2022年福建省泉州五中中考生物模拟试卷（二）（有答案）

这是一份2022年福建省泉州五中中考生物模拟试卷（二）（有答案），共23页。试卷主要包含了选择题，判断题.等内容，欢迎下载使用。
1．大米所含的营养物质主要来自水稻种子的（ ）
A．子叶B．胚乳C．胚芽D．胚根
2．秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，结果小麦出苗很少，造成该现象的主要原因是土壤中的（ ）
A．温度过低B．养分流失C．空气不足D．水分不足
3．如图是花生的果实，下列说法正确的是（ ）
A．图中①果皮，由子房壁发育而来
B．图中②种子，由受精卵发育而来
C．花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚芽
D．花生种子萌发成幼苗的过程中，子叶发育成植物体的叶
4．下列关于“绿叶在光下制造有机物”的实验分析中，不正确的是（ ）
A．实验前可用不透光的塑料袋套住天竺葵叶片一昼夜
B．叶片部分遮光处理是为了设置对照实验
C．水浴加热过程中，小烧杯内装的是酒精
D．滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色
5．“碧水蓝天”将成为深圳的新名片，生态文明建设人人有责。在义务植树活动中，不利于移栽树苗成活的措施是（ ）
A．大量施肥，增加光照B．带土移栽树苗
C．剪去树苗的部分枝叶D．在阴天或早晚移栽
6．无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制。实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的（ ）
A．有机物B．无机盐C．维生素D．二氧化碳
7．下列生产生活中的措施，能抑制植物呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏
②在贮藏粮食的密封舱内充加二氧化碳
③农田及时松土
④小麦种子晒干入库
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
8．如图为桃花的结构示意图，对该图描述正确的是（ ）
A．①②是花的主要结构
B．所有的花都具有①②③④
C．完成受精后③能继续发育
D．完成受精后④发育成果实
9．连绵阴雨导致玉米产量降低，主要是因为天气影响了玉米的（ ）
A．开花B．传粉C．受精D．种子萌发
10．如图是植物根尖的结构示意图，以下叙述正确的是（ ）
A．①是成熟区
B．②具有保护作用
C．③是吸收无机盐的主要部位
D．④属于分生组织，该部位的细胞很小
11．移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是（ ）
A．减少土壤无机盐的丢失B．保护幼根和根毛
C．促进幼根和根毛的生长D．促进水分的运输
12．下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
A．B．
C．D．
13．植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（ ）
A．气温37℃，阴天，无风B．气温37℃，晴天，有风
C．气温20℃，阴天，有风D．气温20℃，晴天，无风
14．一般卧室里不能摆放过多的植物，这是因为（ ）
A．植物生长会消耗二氧化碳
B．植物呼吸作用会消耗氧气
C．植物光合作用会释放氧气
D．植物的生长需要营养物质
15．呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）
A．有机物+氧气→水+二氧化碳+能量
B．水+二氧化碳有机物+氧气
C．水+二氧化碳有机物+氧气
D．有机物+氧气水+二氧化碳+能量
16．为了提高大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（ ）
①适当增加大棚内的昼夜温差
②挂果时多喷农药防虫
③适当多施有机肥
④阴雨天增加光照
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
17．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量
18．劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ）
A．子房、受精卵、果皮、胚B．胚珠、受精卵、种子、胚
C．子房、胚乳、种皮、种子D．子房、胚珠、果皮、种子
19．如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．验证光合作用需要光
B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳
D．验证蒸腾作用产生水
20．绿色植物能促进生物圈的水循环，主要是通过（ ）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸腾作用D．光合作用和呼吸作用
21．有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水5年后再次称量，发现土壤重量减少0.057千克，柳树重量增加7.45千克．柳树增加的重量主要来自（ ）
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物
C．空气中的氧气和土壤中的有机物
D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
22．植物体内水往高处流的动力来自于植物的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
23．如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是b物质中储存的能量
24．新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜．这是因为（ ）
A．白天光合作用强，晚上呼吸作用强
B．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用强
D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
25．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（ ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用
二、判断题.（4分）根据生物学知识，对下列内容进行判断。（正确的填涂“T”，错误的填涂“F”，填在答题卡相应位置）
