广东省深圳市2022年中考语文模拟试卷分类汇编：文言文阅读专题

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文言文阅读专题
广东省深圳市2022届初三第一次模拟诊断语文试卷
（一）（12分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵或马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”
（节选自朱熹《三朝名臣言行录》）
9. 下列选项中前后两句加点字的意思不相同的一项是 （ ）
A. 尝趋百里外/尝主编《资治通鉴》
B. 又患无硕师名人与游/其幼时患记忆不若人
C. 既加冠/众兄弟既成诵而游息矣
D. 走送之/为一时之名臣
10. 请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）用力多者收功远，乃终身不忘也。
11. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初著名文学家。《送东阳马生序》中的“序”是对晚辈读书人的称呼。
B. 甲文提到两次“不敢”，分别写出了作者诚实守信、尊师重道的优秀品质。
C. “众兄弟既成诵而游息矣”中的“而”表示顺承关系。
D. “书不可不成诵/或马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣”这样断句是正确的。
12. 2022年新春伊始，深圳疫情再次出现反复。已经居家线上学习一个多月，正全力以赴备战中考的初三学子们心中一定五味杂陈。请结合甲乙两文具体内容谈谈，宋濂和司马光的学习经历分别给你的网课学习带来了怎样的启示？
【9~12题答案】
【答案】9. D 10. （1）因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看到各种各样书。
（2）读书时下力气多，收获就长远，（所学到的知识）就能终身不忘了。 11. A
12. 示例：
①甲文宋濂幼时借书抄录，成年远行求师的学习经历，给我的网课学习启示是：虽然网课学习受一定的条件限制，但是我们可以像宋濂一样克服困难、发挥主观能动性进行学习，如：多通过线上、电话等形式主动请教老师或同学。
②乙文司马光“或马上或中夜不寝时”的学习经历，给我的网课学习启示是：网课学习期间虽然没有老师当面督促，但是自己更应该利用一切可以利用的时间来自觉学习。
【解析】
【9题详解】
A.曾经＼曾经；
B.担心＼担心；
C.已经＼已经；
D.代词，指借的书＼助词，的；
故选D。
【10题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以是，因此；以，把；假，借；(2)收功远，收获多；乃，就。
【11题详解】
A．“生”是对晚辈读书人的称呼，“序”是一种文体，本文是篇赠序。故选A。
【12题详解】
考查阅读启示。
甲文：根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家”可知，宋濂用借书克服了无书之难。根据“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂用百里外求师克服了无师之难。由此给我们启示：网课期间，虽然受到了很大的限制，不能亲身接受老师的教导，但我们应像宋濂一样，想尽一切办法来克服困难，发挥自己的主观能动性来学习，这样就一定能达到停课不停学的目的。
乙文：根据“书不可不成诵或马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣”可知，司马光抓紧一切时间来读书学习，最终有所收获。由此给我们的启示是：网课期间虽然没有老师的监督，但我们也应利用一切可利用的时间来学习，不让一刻虚度。
【点睛】参考译文：
甲：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
乙：
司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远，（这样所精读和背诵过的书）就能终生不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了！”
广东省深圳市宝安区2022年中考二模语文试卷
【任务三】读懂父辈
（一）选择下面的选文，完成9-12题。（12分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢玄①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手②。太傅_______之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之。
（选自《世说新语·假谲》）
【注释】①谢玄，谢安侄子。②覆手：手巾之类的物件
9．下列哪个选项中的加点字适合放在乙文横线处（ ）（2分）
A．策之不以其道 B．讲论文义
C．安陵君其许寡人 D．又患无硕师名人与游
10．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
B．甲文“公大笑乐”一句，没有直接言明对两个比喻的评价，表达含蓄，意蕴丰富。
C．“即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。”这个句子朗读节奏划分是正确的。
D．乙文连用“赌”“得”“烧”等动词刻画谢太傅欺骗孩子的虚伪狡诈形象。
11．请将下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）未若柳絮因风起

