小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册7 课间十分钟教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册7 课间十分钟教学设计，共18页。教案主要包含了说教材，说学情，教学过程，板书设计，教学反思，学情分析，教学重难点，说教法和学法等内容，欢迎下载使用。

第七课《课间十分钟》 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《课间十分钟》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
二、说学情
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。
教学目标
感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
知道课间休息是为上课做准备。
教学重难点：
【教学重点】：学会合理安排课间十分钟,明白劳逸结合效率高。
【教学难点】：体验课间十分钟的乐趣，并在游戏中总结出规则，学会文明游戏。 课间活动有秩序，守规则，才能保安全。
说教法和学法
新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对一年级学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用，新的教学理念要求教师由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。
六、教学过程
（一）、畅所欲言聊课间
1.导入：今天，老师为你们带来一首好听的儿歌。想听吗？竖起小耳朵仔细听，看看哪个词出现的次数最多？播放歌曲《哦，十分钟》
生交流……
下课的十分钟到了，让我们一起走进（手指指向黑板）（齐读课题：课间十分钟）
2.课间十分钟你都准备做些什么？
生交流要做的事情：上厕所、准备学习用品、喝水，玩…… 师：看来我们同学想做的还真不少。来，跟着老师的相机，坐上课间列车，一起走进教室。
【设计意图：歌曲导入激发学生的学习兴趣，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题展开讨论，不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参入课堂教学的热情。】
（二）、课间列车第一站：课间准备
1.师：伴随着下课铃声，看看这两个小朋友都在做什么？出示单个动作分解连环图
你赞同那一位同学的做法？为什么？
2.生观察后说理由。
3.师：你说的很有道理。老师这里有一个课间准备小规则，谁能来大声读给全班同学听一听。
4.师：做好了下节课的准备，我可以好好玩了。看，这两位同学已经开始了。我们和他们一起玩好吗？
生交流：课间追跑太危险了，要注意安全。……
师：你提醒的很到位，课间活动一定要注意安全，我们一起来听一听发生在身边的真实故事。
石岛实验小学2016年12月20日安全预警通报（添加声音）
【案】12月20日第三节课课间,一年级三班班主任在阶梯教室协助大队委彩排一年级第二批新生入队仪式，教室里一男生追跑去上厕所，不小心绊在另一个同学的腿上，跌倒后导致额头受伤。
听了这则安全预警通报，你有什么想说的？生交流 6.课间活动一定要有安全意识，远离危险。（板书：安全）
【设计意图：从学生的生活实际出发，谈论课间要做的事情，进而谈到学生最喜欢的课间打闹，突出本课教学主题，让学生知道课前准备和安全的重要性。】
师：我们把安全记在心中，继续乘坐课间列车，下楼，好吗？
（三）、课间列车第二站：楼道——上下楼梯
1.出示两张图片
图一：横冲直撞下楼梯，大声喧哗 图二： 排队靠右上下楼梯，安静有序
看了这些同学的表现，你有什么想说的？生交流……
师总结：你们的眼睛真亮，发现了这么多不安全的因素，真了不起。现在我们一起做个小游戏放松一下。谁想来。（准备游戏）
2.小游戏：这里有两组同学准备上下楼，（第一种情况）小观众们你们认为他们这样走安全吗？会出现什么情况呢？
师：应该怎么走呢？谁能来指导一下他们？
3.师：现在你知道如何上下楼梯吗？确实如此，我们在上下楼梯时要做到：上下楼梯排队走，轻声慢步靠右行。
【设计意图：在参与游戏的体验中，明确感受课间安全的重要性，不但享受游戏带来的快乐，更重要的是对上一环节的实践和运用，是对学生课间要注意安全的
图一：厕所同一个门，有进有出，互相拥挤。播放声音：快点让让，快点让让，我要憋不住了，尿裤子了……
图二：厕所东门进，西门出，井然有序。播放声音：咱们跟着走，肯定错不了，避免乱撞车，我们最安全。 补充和拓展。】
（四）、课间列车第三站：出楼路线
师：看来我们同学都学会了正确的上下楼，让我们排着整齐的队伍，下楼梯，课间列车开到了启德楼的一楼大厅，这里有两条路线，请睁大眼睛，仔细观察下面两组视频：
通过这两条路线的比较你发现了什么？
2.生交流
3.师总结：看来，我们走出教学楼的路线非常多，如果是你，你会选择哪一条路呢？请你们大声的跟老师一起告诉启德楼的同学们：出楼路线多，仔细规划好。既要保安全，又要顾安静。
【设计意图：通过观看视频，交流讨论两条路线的不同，引导学生结合自己的课间生活实际，辨析遇到的问题，通过自己辨析得出的结论，进而解决生活中遇到的类似问题，形成初步的安全意识和自我保护意识。这样立足现实生活实际的问题易引起学生的共鸣，也更具生活指导性，体现课内与课外的紧密结合，体现道德与法治的生活性。】
（五）、课间列车第四站：进出厕所
课间列车沿着同学们选择的正确路线继续开。突然，出现了一个小意外：师点击课件声音：憋不住了，憋不住了，老师，老师，我们要赶紧上厕所。课间列车快点开，赶紧开到厕所边。我们快快把课间列车开进第四站：进出厕所
1.出示图片：
同学们，看到这些场面，听到这些话，你感觉怎么样？（生交流）
2.讨论：①你认为男生和女生上厕所的方法哪一种更好？
②厕所的门比较多，你还有什么好的建议？
3.请你们听一听学校给大家的建议是什么（录音播放）：上厕所，不乱走，东门进，西门出，不拥挤，不争抢，你谦我让最安全。板书（有序）
【设计意图：男生和女生不同的厕所场景和声音让学生形象地受到不同的对比，，并提供讨论的机会让学生充分发表意见，懂得活动中要遵守秩序和规则的重要性。】
（六）、课间列车第五站：课间游戏
师：我们跟着课间列车走过了课前准备、上下楼梯、走出教学楼、进出厕所四站，如果现在离上课还有很少的时间，你会选择做下面哪些事情？
1.课件出示图片：眺望远方、操场上踢足球、攀爬窗台、阅读课外书、踢毽子、坐在座位上和同学玩猜拳。
