非连续性文本信息的获取与运用&铺垫与伏笔教学案-2021-2022学年九年级语文中考研讨复习

这是一份非连续性文本信息的获取与运用&铺垫与伏笔教学案-2021-2022学年九年级语文中考研讨复习，文件包含铺垫与伏笔复习教学案-2021-2022学年九年级语文中考研讨复习docx、非连续性文本信息的获取与运用2教学案-2021-2022学年九年级语文中考研讨复习docx等2份学案配套教学资源，其中学案共4页， 欢迎下载使用。
 《非连续性文本信息的获取与运用》教案 课标要求：阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。          教学目标：1、了解非连续性文本及非连续文本阅读常考题型；2、掌握非连续性文本阅读获取信息的方法策略；3、培养学生从日常生活中的非连续性文本中提炼信息、指导自身活动的能力，并学会根据自身的需要，选择要点阅读；4、克服畏难心理，提高备考自信心。 教学重点：掌握非连续性文本阅读获取信息的方法策略。   教学过程 一、走进“非连续性文本阅读”1、什么是非连续性文本？非连续性文本是指围绕一个事物或主题，把相关的文字材料、图片、表格、漫画、统计图表等相关材料组合在一起。2、非连续性文本的特点：材料多种、形式多样、主题聚焦 、信息量大、实用性强。3、非连文本示例：宣传手册、说明书、方案计划 、产品介绍 、新闻讯息等。 二、链接中考（2019、2020、2021）杭州市中考中的非连续文本阅读是如何考查的？（信息检索辨识、筛选整合、迁移运用） 三、学情分析 四、合作探究、寻找获取信息的策略方法 创设情境：北京冬奥会圆满结束，但它的影响仍在继续，汾口镇初级中学以此为契机，准备开展“冬奥小讲坛”系列活动，邀请同学们担任主讲人，自选主题，查阅相关资料，开展宣讲。  任务一：冬奥选址的“奥秘”（筛选提炼能力）时隔14年，北京再次举办奥运会，冬奥会的圣火在此燃起。小林同学想以延庆赛区为例，向同学们介绍冬奥会选址的要求。作为冬奥赛区之一，延庆有哪些得天独厚的自然优势？阅读材料一、材料二，简要概括。    任务二：我眼中的“绿色奥运”（分类概括能力） 北京奥组委将可持续发展作为筹办冬奥会的核心之一，筹办之初，就提出坚持“绿色办奥”的理念。小张同学准备以此为主题，查阅相关资料，进行宣讲。阅读材料三、材料四，请你帮助他完成演讲稿的提纲。 演讲提纲：      五：课堂小结 图表类：读标题，知主题；析图例，明内容；比数据，得结论。图文类：读文读图，图文结合；关注细节，提取信息。文本类：浏览全文，了解大意；定位阅读，提取信息；整合信息，解决问题。 六：布置作业（1）巩固练习（2）拓展：奥运影响“大家说”（   ）小余同学在查阅冬奥会相关资料的过程中，看到有外国网友在网络平台上反对自己的国家申办奥运会：1、他担心举办奥运会，要投入大量人力物力财力，造成经济压力。2、赛后各个奥运场馆或将面临荒废，造成资源浪费等。3、认为举办奥运会不利于国家发展。请你用材料中的相关知识，并结合你的实际体验帮助他消除顾虑。 课堂板书：