初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓图片ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了安塞腰鼓，初感腰鼓，多样诵读再感腰鼓，壮阔豪放火烈奇伟磅礴，第612段，第1415段，第18段，第23段，鉴赏句段细品腰鼓，这鼓是怎么敲的等内容，欢迎下载使用。
人教部编版八年级语文下册
朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势、生命力量,领略陕北人民的精神面貌。赏析多种表达方式综合运用、多样修辞手法和短句句式的表达效果。
观看安塞腰鼓的表演视频。
这是呈现在你眼前的安塞腰鼓，下面我们一起走进文字里的安塞腰鼓。
范读课文，解决生字词。可参照课后“读读写写”和课下注释。在文中圈画能表现安塞腰鼓特点的词语。
2.选段诵读，想象腰鼓。
从下面几组选段中任选一组朗诵，想象腰鼓表演的奇伟磅礴。
1.这鼓是谁敲的？他们是什么样的人？
（1）跳读课文，筛选信息并加以赏析。（2）锁定关键句段，加以赏析。
第1段，一个偏正短语构成的短句，用叠词“茂腾腾”修饰，既暗示了敲鼓的人——后生，也显示出后生们的青春活力。
第2段第1句暗示后生们敲鼓的环境——高粱地，第2句顺势将他们比作“高粱”，形象地写出了他们是什么样的人——朴实、憨厚、茁壮，具有浓郁的乡土气息。
这鼓是后生所敲。他们是一群朴实无华但元气淋漓的后生。
第18段开头：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。”排比句的使用,彰显出后生们有力、忘情和抗争等特点。
（1）寻读相关片段，加以赏析。（2）锁定关键句段，加以赏析。
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”使用短句，急促有力；“了”加强语气，“发狠”“忘情”“没命”层层递进，敲得“忘我”！生命的热情一旦释放出来，就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。
“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”使用比喻，表现鼓敲得猛烈而令人震撼。
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”使用比喻、段内排比、短句倒装，生动形象地写出鼓点急促密集，流苏飞扬飘逸，脚步蹦跳火烈，瞳仁光芒四射。
“爆出”“狂舞”等词语写出沸腾而不可遏制的生命力。
这鼓是这样敲的：是发狠地、忘情地、没命地敲击；是鼓点急促密集地敲击，是流苏飞扬飘逸地敲击，是脚步蹦跳火烈地敲击，是瞳仁光芒四射地敲击！这样的敲击，动感十足，震撼人心！
1.读7-13自然段想一想在欣赏安塞腰鼓舞蹈场面后，作者联想到了什么？
想到冰冷的空气变燥热了，恬静的阳光飞溅了，困倦的世界亢奋了，想到“落日照大旗，马鸣风萧萧！” “千里雷声万里的闪！”“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后永远明晰了的大彻大悟！”
傍晚时分，斜阳给飘扬的大旗镀上一层金色，在烈烈秋风中，千军万马整装待发。这是一支能战胜任何顽敌的军队，有着锐不可挡的力量。
2.联想的内容是些什么样的情形？
“落日照大旗，马鸣风萧萧”
电闪雷鸣象征着着不可战胜的力量，对任何障碍都能做到摧枯拉朽。
“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后永远明晰了的大彻大悟！”
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。经过一段艰苦的探寻后，终于到达豁然开朗的境界。
3. 什么能让冰冷的空气燥热呢？什么能让恬静的阳光飞溅呢？什么能让困倦的世界亢奋呢？什么能让重山复水实现柳暗花明、豁然开朗呢？
（努力探寻，或强有力的刺激）
容不得束缚、容不得羁绊的劲，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
4. 作者忍不住第一次喊出了“好一个 安塞腰鼓！
好一个让人热血沸腾、锐不可当充满力量的安塞腰鼓，好一个能让人鼓起勇气去冲破那重山复水，去争取柳暗花明、豁然开朗的前景的安塞腰鼓！
1.读14-17自然段，看一看作者是如何描写安塞腰鼓鼓声的？
作者大量地采用了拟声词，并用了两个带有夸张的比喻。山崖变成了牛皮鼓面，人心变成了牛皮鼓面，说明了鼓声不仅能从视觉上震撼我们，能从听觉上震撼我们，还能进一步刺激我们的心灵、我们的思想。
2.想一想安塞腰鼓声，对人的内心会产生怎样的影响呢？什么是“豪壮的抒情”？ “豪壮的抒情”的意义在于无拘无束、自由自在；什么是“严峻的思索”呢？ “严峻的思索”的意义在于庄重而严肃。
联想到“犁尖翻起的杂着草根的土浪”；“阵痛的发生和排解”有什么含义？提示：一个农民看着犁尖翻起着杂着草根的土浪会有什么感触？一个产妇忍受着生产前难以忍受的阵痛时会有什么感触？
想到了将来的收成，想到了自己的后代，一切困难都可以忍受。因为它象征着希望。
3. 作者情不自禁第二次喊出了“好一个 安塞腰鼓！”
好一个让人激情满怀、思绪飞扬、饱含希望、踌躇满志的安塞腰鼓！
作者是这样描绘、刻画安塞腰鼓的鼓舞的，那么作者又是如何描写安塞腰鼓鼓声的？并品一品这鼓声给人的心理带来了触动？
将安塞腰鼓与迈克尔·杰克逊的经典摇滚比较。好一个 （安塞腰鼓/经典摇滚）！
比较方面：1.表演人员的境况。2.所用乐器。3.表演魅力的展现。（外现还是内隐）可以是：好一个美妙无比的安塞腰鼓！好一个振奋人心的安塞腰鼓！
也可以是：好个烦人、背时的安塞腰鼓，好一个让人欢喜让人忧的安塞腰鼓！可以是：好一个令人热血沸腾的经典摇滚！好一个令人激情满怀的经典摇滚！也可以是：好一个妖魔鬼怪般的“经典摇滚”！好一个乱七八糟的“经典摇滚”！就有一点要求：不能是好一个好看好听好玩不好说的安塞腰鼓！不能好一个好看好听好玩不好说的经典摇滚！同时要说出它为什么好？哪里好？
安塞腰鼓给了留下想象的空间，经典摇滚把内心的揭示了大家看，虽然它们带给我们的震动是一样的，但部位不一样，前者是心灵、精神，后者是生理、精神。