2.生说自己的选择，发表自己的见解。
3.为什么不能做其他的事情？
4.师：对呀，时间太短了，老师觉得下课做这些活动，不但耽误时间，还会累的满头大汗，影响下一节课的听课质量，你们觉着呢？
【设计意图：引导学生树立课间十分钟可以玩什么游戏，不能玩什么的观念，正确引导学生的思路，知道课间要开展有益的安全文明的活动。】
七、板书设计：
说出我们了解的游戏名称
《课间十分钟》 板书 游戏的分类
做游戏的好处
八、教学反思
今天，我讲授了《课间十分钟》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了各种铃声的作用，学会了用铃声来规范自己的行为，收到了较好的效果。 在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果，孩子们的学习效率很高。
不足之处：有个别学生发言不积极，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要多提问学生，应多关注学困生，教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
《课间十分钟》说课稿
一、说教材
《课间十分钟》是部编版小学一年级上册《道德与法治》
第7课，教材紧扣单元主题“校园生活真快乐”，使学生们懂得在短短的“课间十分钟”里，能做什么、不能做什么，引导学生们科学、安全地安排和参与课间活动，同时也让学生感受到学校不仅仅是学习的地方，也是玩耍的地方。
二、教学目标
1．养成良好的课间休息习惯；
2. 学会合理安排课间活动，劳逸结合；
3. 知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好充分准备。
三、学情分析
一年级的学生刚刚进入小学学习,对于校园生活还有很多不适应,很多良好的行为与学习习惯还没有养成。在课间休息时，经常会出现：大多数学生不会合理支配自己的时间，没有养成良好习惯。有的学生课间只顾游戏,不做任何的课前准备，上课后感到口渴就立刻拿起水杯喝水，甚至上课时间去上厕所,极大的影响了课堂秩序。在课间活动中，一年级学生还没有建立起规则意识，经常会出现追跑打闹的现象。以上这些现象均需要老师给予明确的指导与帮助，引导学生了解校园生活规则，尽快适应校园生活，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。他们自控能力较低，注意力容易分散，经常出现打闹现象，明辨是非的能力较差。在学习活动方面，一年级学生具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动应具有较强的游戏色彩。
四、教学重难点
【教学重点】：学会合理安排课间十分钟,明白劳逸结合效率高。
教学难点：合理安排课间生活, 遵守课间游戏的规则，感受校园生活的快乐。
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
【教学准备 】：课件、课间活动的图片若干
教学过程
活动一 烦恼的“十分钟”
提问：同学们，在刚刚的课间十分钟里，你都做了哪些事情呢？
2．谈话：短短的10分钟，我们不仅能做游戏，还要上厕所、喝水、准备下节课的学习用品、擦黑板、改错题……同学们做的事可真多呀！老师认识一位小朋友，正在为课间休息发愁呢！你们想不想听听他的故事呢？帮他解决一下小烦恼呢？
[出示：音频1：插图1 +插图2 音频2：插图3 +插图4]
3．小结：今天，我们一起学习“课间还要做什么？”一课，看看能不能通过学习来帮助小明解决烦恼吧！
活动二 合理安排“十分钟”
1. 谈话:请同学们在小组里为小明设计一下比较合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证按时上课，然后给这些活动图片排排序号并在小组里说明原因。
[出示图片：插图6 插图5 插图8 插图7 ]
2．请同学在小组里排序并说明原因。
3. 追问：为什么大家把去厕所、喝水、准备学习用具这些事情排在前面做呢？
4. 提问：为什么有些同学建议先去厕所，然后喝水，再准备学习用具，最后游戏？而有些同学则建议先准备学习用具，再喝水、去厕所，再游戏呢？
[出示2组图片：第一组：插图5 插图7 插图6 插图8；第二组：插图6 插图7 插图5 插图8]
5．谈话：请同学们为自己下一个课间做个安排吧，并说说自己安排的理由。
6. 小结：大家要根据具体情况，合理灵活地安排课间活动，在满足生理需求的同时，进行适当的休息活动，这样才能为下节课的学习做好充分的准备哟！（板书：合理安排）
7. 提问：下课了，教室里还有看课外书的同学，有写作业的同学。针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？
[出示图片9 图片10]
读一读书中的小儿歌“下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。”说说你明白了什么道理？
[出示图片11]
9．小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。
活动三 快乐“十分钟”守规则
1. 提问：说说这样做好不好？
图1：课间在教室里打闹。
[出示插图12]
图2：上下楼梯靠右行、
[出示插图13]
图3：在操场攀爬与追跑。
[出示插图14]
2. 追问：你还发现课间有哪些不适合的活动，给他们提提醒。
3. 齐读儿歌：下课铃，叮铃铃。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。
[出示图片15]
4. 小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全，这样才能过一个即快乐又安全的课间！（板书：快乐安全）
5. 总结：同学们,我们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯；学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，才能感受到课间休息的放松和快乐。
七、板书设计
《课间十分钟》板书
上厕所
喝水
课间还要做什么？ 课前准备
游戏
合理安排快乐安全
八、教学反思
《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情， 在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。