26．（1分）卷心菜外面的叶子是绿色的，里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少某种无机盐而影响叶绿素的形成。 （判断对错）
27．（1分）盐碱地植物生长不好，是因为土壤溶液浓度过低，影响植物根部吸收水分。 （判断对错）
28．（1分）探究植物的呼吸作用时，若用绿色植物（有叶片）做实验时，要遮光处理避免光合作用的影响。 （判断对错）
29．（1分）光合作用为许多生物提供食物、能量和氧气。 （判断对错）
三非选择题：（本大题共7小题，除特殊标注外每空1分，共46分，[]写序号或字母横线上写文字）
30．（6分）如图图乙的幼苗是由图甲种子萌发而来的。（在[]内填序号，在横线上填相应的名称）
（1）图甲中①、②、③、④合称 。为是种子最主要的结构，将来发育成幼苗。
（2）图乙中，[⑧]是由图甲的[ ]发育而来，[⑥]是由图甲的[ ]发育而来。
（3）当图甲种子萌发时， 先突破种皮，由[④] 提供所需营养物质。
（4）图甲所示的大豆种子区别于玉米种子是 。大豆种子的[4]有两片，玉米种子只有一片，但玉米种子的营养物质储存在 中。
31．（7分）如图为番茄的生活史，请回答下列问题：
（1）番茄果实是由[G]图中的[ ]和[ ]发育成的。
（2）番茄花开后，要形成果实和种子必须经过 和 两个过程。
（3）图中[F]里有很多[A]，原因是雌蕊子房中有很多枚 。
（4）科学施肥可提高番茄的产量和品质，番茄生长过程中需要施加富含 三种无机盐的肥料，番茄吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 区。
32．（6分）如图，取两段基本相同的同种植物枝条，将乙的叶片摘剩下一片，甲不作处理。两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里。将两个水瓶放在天平两边，调节天平达到平衡。将装置在阳光下照射3～4小时后：
（1）如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的 最有可能染上红色。
（2）运输到叶片的水大部分以 （选填“液体”或“气体”）形式，从 散失掉，这一过程称为 作用。这种作用的意义之一是促进植物体 （选填“吸收”或“运输”）水和无机盐。
（3）对比甲、乙，此时较轻的是 。
33．（7分）某生物兴趣小组为探究影响绿色植物光合作用的因素，设计如图所示的实验装置。请回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为使实验结果更科学，实验前，应先对装置中的所有叶片进行 一昼夜，利用植物的 作用，使叶片内原有的淀粉被运走或耗尽，再放在阳光下照射2～3小时，然后将叶片摘下放入酒精隔水加热，清水漂洗后，滴加碘液染色，取自 （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
（2）本实验能探究二氧化碳、水和 等因素对光合作用的影响。若探究二氧化碳对光合作用的影响，则需从A、B、C、D四组装置中选择 （填字母）两组作为对照进行实验。
（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会因为D瓶中的叶片进行 作用（填生理作用）消耗的 原因而向左移动。
34．（8分）精准扶贫工作开展以来，我市发展绿色农业，种植大棚蔬菜。图一为某种蔬菜叶片的生理活动模式图。图二为该种蔬菜在晴朗的夏季一天内光合作用强度（曲线Ⅰ）和呼吸作用强度（曲线Ⅱ）随时间变化曲线图。据图回答有关问题：
（1）图一中：A生理过程表示 作用，B生理过程表示 作用，进行的场所是 ，C生理过程表示 作用，除了产生二氧化碳和水，还会释放 。
（2）图一中：B生理过程的速率大于和等于C生理过程时，对应图二曲线段 （选填“b～f”或“a～c”）。
（3）据图二分析，曲线e～g段下降的主要原因是 。
（4）为了提高大棚蔬菜产量，可在蔬菜大棚内适当 （选填“增加”或“减少”）二氧化碳浓度。
35．（6分）绿色节能，低碳生活，从我做起。如图表示生态系统中的部分碳循环（碳在生物圈中循环交换的现象）模式图。请据图回答。
（1）碳主要以 的形式存在于大气圈中，倡导绿色低碳生活主要是减少碳循环途径中的[ ]。
（2）动、植物都通过生理过程④ 参与生态系统的碳循环。动物在生态系统中扮演的角色主要是 ，植物通过途径[ ]维持了生物圈中碳﹣氧平衡。
（3）图中所有的能量最终都来源于 。
36．（6分）南美蟛蜞菊是一种外来入侵植物，原产热带美洲，繁殖能力强，常用扦插繁殖，其挥发物具有化感作用，
化感作用指植物在生长过程中会分泌次生代谢物一一“化感物质”到环境中，对其周围其他植物的生长产生的影响。
某兴趣小组想探究南美蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响，他们用DSO溶剂来提取南美蟛蜞菊的化感物质，制备了多种不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液处理萝卜种子，每天观察发芽情况，得到如图：
（1）本实验探究的目的是 。实验变量是 。
（2）据图分析，在无南美蟛蜞菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；在质量浓度为0gL～200g/L范围内，随着浓度升高，萝卜种子发芽率逐渐 ；质量浓度为200g/L时，发芽率为 。
（3）通过上述实验，你能得出的结论是： 。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共25小题，共50分）
1．大米所含的营养物质主要来自水稻种子的（ ）
A．子叶B．胚乳C．胚芽D．胚根
【分析】水稻种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是水稻种子储存养料的结构，据此答题．
【解答】解：我们吃的大米是去掉了皮的水稻种子，水稻种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，种皮有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是水稻种子储存养料的结构，因此，大米所含的营养物质主要来自水稻种子的胚乳。
故选：B。
【点评】一般子叶是双子叶植物种子储存营养物质的结构，胚乳是单子叶植物种子储存营养物质的结构．
2．秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，结果小麦出苗很少，造成该现象的主要原因是土壤中的（ ）
A．温度过低B．养分流失C．空气不足D．水分不足
