初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案及反思

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案及反思，共5页。教案主要包含了情境导入，初读课文，整体感知，当堂练习，课堂小结，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
   八  年级   语文   学科教案                       备课教师：             课  题：《大道之行也》第  1  课时 修改与补充教学目标：1.反复诵读，体会课文的句式特点，积累重点文言字词和句式。2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。教学重点：体会课文的句式特点，积累重点文言字词和句式。教学难点：了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。教学过程：一、情境导入师：大家还记得《桃花源记》中人人安居乐业、生活其乐融融的理想社会吗？在秦汉以前，我国的先哲们就已经对这样的社会进行了论述，先哲们把这样的理想社会命名为——大同。今天我们就一起走进《礼记》中的“大同”社会去看看吧。（板书文题）二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音天下为公（wéi） 选贤与能（jǔ） 讲信修睦（mù)矜（ɡuān）      男有分（fèn） 示范朗读，读出节拍师：听老师读课文，注意听自己读不顺的地方，在课文中标注节奏。 修改与补充大道/之行也，天下/为公。选贤/与能，讲信/修睦。故/人/不独/亲其亲，不独/子其子，使老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男有分，女有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作,故/外户/而不闭。是谓/大同。3.疏通文意，积累词汇（1）借助课下注释和工具书，口头翻译，圈画出不能准确把握的词句。（2）提出疑难，全班答疑解惑。（3）师生合作，积累重要的文言字词和句式并分类归纳整理，做成资料卡片。通假字：①选贤与能（“与”同“举”，推举）②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（“矜”同“鳏”，老而无妻）古今异义：①男有分，女有归（古义：女子出嫁。今义：返回。）②货恶其弃于地也（古义：财物。今义：货物。）③盗窃乱贼而不作（古义：作乱。今义：没有秩序，没有条理。）一词多义：独  故人不独亲其亲（副词，只）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（形容词，老而无子）  为  天下为公（动词，读“wéi”，表示判断，相当于“是”）不必为己（介词，读“wèi”，为了）倒装句：不必藏于己（状语后置，正常语序应为“不必于己藏”）4.分清层次，指导朗读师：请同学们再读课文，思考：课文在结构上有什么特点？可分为哪几层？师：请同学们自由练读第二层，体会句式特点，思考大同社会的基本特征。指导朗读：这一层全用排比、对偶句式，共有四组，每组后当作一顿，读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中，“人”统领以下两句，“使老有所终……”中，“使”统领以下五句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。师：请同学们自由品读第一层和第三层，体会语气、语势。指导朗读：第一层首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。第三层“是故”用承上作结的语气读。“谋闭而不兴”中“闭”属下读。“而不闭”一语后停顿可稍长。“是谓大同”是全文结论，要读得字字分明，语气肯定。5.合作探究师：请同学们开展小组合作学习，探究下列问题。（1）我们该如何理解“大道”“大同”“大道之行也”？（2）怎样实施“大道”，实现“大同”？（3）如何理解孔子“大同”说的思想意义？三、当堂练习1．给下列加点字注音：选贤与能（　　）　修睦（　　）　矜寡孤独（　　）　男有分（　　）　编纂（　　）2．解释下列句子中的字。⑴故人不独亲其亲（故：           ）⑵废疾者（废疾：                     ）⑶女有归（归：           ）⑷谋闭而不兴（兴：                  ）⑸盗窃乱贼而不作（作：                  ）⑹故外户而不闭（闭：              ）⑺大同（同：              ）四、拓展拔高1．写出下列句子中通假字的及其意义。⑴选贤与能。⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。2．《大道之行也》选自     ，这是　　　　的经典著作之一。是西汉　　　　　　对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。3．研读课文填写：大道的内涵是        、       、       。4．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是　　　　　　、　　　　　。5．所谓“大同”，用现代汉语回答即是             。6．译句：⑴故人不独亲其亲，不独子其子。 ⑵力恶其不出于身也，不必为己。 ⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。         修改与补充五、课堂小结1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、你还有什么想法吗？六、作业七、板书设计          教学反思：1、成功之处 2、不足之处 3、补救措施