（2）乃谲与赌，得即烧之。

12．谢安的夫人曾问谢安：“怎么从来没有见您教导过儿侄们？”，对于谢夫人的质疑，请结合甲乙文具体谈谈你的看法。（4分）



（一）文言文对比阅读（12 分）
9．（2 分）D（患，担忧，忧虑。）
10．（2 分）D（这些动词展现了谢太傅的教育智慧，尊重孩子的自尊心，善于引导孩子。）
11．（4 分）（1）不如比作柳絮乘风飞舞。
（2）（谢太傅）于是假装和他打赌，赢得（或得到）后就烧掉它们。
12．（4 分）
第一层级：空白，或答非所问，或只表态未阐述理由，或理解粗浅，把“教”仅理解为教知识。（0 分）
示例：我认同/不认同谢公夫人的观点。
示例：我认同谢公夫人观点。从甲文可以看出，谢太傅和儿女讲论文义时只提问而未作答，没有给子侄们传授知识；乙文中谢太傅与谢玄打赌玩游戏，没有教授知识， 更没有起到长辈的榜样作用，甚至欺骗孩子。（0 分）
第二层级：明确表态不认同，单点作答，只结合甲文或者乙文中的一篇来分析谢太傅的教育方式，但分析不全面，没有看到谢太傅这种教育方式的高明之处，更没有分析其背后的教育理念。（1 分）
示例：我不认同谢公夫人的质疑。甲文“讲论文义”四字就是谢太傅教导儿侄们的证据。
示例：我不认同谢公夫人的质疑。乙文谢太傅以打赌的方式引导谢玄舍弃紫罗香囊、覆手等装扮。
第三层级：明确表态不认同，单点作答，只结合甲文或者乙文中的一篇来分析谢太傅的教育方式，且能看到这种教育方式的高明之处，但没有看到谢太傅这种教育方式背后的教育理念。（2 分）
示例：我不认同谢公夫人的质疑。甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的提问中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围。
示例：我不认同谢公夫人的质疑。乙文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮， 巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的情绪。
第四层级：明确表态不认同，结合甲文和乙文中事例来分析谢太傅的教育方式，但没有将甲乙两文关联起来理解谢太傅这种教育方式背后的教育理念。（3 分）
示例：我不认同谢公夫人的质疑。甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的一问中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围。乙文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮， 巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的情绪。
第五层级：明确表态不认同，结合甲文和乙文中事例来分析谢太傅的教育方式，并将甲乙两文关联起来理解谢太傅这种教育方式背后的教育理念。（4 分）
示例：①我不认同谢公夫人的质疑。
②甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的一问中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围。③乙文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮， 巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的情绪。
④从甲乙两文中可见， 谢太傅非常有教育智慧，他将自己的教育融入到日常生活中，在平常的点滴小事中教育孩子，以润物无声的教育方式，让孩子从小受到良好的家庭教育。 （注重氛围的营造来进行潜移默化的教育、在尊重孩子的基础上进行教育、寓教于乐/寓教于生活……）
【译文】谢玄年轻时，喜欢佩带紫罗香囊，挂着手巾。太傅谢安为这事感到担忧，又不想伤害他的心。（谢太傅））于是假装和他打赌，赢得（或得到）后就马上烧掉它们。
广东省深圳市光明区2022年中考第二次模拟考试语文试卷
（二）阅读下面选文，完成 9—12 题。（11 分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（节选自《出师表》）
【乙】先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寝不安席食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左……臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。
（节选自《后出师表》）
【注】《后出师表》作于第一次北伐失败之后，大臣们对再次北出征伐颇有异议。
9.下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．固知臣伐贼/子固非鱼也 B．此诚危急存亡之秋也/帝感其诚
C．使内外异法也/渔人甚异之 D．不宜偏私/吾妻之美我者，私我也
10. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（2）惟坐而待亡，孰与伐之？
11.下面对【甲】【乙】两个文段理解有误的一项是（ ）（2分）
A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
B．甲文中诸葛亮多次提到“先帝”，是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。
C．乙文中涉及诸葛亮对军事态势的分析，北伐事关蜀汉的生死存亡，不能因“议者”的不同看法而有所动摇。
D．乙文中加点的句子应该这样断句：臣受命之/日寝不安/席食不甘味。
12.《出师表》是对内政建设的劝谏，《后出师表》是对军事战略的分析。请从内容、情
感、措辞等角度任选一个，找出两篇“表”的相同之处。（3分）
9.A 【解析】B项“诚”的意思是“确实，实在/诚心”，C项“异”的意思是“不同，差别/以……为异，认为……奇怪”，D项“私”的意思是“自己人/偏爱”。
10.（1）（皇上）的确应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。（“诚”“开张圣听”“光”的意思各0.5分，语句通顺0.5分）
（2） 只是坐着等待灭亡，还是主动去征伐敌人呢？（“惟”“亡”“孰与”各0.5分，语句通顺0.5分）
11.D 【解析】正确的语序：臣受命之日/寝不安席/食不甘味。
12.相同之处：
示例一：
内容：①两篇“表”都强调了兴复汉室是先帝遗愿，先帝将北伐的任务托付于作者；②都表明北伐是顺势而为，势在必行，目的明确。
示例二：
情感：①两篇“表”都表明作者北伐的决心；②也表达自己以身许国、忠贞不二的思想。
示例三：
措辞：①两篇“表”都多次提及“先帝”，言辞恳切，感人肺腑；②作者言辞得体，言到之处，情理鲜明，令阅者心服口服。
【评分细则】任选其中一个角度即可。一点2分，2点3分。言之有理，酌情赋分
广东省深圳市宝安区九校2022年联考中考二模语文试卷
阅读下面选文，完成下列各题。
8.【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（选自《诫子书》）【乙】王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。 鸡子于地圆转未止，乃下地以屐②齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。王右军③闻而大笑，曰：“使安期④有此性，犹当无一豪可论，况蓝田耶？”
（选自《世说新语》）（注释：①鸡子：鸡蛋。②屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。③王右军：即王羲之。④安期：即王承，王蓝田的父亲。⑤豪：同“毫”。）
（）1解释下列加点的词。
①淫慢则不能励精 ______
②啮破即吐之 ______
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之。
（3）结合乙文的细节描写，说说王蓝田是个什么样的人？
（4）如果你是王蓝田的朋友，请从甲文中选一句话从学习方面对他进行劝说，并说说理由。
8.【答案】【小题1】散漫
【小题2】咬
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上。慢：散漫。
②句意为：咬破了就吐掉。啮：咬。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：淡泊，清静而不贪图功名利禄。明志，表明自己崇高的志向。宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力。致远，实现远大目标。句意为：不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
②中重点词语有：鸡子，鸡蛋。于，在。圆转，旋转。乃，就。句意为：鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩。
（3）本题考查人物评价。结合人物描写的句子来评价人物。
“以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之”中，作者妙用动词“刺、掷、蹍、啮、吐”，进行典型的动作描写，用“怒”“嗔”作神态刻画，表现了王蓝田“性急”的特点，给读者留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）本题考查内容理解和语言表达能力。梳理材料内容，根据题干的要求，围绕甲文“险躁则不能治性”，从遇事不能急躁，要沉着应对的角度来谈即可。
答案：
（1）①散漫    ②咬
（2）①不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
②鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩。
（3）作者用准确有表现力的动词“刺、掷、蹍、啮、吐”，来写王蓝田的典型动作；用“怒”“嗔”来写王蓝田的神态，形象生动地表现了王蓝田性格急躁的特点。
（4）示例：古人告诫我们“险躁则不能治性”，在生活中，我们要培养自己遇事不急躁，不慌张，能沉着应对的能力，这样才能找到解决问题的好办法，急中生乱，忙中出错，这对我们的学习和生活都是有害而无益的。
参考译文：
【甲】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人），对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？
【乙】王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王右军听说之后笑着说：“即使安期（王蓝田父亲王承）有这个脾气，也没什么值得可取的，何况是王蓝田呢!”
文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。
6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