【分析】本题考查种子萌发的条件，种子必须同时具备外界条件和自身条件才能萌发，据此答题。
【解答】解：种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤长时间浸水结果小麦出苗很少，其原因是土壤中空气不足，可见选项C符合题意。
故选：C。
【点评】此题是一道对种子萌发的基础知识的考查，难度一般。
3．如图是花生的果实，下列说法正确的是（ ）
A．图中①果皮，由子房壁发育而来
B．图中②种子，由受精卵发育而来
C．花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚芽
D．花生种子萌发成幼苗的过程中，子叶发育成植物体的叶
【分析】1、一朵花经过传粉受精后，子房的发育情况如下：
2、图中①果皮、②种子。
【解答】解：A、图中①果皮，由子房壁发育而来，A正确。
B、图中②种子，由胚珠发育而来，B错误。
C、花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根，C错误。
D、花生种子萌发成幼苗的过程中，子叶中的有机物含量不断减少，胚芽发育成幼苗的茎和叶。D错误。
故选：A。
【点评】掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。
4．下列关于“绿叶在光下制造有机物”的实验分析中，不正确的是（ ）
A．实验前可用不透光的塑料袋套住天竺葵叶片一昼夜
B．叶片部分遮光处理是为了设置对照实验
C．水浴加热过程中，小烧杯内装的是酒精
D．滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】解：A、作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前可用不透光的塑料袋套住天竺葵叶片一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确。
B、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正确。
C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，C正确。
D、淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液染色后，叶片的遮光部分不变蓝色，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
5．“碧水蓝天”将成为深圳的新名片，生态文明建设人人有责。在义务植树活动中，不利于移栽树苗成活的措施是（ ）
A．大量施肥，增加光照B．带土移栽树苗
C．剪去树苗的部分枝叶D．在阴天或早晚移栽
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。在植树过程中，为了提高树苗成活率，应该减弱植物的蒸腾作用。如去掉部分叶片移栽、在阴天或傍晚移栽。
【解答】解：A、大量施肥影响植物吸水，增加光照不利于移栽植物保持水分。树苗种下后根系的吸水能力还没有恢复，不宜马上大量施肥，错误；
B、移栽植物时，要带土，防止根毛和幼根损伤，正确；
C、要剪去树苗的部分枝叶并在阴天或早晚移栽，可降低蒸腾作用，正确；
D、在晴朗天的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利于树苗的成活，因此可以在阴天或傍晚移栽，正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记提高树苗移栽成活率的措施。
6．无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制。实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的（ ）
A．有机物B．无机盐C．维生素D．二氧化碳
【分析】无土栽培不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培。
【解答】解：无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少配制的。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方。已达到植物的需求，所以实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的无机盐。
故选：B。
【点评】无土栽培与常规栽培的区别，就是不用土壤，直接用营养液来栽培植物。
7．下列生产生活中的措施，能抑制植物呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏
②在贮藏粮食的密封舱内充加二氧化碳
③农田及时松土
④小麦种子晒干入库
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【解答】解：①温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；
②氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间；
③植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；
④植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。
因此，选项①②④的目的都是为了抑制呼吸作用，③的目的是为了促进呼吸作用。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。
8．如图为桃花的结构示意图，对该图描述正确的是（ ）
A．①②是花的主要结构
B．所有的花都具有①②③④
C．完成受精后③能继续发育
D．完成受精后④发育成果实
【分析】图中①是花药，②是花丝，③子房，④是胚珠，据此分析解答。
【解答】解：A、雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构，①花药和②花丝构成了雄蕊，A错误。
B、并不是所有的花都具有①②③④，如雄花就没有③子房④胚珠，B错误。
C、完成受精后，③子房能继续发育，C正确；
D、完成受精后③子房发育成果实，④胚珠发育成种子，D错误。
故选：C。
【点评】掌握花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。
9．连绵阴雨导致玉米产量降低，主要是因为天气影响了玉米的（ ）
A．开花B．传粉C．受精D．种子萌发
