语文一年级下册16 一分钟第二课时教案

学习目标定位

课标

分析

识字与写字：

1.认识400个生字，36个常用偏旁；会写200个字。

2.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

阅读：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读方法。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。             

教材

分析

文本位置：

《一分钟》是部编版一年级下册第七单元的第二篇课文。本单元以习惯为主题，编排了四篇课文。《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；

学习内容分析：

识字与写字：

1.本课应掌握的二类字为：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经。

易错点：钟、刚、共、定、经后鼻音的读音要重点指导。

2.本课应掌握的一类字为：钟、丁、元、共、已、经、坐。

易错点：“已”在书写时注意和“己”字区分。

学情

分析

已有知识经验：

经过一个学期的学习，学生掌握了汉语拼音和300个常用汉字，基本能自主阅读课文；有一定的阅读积累，理解能力有所提升，能初步理解课文内容。

已有策略经验：

上学期初步学习了用“圈一圈、划一划”的方法寻找课文信息，这就为学习本课根据课文内容作简单推断打下基础；学生也掌握了一定的读好句子的方法，能够帮助他们学习读好句子的语气和揣摩主人公的意图。

已有生活经验:

经过一个学期的适应，学生在学习生活上初步养成了一些好习惯，在学习《一分钟》这篇贴近生活实际的课文时就更加容易理解，引起共鸣。

困难障碍：

1. 读好人物对话的语气是难点，虽然上学期已经初步学习过分角色读课文，在体会人物心情、读好人物对话上还是第一次接触，由于学生生活经验的缺乏，这一点是他们学习的一大障碍。
2. 根据课文内容要学会揣摩出语句所表达的意思，这是学生比较难的训练点。
3. 一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。个别同学仍然出现上课注意力不集中的现象，这仍然是一年级课堂教学的重点。

突破措施：

1. 回顾旧知，在学习人物对话时，先回顾之前学习的分角色朗读课文的方法，结合本单元实际，引导学生联系生活经验读好对话。

2.教学时注意结合学生的生活实际，并且引导学生借助课文插图读懂课文内容。多让孩子朗读、多尝试几次，让他们参与其中。

3.课堂中多采用学生参与的环节，调动他们的积极性；充分利用多媒体视频影像资源，激发他们的兴趣。

学习

目标

1. 通过熟字加偏旁、部件换一换、组词、找不同等方法正确认读本课7个生字，
2. 能够用正确的笔顺端正美观地书写“钟、元、坐、经”7个生字。
3. 说出本课会写的结构。

学习

重难点

能够用正确的笔顺端正美观地书写“钟、元、坐、经”7个生字

课前

准备

课本  ppt课件

评价任务设计

单元

总任务

同学们，养成良好的习惯对于我们的学习、生活非常重要，请你说一说你都知道有哪些良好的习惯呢？本月班级中要开展“好习惯养成”活动，我们一起参与进来吧。

课时

评价任务

驱动性任务：

子任务1：认读组词

子任务2: 说出结构

子任务3: 书写指导

教学活动设计

环节

学教活动（含评价任务）

预设与补救

环节一

（目标1）

一、认读组词：

出示生字：钟  元  丁  共  坐  已   经

1. 学生借助拼音自读。
2. 指生抽查认读。
3. 给生字说出组词。

预设：

学生认读不正确。

补救：

找其他学生进行纠正补充。
 

环节二

（目标1）

二、认识结构：

1. 同桌交流生字的结构。
   1.指生轮流说出结构。

左右结构：钟 经

上下结构：元 共

独体字：丁 坐 已

预设：
学生没有说对。

补救：
找其他学生进行纠正补充。

环节三

（目标1、3）

三．指导书写。

1. 出示“丁、坐”2个字，引导学生观察每个笔画在田字格中的书写位置。
2. 提示：“坐”的书写要关注笔顺和两个“人”捺变点。
3. 教师范写，提醒书写要点。

丁：第一笔横左低右高，第二笔竖钩从横笔的中点起笔，竖钩在竖中线上。

坐：两个“人”位于横中线上方，分列于竖中线两边；一竖居中，左右相称。

出“共”字，引导学生观察两横在位置、长短、主次方面的差异。提示：“共”的两横位置居中，长横舒展。

观察“元”和“已”，找共同笔画，比较书写异同。

“已”的竖弯钩起笔稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。

出示“经”字，引导学生观察“经”左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。

“经”左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最)笔长横穿插在左边提的下方提笔，较舒展。

4. 学生练写，用投影仪展示评价。
5. 学生练习完成四字一词的课堂作业。

预设：

1.学生书写不规范不到位的。

补救：
1.教师进行笔画易错点的集体提示与范写。

2. 巡视时对个别学生进行范写指导。进行二次重写。
3. 3.课下继续跟进。

作业

布置

作业内容

作业类型

对应目标

作业

时间

巩固书空本课会写生字

巩固型

目标2

5分钟

每个字拓展组词再说出2个

巩固型

目标1

10分钟

板书

设计

钟  元  丁  共  坐  已   经