广东省深圳市龙岗区石芽岭校十校联考2022年中考模拟语文试题
7．阅读与赏析
李疑传
李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎?”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮执其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为?”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎?”疑遂求其里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆②以货，遣归。人于是多疑，名士大夫咸喜与疑交。
宋学士曰：“吾与疑往来，识其为人。疑愿士③，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事，乃有古义勇④风。是岂可以貌决人材智哉?语曰：举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传真事以劝焉。”①踵；走到。②赆（jìn）：赠送的财务或路费。③愿士：温和、老实的人。④义勇：偏义复词，偏指“义”。
1．下列句中的“以”字与“二子以米馈”中的“以”意义和用法相同的一项是
A．以其境过清 B．何不试之以足 C．以塞忠谏之路也 D．可以一战
2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．范景淳请求李疑收留他，是因为李疑有“好周人急”的美名。
B．范景淳后来卧床不起，李疑侍候如同亲人，没有丝毫厌烦的神情。
C．李疑前往旅店取范景淳留下的行囊,为了避嫌,还特意请求邻人一同前往。
D．李疑用范景淳留下的钱为他办完丧事，把剩下的钱悉数还给了他的两个儿子。
3．解释下列句中加点的词。
①金华范景淳吏吏部
②疑许诺，延就坐
③躬为煮糜炼药
④二子以米馈，却弗受
4．翻译下列句子。
①我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎?
②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
8．阅读下面的文段，完成后面小题
荀巨伯①远②看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详 ，汉桓帝的义士。(荀：音xún)；②远：从远方。
1．用“／”给下面的文字断句。（只画一处）
我 辈 无 义 之 人 而 入 有 义 之 国
2．用现代汉语翻译下面的句子。
败义以求生，岂荀巨伯所行邪?
3．结合文章内容，分析荀巨伯是一个怎样的人。
7、1．B
2．D
3．①吏：做官，当官 ②延：邀请 ③躬：亲自 ④却：推辞，拒绝
4．①我不幸生病了，没一个人肯让我留宿，听说你有高尚的节义，能把你的床借我躺一下吗？
②先帝不因(不嫌弃)我身世低微、见识浅薄,反而降低自己的身份,三次到草庐里来访问我。
【解析】
1．A因为。B项与例句都是：用。C以致。D凭借。
2．D错误，李疑拿出自己的钱买了棺材，把他葬在城南的聚宝山。拿着那个封好了的布袋，寄放到同村人的家里。写信叫范的两个儿子来，等到范的两个儿子来了以后，李疑同他们一起挖出棺材，取回布袋按照登记的数字（把钱）还给他们。
3．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词，如“延：邀请。躬：亲自。”所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“疾”：病。“舍”：留宿。“卑鄙”：地位、身份低微，见识短浅。“顾”：探望”。
【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
参考译文：
李疑因为崇尚道义闻名当时，特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我。听说您品德很高尚，能借给我一张床养病吗?”李疑答应了他，邀请他就座，迅速收拾出明亮舒适的房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药。从早到晚拉着他的手，问他的痛苦，如同服侍自己的亲人一样。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么?”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢?”李疑于是请邻人一起去，提着回来了。李疑当面打开行囊，记下数目封存起来作了标记。几天后范景淳死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里。李疑写信让他两个儿子来。等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按帐册归还给他们。他们用米馈赠他，李疑推辞不接受，反而用财物送给他们，让他们回去了。人们因此称赞李疑，知名人士都喜欢和李疑交往。
宋学士说：我和李疑有交往，了解他的为人。他没有魁伟雄壮的外表，可是他做的事，却有真挚淳朴的仁义之风。这么看来，人的才智见识又怎么能凭借相貌来决定呢？《论语》上说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人。”
8、1．我辈无义之人/而入有义之国
2．示例：为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？
3．从“远看友人疾”和“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可以看出，荀巨伯是一个重视友情，舍生取义的人。
【解析】
1．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“我辈无义之人而入有义之国”的意思是：我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！据此，正确的句读是：我辈无义之人/而入有义之国。
2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“败（毁掉，毁坏）、义（道义）、岂（难道）”的意思，必须翻译出来。
3．试题分析：考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的描写和叙写的事件来分析作答。从文章中的“远看友人疾，值胡贼攻郡”和“败义以求生，岂荀巨伯所行邪?” 可以看出，荀巨伯是一个珍视友情、舍生取义的人。据此理解作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。
广东省深圳市2022年中考语文模拟仿真试卷
（三）文言文阅读。（12分）
阅读下面选文，完成7~10题。
【甲】周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
【乙】良将李牧
司马迁
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①“置吏，市租皆输入莫府②”，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改)
【注释】①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng):用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
7下列选项中，加点词解释系相同的一项（ ）（2 分）
A.军细柳 上自劳军
B.居无何 常居雁门
C.乃使使持节诏将军 使他人代将
D.已而之细柳军 赵之良将也
8.文中划波浪线的句子断句正确的一项的是（ ）（2 分）
A.李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。
B.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
C.李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。
D.李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。
9.将下列句子翻译成现代汉语（4分)
①将军约，军中不得驱驰。
②如是数岁，亦不亡失。