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
【解答】解：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。玉米花是风媒花，玉米开花如果遇到连绵阴雨，花粉被雨水冲落，影响风力传粉，导致玉米减产。
故选：B。
【点评】理解掌握绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程是解题的关键。
10．如图是植物根尖的结构示意图，以下叙述正确的是（ ）
A．①是成熟区
B．②具有保护作用
C．③是吸收无机盐的主要部位
D．④属于分生组织，该部位的细胞很小
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。据此解答。
【解答】解：A、①成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
B、②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B错误。
C、③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C错误。
D、④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。
11．移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是（ ）
A．减少土壤无机盐的丢失B．保护幼根和根毛
C．促进幼根和根毛的生长D．促进水分的运输
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。
【解答】解：幼苗移栽时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，因而造成植物萎蔫或死亡。所以移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是保护幼根和根毛，有利于移栽植物的成活。
故选：B。
【点评】掌握根尖的结构和功能是解题的关键。
12．下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
A．B．
C．D．
【分析】种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【解答】解：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。
故选：A。
【点评】此题中涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点，更是考试的重点，要注意扎实掌握。
13．植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（ ）
A．气温37℃，阴天，无风B．气温37℃，晴天，有风
C．气温20℃，阴天，有风D．气温20℃，晴天，无风
【分析】绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，在一定范围内温度升高气孔张开，蒸腾作用加强；光照增强，气孔也张开，蒸腾作用加强；风速增大，蒸腾作用加强。
【解答】解：绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，根据环境因素对蒸腾作用的影响，通过比较只有B选项蒸腾作用强度最强。
故选：B。
【点评】本题主要考查了影响蒸腾作用的环境因素。
14．一般卧室里不能摆放过多的植物，这是因为（ ）
A．植物生长会消耗二氧化碳
B．植物呼吸作用会消耗氧气
C．植物光合作用会释放氧气
D．植物的生长需要营养物质
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
【解答】解：植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。所以“一般卧室里不能摆放过多的植物过夜”，这是因为植物呼吸会消耗氧气和产生二氧化碳。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握花草夜间不能进行光合作用还要进行呼吸作用产生二氧化碳，消耗氧气。
15．呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）
A．有机物+氧气→水+二氧化碳+能量
B．水+二氧化碳有机物+氧气
C．水+二氧化碳有机物+氧气
D．有机物+氧气水+二氧化碳+能量
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。
故选：A。
【点评】关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握。
16．为了提高大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（ ）
①适当增加大棚内的昼夜温差
②挂果时多喷农药防虫
③适当多施有机肥
④阴雨天增加光照
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
（2）活细胞通过呼吸作用，利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要。
【解答】解：①白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢。总的来说有利于有机物的积累；正确。
②喷洒农药，容易造成环境污染，错误。
③在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料；正确。
④光是光合作用的条件，阴雨天增加光照，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。正确。
故选：D。
【点评】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
17．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故B是正确的。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念，即可解答此题。
18．劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ）
A．子房、受精卵、果皮、胚B．胚珠、受精卵、种子、胚
C．子房、胚乳、种皮、种子D．子房、胚珠、果皮、种子
【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
