
2．提问：同学们，你们认识它吗？开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友，你们还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？
（板书：新朋友 新伙伴）
3．谈话：谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。
4. 游戏活动：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！
（1）介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，然后在小组内说说自己记住了小组中哪些同学的名字？
（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
[播放音频：你的名字叫什么.mp3]
（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
5.小结：学校里的朋友可真多，有老师，有同学。
（板书：朋友多）
活动二 请你记住我
1．提问：为了让更多的朋友记住自己，我们互相做个自我介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？
2．提问：我们一起来看看，他们是怎样进行自我介绍的？
[出示图片：自我介绍]
3．小结：在做自我介绍时，可以把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。介绍时声音一定要洪亮。
4．教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）
5．小组活动：
（1）活动内容：把自己介绍给小组里的伙伴。
（2）活动要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。
（3）开始活动：活动中，教师巡视引导学生说说：自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从中发现说得好的学生。
6．共同交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？
（教师提示：说的时候声音响亮、把话说清楚完整。他人做自我介绍时，要安静及专心地听。选择大胆、有代表性的学生自我介绍，学生可以说自己喜欢看书、写字、唱歌等，甚至可以说出自己喜欢的动物名称、讲一则小笑话。）
7．游戏：找朋友
全班自由交友活动：伴随着《找朋友》的音乐找到班级中和自己不熟悉的一个小朋友，与他握手，向他介绍你自己，还可以把你画的作品、手工给好朋友一起看一看、玩一玩。
［播放音频：找朋友.mp3］
8.小结：通过自我介绍，你们一定更深入地了解其他的同学，我们生活在一个大家庭里，要共同度过学校生活，这是多么美好的事情啊！
活动三 我喜欢和大家在一起
1．提问：我们这么多朋友在一起做什么呢？（板书：同学习 同游戏）
[出示图片：同学在一起]
2．小结：我们在一起学习，一起游戏，多么快乐！
3．说一说：开学以来，你与老师、同学之间发生了哪些有趣的、难忘的事？
4．夸一夸：老师是如何关心爱护小朋友的？同学之间如何互相帮助、团结友爱？
5. 总结：我们和老师在一起，和同学在一起，是多么快乐！让我们一起读读这首儿歌吧！
好朋友，在一起。
同学习，同游戏。
你爱我来我爱你。
快快乐乐向前进。
七、说板书
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
新朋友 新伙伴
《拉拉手，交朋友》板书
朋友多 同学习 同游戏

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我讲授了《拉拉手，交朋友》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课到此结束，谢谢大家！
《拉拉手 交朋友》说课稿
一、说教材
《拉拉手，交朋友》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元的第二课。本课侧重对学生人际交往及适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入学校、班集体生活。
二、说学情
从身心发展特点来看，一年级学生活泼好动、面对新的环境会拘禁害怕。他们尽管很乐意和新伙伴进行接触交谈但却因为缺少必要的交往方法和技能而在人际交往中显得焦虑而不知所措。有些性格内向的学生因不敢与他们交往甚至可能会被孤立，这很不利于其健康发展。当然，班上的一些学生因幼儿园是同学，或生活在一个小区等原因，他们已经熟悉且享受到了与朋友交往的乐趣，在新环境中他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，这也是不利于人际交往的。因此，帮助一年级学生掌握与同学交往的方法技能、尽快与更多的同学熟悉，消除新环境中他们与人交往的陌生感和羞怯感对于他们适应学校环境、融入班集体生活是至关重要的。

三、教学目标
1.初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的方式像新朋友介绍自己。
2.了解并遵守同伴交往的规则，养成文明礼貌的行为习惯。
3.培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园生活的积极情感体验。