10.从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?李牧又有什么独特之处?(4分)
（三）文言文阅读。（12分）
阅读下面选文，完成7~10题。
7.C 【解析】本题考查理解文言词语。A驻军/军队；B过了不久/驻扎；C派遣/派遣；D到/的。故选C。
8.B 【解析】本题考查文言断句。可结合文言句子的意思来断句，本句意为“李牧到任，按照原来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得”。故此句正确的断句为“李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。”
9.①将军规定，军营中不准纵马奔驰。②像这样连续几年，也没有什么伤亡和损失。
【解析】本题考查翻译文言句子。翻译文言句子就是运用现代汉语，如实、恰当地将文言语句的意思表述出来，做到忠于原句，字字落实，文通句顺。有些关键的得分点一定要译正确，如（1）约：规定。（2）如是：像这样；亡：阵亡。
10.共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）
独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）
【解析】本题考查分析人物形象。甲文中“将军有约”乙文中“如故约”表明二者治军严谨；甲文中周亚夫面对文帝说“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见”，乙文中李牧戍边坚守不出站而罢官，后来重新启用后还是按照以前的方法来抵御匈奴，均可见二者坚持原则。乙文中李牧“城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。（他下令）每天杀几头牛犒劳士兵”，甲文中并没有周亚夫如何对待士兵的描述，甲文中也不见周亚夫如何抵御外敌的战略战术的内容。故二者不同之处为“李牧做到了厚遇战士；在战略战术上以退为进，蓄势以待”。
【乙文参考译文】
李牧是赵国（镇守）北部边境的优秀将领。常年驻扎在雁门郡，防御匈奴。（他有权）根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。（他下令）每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。（他）制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，（应）立即进入营垒坚守，有胆敢（擅自）捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。
赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。（这样过了）一年多，匈奴每次来侵犯，（新将领都）出战。多次失利，伤亡损失很多。又请李牧出山。李牧到任，按照原来的规章（办事），匈奴好几年一无所得。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时（李牧）就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，（曾经获得）百金（奖赏）的勇干五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧大量布下奇特的战阵，，大败匈奴十几万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。
广东省深圳市福田区二校联考2022年中考模拟语文试题二
（二）文言文阅读（8分）