【解答】解：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。子房各部分发育情况，如图所示：
所以，①是子房、②是胚珠、③是果皮、④是种子。
故选：D。
【点评】理解掌握果实和种子的形成是解题的关键。
19．如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．验证光合作用需要光
B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳
D．验证蒸腾作用产生水
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【解答】解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光。该实验现象能说明光合作用需要光。故A设计合理。
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，叶片处理后不会遇碘变蓝色，从而验证光合作用的原料是二氧化碳。故B设计合理。
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。故C设计合理。
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。故D设计不合理。
故选：D。
【点评】明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键。
20．绿色植物能促进生物圈的水循环，主要是通过（ ）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸腾作用D．光合作用和呼吸作用
【分析】绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。
【解答】解：A、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，A不符合题意。
B、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下，分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，C不符合题意。
C、水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，B符合题意。
D、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物，在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握绿色植物的三大生理功能是解题的关键。
21．有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水5年后再次称量，发现土壤重量减少0.057千克，柳树重量增加7.45千克．柳树增加的重量主要来自（ ）
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物
C．空气中的氧气和土壤中的有机物
D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．
【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；土的重量只减少了0.057千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧．
22．植物体内水往高处流的动力来自于植物的（ ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程。蒸腾作用有重要的意义，不是对水的浪费，分析解答。
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。可见C符合题意。
故选：C。
【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．
23．如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是b物质中储存的能量
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；
（3）图示①表示的生理活动是光合作用，②表示的生理活动是呼吸作用，a表示二氧化碳，b表示有机物。
【解答】解：A、①光合作用只能在有光的条件下进行，②呼吸作用有光无光都能进行，A错误；
B、植物的呼吸作用与光合作用能发生在同一个细胞，如叶肉细胞在有光的条件下回同时进行呼吸作用与光合作用，B错误；
C、光合作用所需的a二氧化碳是由②呼吸作用提供的，水是由根吸收的水分提供的，C错误；
D、②呼吸作用所释放的能量是把b有机物中的化学能释放出来，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用概念及其相互关系。
24．新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜．这是因为（ ）
A．白天光合作用强，晚上呼吸作用强
B．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用强
D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
【分析】光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，而植物的光合作用和呼吸作用受环境温度的影响．
【解答】解：白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物；新疆的昼夜温差大，哈密瓜特别甜，就是因为白天光合作用旺盛、夜晚呼吸作用微弱。
故选：B。
【点评】该题考查了光合作用与呼吸作用的区别与联系：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用制造的．
25．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（ ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用包括物质转化和能量转化两个变化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
【解答】解：A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强。故符合题意。