四、教学重难点
【教学重点】：初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的方式像新朋友介绍自己。了解并遵守同伴交往的规则，养成文明礼貌的行为习惯。
【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园生活的积极情感体验。
五、说教法和学法
新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。在前一个单元的学习中，我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对初一学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用，新的教学理念要求教师由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。
教学过程
（一）“击鼓传话”说伙伴
师：“同学们喜欢玩游戏吗？今天老师就给你们带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩？”
师：“只有熟悉游戏规则我们才能更好的玩游戏，让我们快来了解一下游戏规则吧！”
“击鼓传花”游戏规则：同学们随着音乐节奏有序的传递手中的花球，音乐停止时，请手中握有花球的同学上台向大家介绍自己入学来认识的新伙伴。介绍时请从“你的好伙伴是谁？你们是怎样认识的？一起做过什么？”这三个方面介绍。下面让我们开始游戏吧！
（以教材插图引导交流） 开始游戏和分享。
师：“听了同学们的分享，你们和好伙伴之间有趣的事情真让老师羡慕！好伙伴不仅让我们不再孤单，还能让我们的学校生活更加丰富。同学们，你们想不想结识更多的好朋友？就让我们走进今天的主题《手拉手，交朋友》吧！”
出示课题。
（二）“网”到一个新朋友
师：“游戏让我们开心快乐，同学们，‘网’小鱼的游戏你玩过吗？今天老师就请来了一位有超能力的渔网，它能从人群中随机的抓到你们，你们想不想认识它？”
师：“快让我们来看神奇的渔网有什么嘱托吧！” 音频播放活动规则：同学们，我是神奇的渔网，一会儿啊我会展示我的超能力，名字出现在大屏幕上的同学就是我抓到的小鱼，你就要上台做自我介绍哟！你可以说说自己的名字、爱好、特长等，让大家认识你。首先呢，我需要一个助手帮我启动神奇的系统，谁坐的最端正，我就选择他！”
学生自我介绍。
出示教材插图，树立交流示范，鼓励学生根据情况开展不同形式的自我介绍，如介绍基本情况、展示特长等，树立人际交往信心。
师：“欢乐的游戏中很多同学介绍了自己、特长的展示更是给我们留下了深刻的印象。可是还有很多同学没来得及向大家介绍自己呢！不要着急，下面的‘好友大搜索’会帮到你哟！”
（三）好友大搜索
活动规则：伴随轻快的音乐，请你在人群中迅速寻找和自己兴趣相同的同学组成小组并进行深入的了解。时间有限，抓紧时间搜索你的好友吧！
出示插图，引导活动。
师：“同学们脸上都洋溢着幸福的微笑，看来你们都找到了自己的好朋友了！谁愿意说说活动中你是怎样迅速找到好朋友的？”
生交流方法。
师：“其实呀交朋友有很多的好方法呢，今天老师就要把这些方法送给同学们，快来看看吧！”
播放人际交往方法视频。
师：“从视频中你学到了哪些交朋友的好方法？谁来说说？”
生交流、师板书总结。
师：“相信有了这些法宝，同学们一定能交到更多好朋友！
（四）活学活用解难题
师：“小猴子和我们一样，大方主动的它在学校交到了不少好朋友呢！它们在一起开心的玩游戏，可是怎么大家都不愿意理睬它了呢？””
出示教材绘本，应到思考大家不愿意理睬小猴子的原因。
师：小猴子怎样才能得到朋友们的喜欢？你能用刚得到的交友法宝帮帮它吗？同桌之间快讨论讨论吧！”
交流分享。
师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。相信有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
七、板书设计：

主动 讲礼貌 文明
《手拉手 交朋友 》板书
守规则 乐于助人
教学反思
针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强等特点，以活泼的“击鼓传花”游戏引入，鼓励学生介绍自己已经有了的一些人际交往，在唤醒学生已有交往经验、促进学生交往面扩大的同时引导学生总结交朋友的经验、体验新环境中人际交往的快乐；通过“网”小鱼游戏为学生创设相互认识的机会，鼓励学生根据实际情况展开自我介绍，在多种形式的自我介绍中帮助学生增强自我认同、树立信心、掌握简单的人际交往技能和方法。进一步扩大交往面，促进学生的主动交往，为“好友大搜索”活动的开展奠定基础；绘本故事穿插其中展示，引导学生思考交朋友的文明礼貌和技巧，从而体会好朋友之间同分享、共分担的真挚友谊，激发学对友谊的向往和主动与同学交往的愿望。