人教部编版八年级下册一滴水经过丽江教学演示课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册一滴水经过丽江教学演示课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了《一滴水经过丽江》，目标导学一，丽江古城，目标导学二，初读课文整体感知，来到丽江坝，落水洞，来到丽江古城，在四方街漫游，写作顺序等内容，欢迎下载使用。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。
采用第一人称的叙述方式，运用拟人化的写作手法，写“我”化作一片轻盈的雪花来到世界，富有童真童趣，奠定了文章的情感基调。作者以“一滴水”贯彻全文，这样写有什么好处？”这是什么描写？有什么作用？③街道上，银匠敲打银器，玉器店老板挂着翡翠，字画店老板售卖字画，老者们演奏着古代的音乐，银器、玉器、东巴象形字、纳西古乐，这些都是极富纳西民族特色的文化符号。划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。黑头发的人，黄头发的人。【答案】 丽江古城美景众多，个个都令人流连忘返，使一滴水难以取舍，从侧面说明了丽江古城充满了无穷的魅力。如纳西妇人浇花的细节描写，让丽江民众悠闲恬静的生活跃然纸上；我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。这篇课文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞等地方，最后奔流到金沙江的经历，表现了丽江古城的历史变迁和风物人情。整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。③“一滴水”既是观察者，也是讲述者，使文章的情感表达更加真挚。（1）从古到今、从早到晚的时间顺序奔流走过草甸、落水洞的情景第三部分（第15~16段）：写“我”流出丽江来到了金沙江，奔向大海。后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色。# LIJIANGGUCHENG作者通过大胆的想象，穿越时空，借用一滴水的口吻来抒发情感，显得大胆奇特，富有新意。突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。人教版八年级语文 下册整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
A DROP OF WATER PASSING THROUGH LIJIANG
人教版八年级语文 下册
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
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主要作品： 诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；“看见很多不同模样的人。采用第一人称的叙述方式，运用拟人化的写作手法，写“我”化作一片轻盈的雪花来到世界，富有童真童趣，奠定了文章的情感基调。黑头发的人，黄头发的人。“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活，但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈你的看法？1．以拟人化自述的方式进行叙述。知名的旅游景点有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等。（3）丽江建筑富有地域特色。作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。LIJIANGGUCHENG文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活，但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈你的看法？只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？作者为什么要从六百年前的明代写起呢？黑头发的人，黄头发的人。第三部分（第15~16段）：写“我”流出丽江来到了金沙江，奔向大海。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。” “依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？（1）从古到今、从早到晚的时间顺序人教版八年级语文 下册
丽江 云南省辖地级市，位于云贵高原与青藏高原的连接部分，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰。境内动植物种类繁多，水利资源丰富，是一个多民族聚居的地方，旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等。
丽江古城 位于云南省丽江市古城区，又名大研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初(公元13世纪后期)，面积为7.279平方千米。丽江古城内的街道依山傍水而建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼等景点。丽江为第二批被批准的中国历史文化名城之一，是中国以整座古城申报世界文化遗产并获得成功的两座古城之一。丽江古城有着多彩的地方民族习俗和娱乐活动，如纳西古乐、东巴仪式、占卜文化、古镇酒吧以及纳西族火把节等，别具一格。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。
丽江古城，是国家级历史文化名城，始建于宋末元初（公元13世纪后期），坐落在丽江坝中部，是中国保存最为完整，最具纳西族风格的古代城镇。地处云贵高原，海拔2416米，全城面积达3.8 平方公里。
LIJIANGGUCHENG
# LIJIANGGUCHENG
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。
标画一滴水经过丽江的路径。
读课文3-15自然段，说一说一滴水先后去了哪些地方？
第一部分（第1-5段）：写“我”几百年前看到的丽江。
第二部分（第6-14段）：写“我”几百年后流过丽江看到的景象。
第三部分（第15~16段）：写“我”流出丽江来到了金沙江，奔向大海。
（1）从古到今、从早到晚的时间顺序（2）从高到低、由远及近的空间顺序
一滴水在什么时候经过了哪些地方？在文中标划出来，把握一滴水的游踪，并说说文章的写作顺序。
（白天—黄昏—夜晚—黎明）
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
采用第一人称的叙述方式，运用拟人化的写作手法，写“我”化作一片轻盈的雪花来到世界，富有童真童趣，奠定了文章的情感基调。
1.文章首段独句成段，有什么作用？
2.根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。（2）看见了潭边的亭台楼阁。（3）看见了花与树。（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
3.一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？
4.丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘丽江了哪些建筑呢？思考这此建筑有什么特点？或：丽江古城以建筑的独特驰名中外，游览丽江，必观赏其建筑特色，请同学品读全文，找到描写的古建筑？
5.在一滴水游历丽江的过程中，展现了丽江的哪些人文风情？请简要说明。
① “纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”这是典型的纳西木建筑文化。②马帮在驿道上来往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草原上放牧，一派民俗文化气息。③街道上，银匠敲打银器，玉器店老板挂着翡翠，字画店老板售卖字画，老者们演奏着古代的音乐，银器、玉器、东巴象形字、纳西古乐，这些都是极富纳西民族特色的文化符号。
6.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。 照应题目，总结全文，从一滴水的视角写出了游历过丽江后的骄傲和自豪之情。
8.最后一段有什么作用？
9.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。
作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？
丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣。
【答案】 ①“一滴水”既贯通古今，又由高而下，能够把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。②“一滴水”能使作者写作时选择自由的视角，可以居高看下，也可以由远而近，还可以升高远望。③“一滴水”既是观察者，也是讲述者，使文章的情感表达更加真挚。
作者以“一滴水”贯彻全文，这样写有什么好处？
“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。” “依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？
“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。
“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。”这句话是什么描写？有什么作用？
【答案】运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。
“看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果？
【答案】本题运用关键词语表达效果法。第一个“看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色。
“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。”这是什么描写？有什么作用？
【答案】运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。
只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
这篇课文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞等地方，最后奔流到金沙江的经历，表现了丽江古城的历史变迁和风物人情。
学了课文，你知道了哪些关于丽江的知识？
（1）丽江历史悠久。明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。（2）丽江风景优美多彩。有蓝天下的玉龙雪山，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸，翠绿的象山、凤凰山、笔架山，碧绿的深潭，红色的杜鹃、白色的马帮驿道、青瓦色的四方街等。（3）丽江建筑富有地域特色。丽江是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的地域特色。（4）丽江民俗丰富而融合。丽江人赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、集聚、唱歌，马帮的往来，银匠的敲打银器，玉器店、字画店、东巴文字、纳西古乐，这些都极富民族特色。“很多不同模样的人”“说着不同的语言”“全中国全世界的人都要来丽江”构成了一幅游客欢乐民俗图。
文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活，但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈你的看法？
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
奔流走过草甸、落水洞的情景
仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城
　假如你是一个丽江古城的导游，请用简短的语言介绍丽江古城其中的一处景致。
同学们，本节课你收获了什么？
1.朗读课文，加深理解 2. 同步检测题