B、b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，故不符合题意。
C、植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况。故不符合题意。
D、当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，并不是不进行光合作用了；故不符合题意。
故选：A。
【点评】做好此题，要认真分析图示。植物吸收的二氧化碳越多，说明光合作用的强度越大。
二、判断题.（4分）根据生物学知识，对下列内容进行判断。（正确的填涂“T”，错误的填涂“F”，填在答题卡相应位置）
26．（1分）卷心菜外面的叶子是绿色的，里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少某种无机盐而影响叶绿素的形成。 F （判断对错）
【分析】叶绿素的形成需要光照。
【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。卷心菜外面的叶片见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而叶球里面的叶片不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是黄白色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。
故答案为：F
【点评】把握叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
27．（1分）盐碱地植物生长不好，是因为土壤溶液浓度过低，影响植物根部吸收水分。 F （判断对错）
【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。
【解答】解：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内部的浓度，不利于根系吸水。因此植物细胞就会失水，导致根不能吸水而影响植物的生长。
故答案为：F。
【点评】关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题。
28．（1分）探究植物的呼吸作用时，若用绿色植物（有叶片）做实验时，要遮光处理避免光合作用的影响。 T （判断对错）
【分析】绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧；呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳。
【解答】解：如果想探究植物的呼吸作用，那么应将装置放在黑暗处，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，避免光合作用吸收二氧化碳，由于植物只进行呼吸作用，一段时间后，装置内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊。
故答案为：T
【点评】植物的呼吸作用和光合作用、蒸腾作用是考查的重点和难点，要重点复习。
29．（1分）光合作用为许多生物提供食物、能量和氧气。 T （判断对错）
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。据此解答。
【解答】解：光合作用的反应式：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，植物是生态系统中的生产者，植物能够通过光合作用制造有机物，释放氧气，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量；故“光合作用为许多生物提供食物、能量和氧气”说法是正确的。
故答案为：T
【点评】掌握光合作用的功能是解题的关键。
三非选择题：（本大题共7小题，除特殊标注外每空1分，共46分，[]写序号或字母横线上写文字）
30．（6分）如图图乙的幼苗是由图甲种子萌发而来的。（在[]内填序号，在横线上填相应的名称）
（1）图甲中①、②、③、④合称 胚 。为是种子最主要的结构，将来发育成幼苗。
（2）图乙中，[⑧]是由图甲的[ ③ ]发育而来，[⑥]是由图甲的[ ② ]发育而来。
（3）当图甲种子萌发时， 胚根 先突破种皮，由[④] 子叶 提供所需营养物质。
（4）图甲所示的大豆种子区别于玉米种子是 子叶的数量 。大豆种子的[4]有两片，玉米种子只有一片，但玉米种子的营养物质储存在 胚乳 中。
【分析】图甲中①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮；图乙中⑥是叶，⑦是子叶，⑧是根，据此分析解答。
【解答】解：（1）大豆种子的结构包括种皮和胚，胚包括①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶，是种子的主要结构，将来发育成幼苗。
（2）（3）在种子萌发过程中，③胚根首先突破种皮发育成⑧根，然后是胚轴伸长，发育成根和茎的连结部分，最后是②胚芽发育成⑥茎和叶。其中④子叶为萌发提供所需要的营养物质。
（4）大豆种子的④子叶有两片，玉米种子只有一片；大豆种子的营养物质储存在子叶中，但玉米种子的营养物质储存在胚乳中。
故答案为：（1）胚。
（2）③；②。
（3）胚根；子叶。
（4）子叶的数量；胚乳。
【点评】掌握种子萌发时各部分的发育情况是解题的关键。
31．（7分）如图为番茄的生活史，请回答下列问题：
（1）番茄果实是由[G]图中的[ ② ]和[ ③ ]发育成的。
（2）番茄花开后，要形成果实和种子必须经过 传粉 和 受精 两个过程。
（3）图中[F]里有很多[A]，原因是雌蕊子房中有很多枚 胚珠 。
（4）科学施肥可提高番茄的产量和品质，番茄生长过程中需要施加富含 氮、磷、钾 三种无机盐的肥料，番茄吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 成熟 区。
【分析】（1）图片为西红柿的生活史图，生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
（2）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。受精完成后子房的发育情况如图：
（3）图中①花柱，②胚珠，③子房壁。
【解答】解：（1）西红柿果实是有子房发育形成的，子房包括子房壁和胚珠，番茄果实是由G图中③子房壁和②胚珠发育而成。
