小学数学人教版六年级下册1 负数教案及反思

这是一份小学数学人教版六年级下册1 负数教案及反思，共2页。教案主要包含了知识要点回顾，知识网络构建， 巩固练习等内容，欢迎下载使用。
备课时间：3月30日
教学目标：
1.复习负数，巩固负数的意义，能熟练的读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2.会用负数灵活地表示一些实际问题，能比较熟练地在数轴上找到正数、0和负数所对应的点。
教学重难点：
1.理解负数的意义，会用正数、负数表示生活中的相反的量。
2.理解相反意义的量和对0的认识。
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
一、知识要点回顾
负数的定义
1、以前所学的所有数（0除外）都是正数，也就是说正数前面的“+”是可以省略不写的。
2、负数的定义：在正数前面加上“-”就是负数。
3、负数前面必定有“-”如果前面不是“-”（可能没有符号或者是“+”）都是正数（0除外）。
4、0既不属于正数，也不属于负数，它是正数和负数的分界。
负数的读法和写法
1、读法：在所读数的前面加上“负”
2、写法：在所写数的前面加上“－”
认识数轴
数轴的要素：正方向（箭头表示）、原点（0刻度）、单位长度（刻度）。
正方向：根据题意要求确定正方向，一般以向上或向右为正方向。
原点：也就是数字0所在的位置，一般根据表示数字的分布情况来确定，如果需要表示的正负数差不多相等时原点在数轴中间；如果正数比负数多得多原点偏左；如果负数比正数多得多原点偏右。
单位长度：由所要表示多的大小来决定刻度之间距离的大小，如果数字偏大刻度距离可以适当小一些，如果数字偏小刻度距离可以适当大一些。单位长度不一定每个刻度只能表示1。
3、根据数轴比较数的大小
所有的正数都大于负数，所有的负数都小于正数
0左边的数都是负数，所有的负数都小于正数。
在数轴上越靠右边的数越大，越靠左边的数越小；
负数比较大小，不考虑负号，数字部分大的数反而小；
0大于所有的负数，小于所有的正数
二、知识网络构建
温度中的负数
负
数 收支中的负数

数轴上的负数
三、 巩固练习
1．一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作:+3层，地面以下第1层记作:( )层。老师现在-2层处，上升了4层，到了地面以上第 ( )层。
2．比90分多5分,记作:+5分。那么( )分可以记作:-4分。
3．“净含量：10±1kg”，表示合格重量最多是 ( )kg，最少是（ ）kg。
4．如果小军跳绳125下，成绩记作+5下；那么小明跳绳116下，成绩应记作( ) 下；小乐跳绳成绩记作0下，表示小乐跳绳( ) 下。
5． 如果用—3表示电梯下降3层，那么+5表示（ ）。
6．河道中的水位比正常水位低2m记作—2m，那么比正常水位高1m记作（ ）。
7． 工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，现检验员检验其中的10件，检验结果如下：（单位：mm）（5分）39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9 如果以40mm为标准，超过部分为正，不足的部分为负，则这10件零件的检验结果可分别记作：：（ ）
8． 一天中午12时的气温是7℃，傍晚5时的气温比中午12时下降了4℃，凌晨4时的气温比中午12时低8℃，傍晚5时的气温是（ ），凌晨4时的气温是（ ）℃。
A．—4 B. 3 C.1 D. —1
9．公交车从始发站开出时车上有若干人。已经经过了10格车站，经过各站时人数的变化为：5人、—3人、5人、8人、—10人、6人、4人、—7人、—3人、2人（上车的人数为正，下车的人数为负），经过十站后，车上人数比原来多还是比原来少？相差多少人？
10.一艘潜艇在海平面以下300米处，一条鲨鱼在潜艇上方100米处。鲨鱼的高度是多少？