萧 何
汉二年汉王与诸侯击楚何①守关中侍太子治栎阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑，辄奏上，可，许以从事;即不及奏上，辄以便宜②施行，上来以闻。关中事：计户口转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。
汉十二年秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。相国为上在军，乃拊③循勉力百姓，悉以所有佐军，如陈豨时。客有说相国曰：“君灭族不久矣。夫君位为相国，功第一，可复加哉？然君初入关中，得百姓心，十余年矣，皆附君，常复孳孳得民和。上所为数问君者，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳④贷以自污？上心乃安。”于是相国从其计，上乃大说。
何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。
（节选自《史记·萧相国世家》）
【注释】①何：即萧何。②便宜：酌情处理。③拊（fǔ）：安抚，抚慰。④贳（shì）：赊欠。

10.下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ）（2分）
A.成语“数见不鲜”中的“数”是“屡次”的意思，由此可知“数使使问相国何为”中的“数”也可以解释为“屡次”。
B.“悉”是会意字，从采从心，本义为详尽，由此可以推断文中“悉以所有佐军”中的“悉”为“详尽”之义。
C.“乃”有以下几种用法：①是；②连词，于是，就；③副词，才；④副词，竟然；⑤人称代词，你，你的。由此可知，“上心乃安”中的“乃”为“竟然”之义。
D.“臣死不恨矣”和“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）中的“恨”含义不相同。

11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.汉二年/汉王与诸侯击楚何/守关/中侍太子/治栎阳
B.汉二年/汉王与诸侯击楚/何守关中/侍太子/治栎阳
C.汉二年汉王/与诸侯击楚何/守关中/侍太子治/栎阳
D.汉二年汉王/与诸侯击楚/何守关/中侍太子治/栎阳

12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”
13.请结合文章内容分析萧何的形象特点。（2分）
10.A 解析：B.悉：全部；C.乃：副词，才；D.恨：含义相同，都是“遗憾”之义。
11.B
12.到了萧何生病时，孝惠帝亲自前去看望相国的病情，于是问（萧何）道：“您如果去世了，谁可以接替您呢？（或哪个是可以接替您的人呢？）”
13.示例：①治政有方、政绩卓越：如萧何留守关中时，将各项事务处理妥当，最后汉王委托萧何处理关中政事。②小心谨慎、安分守拙：如萧何将关中的各项事务都告知汉王，甚至为了不功高盖主，故意买田地、贱贳贷以自污，保全了自己和家族。③知人善荐，心胸豁达：虽然与曹参不和，但临终还是向皇帝推荐了曹参。