（2）花可以分为两性花和单性花，一朵中既有雌蕊也有雄蕊的花是两性花，西红柿的每朵花中，既有雄蕊，又有雌蕊，属于两性花。自然状态下，这朵花的花粉落在这朵花的雌蕊柱头上，完成传粉过程，这种传粉方式称为自花传粉。绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。
（3）果实中含有的种子是由胚珠发育而来。种子的数目取决于子房中胚珠的数目。即果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠，图中F果实里有很多A种子，原因是雌蕊子房中有很多枚胚珠。
（4）植物生长所需要的打来大量无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，科学施肥可提高番茄的产量和品质，番茄生长过程中需要施加富含氮、磷、钾的三种无机盐的肥料，番茄吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。
故答案为：（1）②；③。
（2）传粉；受精。
（3）胚珠。
（4）氮、磷、钾；成熟区。
【点评】掌握果实与种子的形成过程及植株生长过程需要无机盐。
32．（6分）如图，取两段基本相同的同种植物枝条，将乙的叶片摘剩下一片，甲不作处理。两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里。将两个水瓶放在天平两边，调节天平达到平衡。将装置在阳光下照射3～4小时后：
（1）如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的 叶脉 最有可能染上红色。
（2）运输到叶片的水大部分以 气体 （选填“液体”或“气体”）形式，从 气孔 散失掉，这一过程称为 蒸腾 作用。这种作用的意义之一是促进植物体 运输 （选填“吸收”或“运输”）水和无机盐。
（3）对比甲、乙，此时较轻的是 甲 。
【分析】本题考查的是叶片在蒸腾作用的过程中所起的作用及蒸腾作用的意义。
【解答】解：（1）叶脉是叶片的骨架，是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，是叶片内运输的通道，具有支持和输导作用。其中叶脉中的导管输导根部吸收的水分和无机盐，运输方向自下而上，筛管运输光合作用制造的有机物，运输方向自上而下。所以如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的叶脉最有可能染上红色。
（2）表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙称为气孔。蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上的气孔是水分散失的门户，气孔的张开和关闭受保卫细胞控制。蒸腾作用可促进根从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐的运输，同时还能使植物体有效的散热。
（3）图中甲叶片多，散失的水分多，所以甲较轻。
故答案为：（1）叶脉。
（2）气体；气孔；蒸腾；运输。
（3）甲。
【点评】学会运用所学的知识解决问题，此类题目是考试的重点。
33．（7分）某生物兴趣小组为探究影响绿色植物光合作用的因素，设计如图所示的实验装置。请回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为使实验结果更科学，实验前，应先对装置中的所有叶片进行 暗处理 一昼夜，利用植物的 呼吸 作用，使叶片内原有的淀粉被运走或耗尽，再放在阳光下照射2～3小时，然后将叶片摘下放入酒精隔水加热，清水漂洗后，滴加碘液染色，取自 C （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
（2）本实验能探究二氧化碳、水和 光照 等因素对光合作用的影响。若探究二氧化碳对光合作用的影响，则需从A、B、C、D四组装置中选择 C和D （填字母）两组作为对照进行实验。
（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会因为D瓶中的叶片进行 呼吸 作用（填生理作用）消耗的 氧气 原因而向左移动。
【分析】（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定控制实验变量、设置对照实验等。
（2）分析该生物兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了3组对照实验：A以水分为变量的一组对照实验；B与C以光为变量形成一组对照实验；C与D以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，解答即可。
【解答】解：（1）实验中将植物暗处理一昼夜的目的是利用植物的呼吸作用，将叶片中的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。A叶片隔断主叶脉，叶片的末端因为没有水分，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；B瓶叶片不能见光，因此不能进行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液不会变蓝，C叶片见光，瓶内装的是清水，有二氧化碳，因此能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝，D瓶内装氢氧化钠，它吸收瓶内的二氧化碳，D瓶内没有二氧化碳不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝，所以C叶片滴加碘液全部变蓝。
（2）该小组设置了3组对照实验：A以水分为变量的一组对照实验；B与C以光为变量形成一组对照实验；C与D以二氧化碳为变量形成了一组对照实验。若探究二氧化碳对光合作用的影响，则需从A、B、C、D四组装置中选择C和D两组作为对照进行实验。
（3）D瓶内无二氧化碳不能进行光合作用作用，可以进行呼吸作用，消耗氧气，瓶内气压减少，在外界气压的作用下，红墨水会向左移动。
故答案为：（1）暗处理；呼吸；C
（2）光照；C和D
（3）呼吸；氧气
【点评】理解光合作用的过程和呼吸作用的过程是正确解答本题的关键。
34．（8分）精准扶贫工作开展以来，我市发展绿色农业，种植大棚蔬菜。图一为某种蔬菜叶片的生理活动模式图。图二为该种蔬菜在晴朗的夏季一天内光合作用强度（曲线Ⅰ）和呼吸作用强度（曲线Ⅱ）随时间变化曲线图。据图回答有关问题：
（1）图一中：A生理过程表示 蒸腾 作用，B生理过程表示 光合 作用，进行的场所是 叶绿体 ，C生理过程表示 呼吸 作用，除了产生二氧化碳和水，还会释放 能量 。
（2）图一中：B生理过程的速率大于和等于C生理过程时，对应图二曲线段 b～f （选填“b～f”或“a～c”）。
（3）据图二分析，曲线e～g段下降的主要原因是 光照强度不断减弱 。
（4）为了提高大棚蔬菜产量，可在蔬菜大棚内适当 增加 （选填“增加”或“减少”）二氧化碳浓度。
【分析】根据图示中的物质变化情况可推知：图一中A表示蒸腾作用，B表示光合作用，C表示呼吸作用。
图二：曲线I只在白天进行，而曲线II白天、黑夜都进行，可判定I曲线代表光合作用，II曲线代表呼吸作用。
【解答】解：（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；A生理过程表示蒸腾作用，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。B 过程表示植物的光合作用，进行这一过程的主要场所是叶绿体。植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。C表示呼吸作用。
（2）Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。两条曲线的交点是b、f，说明b、f点光合作用与呼吸作用相等，所以光合作用的速率大于和等于呼吸作用，对应图二曲线段b～f。
（3）曲线e～g段光合作用强度不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。
（4）图一中，B表示光合作用，C表示呼吸作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。
故答案为：（1）蒸腾；光合；叶绿体；呼吸；能量。
（2）b～f。
（3）光照强度不断减弱。
（4）增加。
【点评】解答此类题目的关键是理解植物的三大生理作用。
35．（6分）绿色节能，低碳生活，从我做起。如图表示生态系统中的部分碳循环（碳在生物圈中循环交换的现象）模式图。请据图回答。
（1）碳主要以 二氧化碳 的形式存在于大气圈中，倡导绿色低碳生活主要是减少碳循环途径中的[ ① ]。
（2）动、植物都通过生理过程④ 呼吸作用； 参与生态系统的碳循环。动物在生态系统中扮演的角色主要是 消费者 ，植物通过途径[ ② ]维持了生物圈中碳﹣氧平衡。
（3）图中所有的能量最终都来源于 太阳能 。
【分析】】（1）绿色植物通过光合作用来消耗二氧化碳，释放氧气以达到生物圈中碳﹣氧的相对平衡。
（2）二氧化碳的增多会导致温室效应，温室效应会给人类及环境带来许多不利影响。
（3）分析生态系统中碳循环模式图可知：①是燃料燃烧、②是光合作用，④是呼吸作用。
【解答】解：（1）绿色植物通过光合作用来消耗二氧化碳，生物体通过呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，因此自然界中的碳主要以二氧化碳的形式存在于大气中。倡导绿色低碳生活主要是减少碳循环途径中的①燃料燃烧。
（2）动物不含叶绿体，不能进行光合作用，都直接或间接以植物为食，因此动物在生态系统中扮演的角色一般是消费者，植物都通过生理过程④呼吸作用参与生态系统的碳循环。绿色植物是生态系统中的生产者，它通过生理过程②光合作用。不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳﹣氧平衡。
（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。
故答案为：（1）二氧化碳；①；
（2）呼吸作用；消费者；②；
（3）太阳能。
【点评】理解掌握生态系统的物质循环及绿色植物对维持生物圈中碳﹣氧循环的作用。
36．（6分）南美蟛蜞菊是一种外来入侵植物，原产热带美洲，繁殖能力强，常用扦插繁殖，其挥发物具有化感作用，
化感作用指植物在生长过程中会分泌次生代谢物一一“化感物质”到环境中，对其周围其他植物的生长产生的影响。
某兴趣小组想探究南美蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响，他们用DSO溶剂来提取南美蟛蜞菊的化感物质，制备了多种不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液处理萝卜种子，每天观察发芽情况，得到如图：
（1）本实验探究的目的是 探究南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响 。实验变量是 不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液 。
（2）据图分析，在无南美蟛蜞菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；在质量浓度为0gL～200g/L范围内，随着浓度升高，萝卜种子发芽率逐渐 降低 ；质量浓度为200g/L时，发芽率为 0 。
（3）通过上述实验，你能得出的结论是： 南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发具有抑制作用 。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）题干中“某兴趣小组想探究南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响”，因此本实验探究的目的是探究南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响。对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发有影响”实验中的实验变量是南美蟛蜞菊化感物质浸提液的浓度。
（2）“据图分析，在无南美蟛蜞菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；”在质量浓度0g/L﹣200g/L范围内，萝卜种子发芽率随着南美蟛蜞菊化感物质浸提液的浓度的升高而逐渐降低；质量浓度为200g/L时，发芽率为0。
（3）通过上述实验，能得出的结论是：南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发有抑制作用。
故答案为：（1）探究南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响；不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液。
（2）降低；0。
（3）南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发具有抑制作用。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。